Pola Asuh Orang Tua Kecerdasan Interpersonal

Rischa Yullyana, 2013 Hubungan Antara Presepsi Terhadap Pola Asuh Orang Tua Dengan Kecergasan Interpersonal Remaja Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu item mempunyai lima pilihan jawaban yaitu : Sangat Sesuai SS, Sesuai S, Kurang Sesuai KS, Tidak Sesuai TS, dan Sangat Tidak Sesuai STS. Teknik pemberian skor pada instrumen ini dilakukan dengan memberikan skor pada masing-masing item pernyataan. Pola penskoran item yaitu favorable dan unfavorable yang dapat dilihat sebagai berikut : Tabel 3.5 Pola Penskoran Instrumen Kecerdasan Interpersonal PILIHAN FAVORABLE UNFAVORABLE Sangat Sesuai SS 5 5 Sesuai S 4 4 Kurang Sesuai KS 3 3 Tidak Sesuai TS 2 2 Sangat Tidak Sesuai STS 1 1

E. Norma Skala

1. Pola Asuh Orang Tua

Untuk menentukan pola asuh mana yang disarankan oleh masing-masing siswa dilakukan dengan cara menghitung jumlah skor yang diperoleh siswa untuk masing tipe pola asuh yanga dirasakan. Setelah jumlah skor untuk masing-masing tipe pola asuh diperoleh lalu dilihat tipe pola asuh mana yang jumlah skornya paing besar, maka itulah pola asuh yang dirasakan oleh siswa tersebut. Berikut ini adalah perhitungan proporsi untuk setiap tipe pola asuh: �roporsi skor � � = Skor � � �捲 yang diperolah responden � � � � � Proporsi skor � = Skor � yang diperolah responden Skor maksimal � Rischa Yullyana, 2013 Hubungan Antara Presepsi Terhadap Pola Asuh Orang Tua Dengan Kecergasan Interpersonal Remaja Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Proporsi skor � = Skor � yang diperolah responden Skor maksimal � Proporsi skor � � � = Skor � � � yang diperolah responden Skor maksimal � � � Skor maksimal untuk setiap pola asuh orang tua adalah sebagai berikut : Tabel 3.6 Skor maksimal Tipe-tipe Pola Asuh Orang Tua Tipe-tipe Pola Asuh Jumlah Item Skor maksimal Item Skor maksimal Authoritative 18 3 54 Authoritarian 15 3 45 Indulgent 15 3 45 Indifferent 9 3 27

2. Kecerdasan Interpersonal

Teknik pengolahan data untuk mengolah data kuantitatif menggunakan rumus skor ideal berdasarkan perhitungan dari pembuat instrument sebelumnya yaitu Bisni Berlina sebagai berikut. Xi + SDi Cece Rakhmat M. Solehuddin,1988 Keterangan: Xi : rata-rata ideal yaitu skor minimal + skor maksimal2 SDi : standar deviasi ideal yaitu 13 dari rata-rata ideal Rischa Yullyana, 2013 Hubungan Antara Presepsi Terhadap Pola Asuh Orang Tua Dengan Kecergasan Interpersonal Remaja Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Dengan menggunakan rumus skor ideal, data dapat dikelompokkan dalam tiga kategori, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. a. Kelompok Atas Semua peserta didik yang memiliki skor sebanyak skor rata-rata + 1 standar deviasi keatas b. Kelompok Sedang Semua peserta didik yang memiliki skor antara -1 standart deviasi dan +1 standart deviasi c. Kelompok Bawah Semua kelompok didik yang memiliki skor antara -1 standart deviasi dan yang kurang dari itu. Untuk menetukan kedudukan subjek dalam tingkatan kecerdasan interpersonal dilakukan teknik pengolahan data dengan menggunakan rumus skor ideal sebagai berikut: Skor ideal = jumlah soal valid X skor terbesar = 56 x 5 = 280 Skor terendah = jumlah soal valid X skor terkecil = 56 x 1 = 56   1 2 ideal X x skor ideal skor terendah   Rischa Yullyana, 2013 Hubungan Antara Presepsi Terhadap Pola Asuh Orang Tua Dengan Kecergasan Interpersonal Remaja Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu   1 280 56 2 ideal X x   1 336 2 ideal X x  168 ideal X    1 3 ideal ideal s x x  1 168 3 ideal s x  56 ideal s  Tinggi = X + Sd = 168 + 56 ` = 224 Sedang = 223-113 Rendah = X – Sd = 168 – 56 = 112 Tabel 3.7 Kategori kecerdasan interpersonal siswa Rentang Skor Kategori 224 Tinggi 223 – 113 Sedang 112 Rendah Rischa Yullyana, 2013 Hubungan Antara Presepsi Terhadap Pola Asuh Orang Tua Dengan Kecergasan Interpersonal Remaja Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Perhitungan Aspek Gambaran umum kecerdasan interpersonal GU → X.ideal = 1 2 xmax + xmin = 1 2 5 x 56 + 1 x 56 = 1 2 280 =56 = 1 2 336 = 168 S.ideal = 1 3 168 = 56 Tinggi = 168+56 = 224 Rendah= 168-56 = 112 Sedang = antara 113 sd 223 Gambaran aspek social insight X.ideal = 1 2 xmax + xmin = 1 2 5 x 26 + 1 x 26 Xideal= 1 2 xmax + xmin Xmak = n skor tinggi x n item valid Xmin = n skor rendah x n item valid Sideal = 1 3 x ideal Rischa Yullyana, 2013 Hubungan Antara Presepsi Terhadap Pola Asuh Orang Tua Dengan Kecergasan Interpersonal Remaja Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu = 1 2 130 =26 = 1 2 156 = 78 S.ideal = 1 3 78 = 26 Tinggi = 78+26 = 104 Rendah = 78-26 = 52 Sedang = antara 53 sd 103 Gambaran aspek social sensitivity x ideal = ½ x.max + x.min = ½ 5x8 + 1x18 = ½ 90 + 18 = ½ x108 = 54 S ideal = 13.54 = 18 Tinggi = 54 + 12 = 72 Rendah = 54 – 12 = 36 Gambaran aspek social communication x ideal = ½ x.max + x.min = ½ 5x12 + 1x12 = ½ 60 + 12 Rischa Yullyana, 2013 Hubungan Antara Presepsi Terhadap Pola Asuh Orang Tua Dengan Kecergasan Interpersonal Remaja Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu = ½ x72 = 36 S ideal = 13.36 = 12 Tinggi = 36 + 12 = 48 Rendah = 36 – 12 = 24

F. Teknik Analisis Data : Korelasi Pearson’s Product Moment