1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

A.Muafiah Nur, 2014 Penerapan pembelajaran ipa terpadu tipe threaded dan nested dengan model creative problem solving untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah Dan berpikir kreatif siswa mts Pada tema pencemaran udara Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Bagaimana perbedaan peningkatan keterampilan pemecahan masalah antara siswa yang diberi pembelajaran IPA tipe threaded dengan siswa yang diberi pembelajaran IPA tipe nested menggunakan model Creative Problem Solving? 3. Bagaimana perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kreatif antara siswa yang diberi pembelajaran IPA tipe threaded dengan siswa yang diberi pembelajaran IPA tipe nested menggunakan model Creative Problem Solving? 4. Bagaimana tanggapan siswa dan guru terhadap pembelajaran IPA model Creative Problem Solving pada tema pencemaran udara pada kelas yang diberi pembelajaran IPA tipe threaded dengan kelas yang diberi pembelajaran IPA tipe nested?

D. Tujuan Penelitian

Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: 1. Menganalisis dan mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran IPA model Creative Problem Solving pada tema pencemaran udara pada siswa yang diberi pembelajaran IPA tipe threaded menggunakan model Creative Problem Solving dengan siswa yang diberi pembelajaran IPA tipe nested menggunakan model Creative Problem Solving. 2. Menganalisis dan mendeskripsikan perbedaan peningkatan keterampilan pemecahan masalah antara siswa yang diberi pembelajaran IPA tipe threaded menggunakan model Creative Problem Solving dengan siswa yang diberi pembelajaran IPA tipe nested menggunakan model Creative Problem Solving. A.Muafiah Nur, 2014 Penerapan pembelajaran ipa terpadu tipe threaded dan nested dengan model creative problem solving untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah Dan berpikir kreatif siswa mts Pada tema pencemaran udara Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3. Menganalisis dan mendeskripsikan perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kreatif antara siswa yang diberi pembelajaran IPA tipe threaded menggunakan model Creative Problem Solving dengan siswa yang diberi pembelajaran IPA tipe nested menggunakan model Creative Problem Solving. 4. Menganalisis dan mendeskripsikan tanggapan siswa dan guru terhadap pembelajaran IPA model Creative Problem Solving pada tema pencemaran udara pada kelas yang diberi pembelajaran IPA tipe threaded menggunakan model Creative Problem Solving dengan kelas yang diberi pembelajaran IPA tipe nested menggunakan model Creative Problem Solving.

E. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan sebagai salah satu alternatif dalam upaya perbaikan dan pengembangan pembelajaran IPA antara lain: 1. Bagi siswa, melatih keterampilan pemecahan masalah dan keterampilan berpikir kreatif melalui proses pembelajaran. Siswa mendapatkan pengalaman belajar yang bermakna sehingga mereka dapat terapkan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Bagi guru, mendapatkan informasi dan wawasan mengenai salah satu alternatif pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran IPA di SMPMTs. 3. Bagi sekolah, sebagai masukan dalam upaya perbaikan dan peningkatan pembelajaran IPA sehingga dapat menunjang tercapainya target kurikulum sesuai yang diharapkan. 4. Dapat digunakan sebagai informasi dan kajian oleh berbagai pihak yang terkait atau yang berkepentingan dengan hasil-hasil penelitian. A.Muafiah Nur, 2014 Penerapan pembelajaran ipa terpadu tipe threaded dan nested dengan model creative problem solving untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah Dan berpikir kreatif siswa mts Pada tema pencemaran udara Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian dan Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh pembelajaran terpadu model nested terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa: studi penelitian eksperimen di SMP PGRI i Cipiutat

1 12 188

PERBANDINGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA KEGIATAN LABORATORIUM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

1 9 231

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMECAHAN MASALAH METEMATIKA SISWA.

0 1 38

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM IPA TERPADU TIPE NESTED UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA TEMA ENERGI.

2 12 8

Penerapan Model Project Based Learning Pembelajaran Ipa Terpadu Tipe Nested Pada Tema Pencemaran Air Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP.

1 6 41

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN IPA TERPADU TIPE NESTED PADA TEMA PENCEMARAN UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA.

1 1 40

MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FLUIDA STATIS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA.

0 1 39

Pemecahan Masalah Secara Kreatif (Creative Problem Solving)

1 1 2

STRATEGI PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) BERBASIS EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF

0 0 11

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SERTA MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP - repo unpas

0 1 24