C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi siswa tentang kemampuan mengajar mahasiswa PPL UNNES program studi
Pendidikan Sosiologi dan Antropologi di SMA N 11 Semarang Tahun 20102011.
D. Kegunaan Penelitian
Manfaat atau kegunaan yang dapat diperoleh dari penelitian ini dapat berupa manfaat teoretis dan manfaat praktis:
1. Manfaat Teoretis
a. Bagi penulis sendiri, penelitian ini berguna untuk menambah
pengetahuan dan pengalaman dalam melaksanakan penelitian baik secara teori maupun praktik.
b. Sebagai bahan informasi bagi guru untuk mengetahui
kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki dalam pelaksanaan proses belajar mengajar.
2. Manfaat praktis
a. Bahan informasi bagi UNNES untuk dapat mengetahui prestasi
belajar mahasiswanya khususnya mata kuliah PPL serta untuk meningkatkan pelaksanaan perkuliahan di Unnes khususnya di
Program studi Pendidikan Sosiologi dan Antropologi. b.
Bagi mahasiswa sebagai masukan untuk lebih memperhatikan hasil belajarnya terutama hasil belajar yang berkaitan untuk
meningkatkan profesionalisme sebagai seorang calon pendidik.
c. Bagi lembaga terkait sebagai pertimbangan untuk pembuatan
kebijaksanaan baru tentang pendidikan.
E. Batasan Istilah
Untuk memberikan kejelasan arti dan menghindari penafsiran yang salah pada istilah yang digunakan dalam judul ini maka diberikan
batasan-batasan istilah yang ada hubungannya dengan judul skripsi, yaitu : 1.
Persepsi Siswa Menurut Walgito 1992: 70 persepsi merupakan proses
penafsiran, pengorganisasian, dan penginterpretasian terhadap stimulus yang diinderanya sehingga merupakan sesuatu yang berarti dan
merupakan respon yang menyatu dalam diri individu. Sedangkan siswa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah
siswa SMA N 11 Semarang yang diajar mahasiswa PPL UNNES Program Studi Pendidikan Sosiologi dan Antropologi angkatan 2007,
yang melaksanakan PPL sejak tanggal 9 Agustus sampai dengan 2 November 2010.
2. KemampuanKompetensi Guru
Sesuai dengan Undang-Undang Guru dan Dosen, kompetensi atau kemampuan guru meliputi :
a. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan dalam mengelola pembelajaran peserta didik yang terdiri dari kemampuan
memahami peserta
didik, kemampuan
merancang dan
melaksanakan pembelajaran, kemampuan melakukan evaluasi pembelajaran, kemampuan mengaktualisasikan berbagai potensi
yang dipunyainya. b.
Kompetensi Kepribadian Kompetensi kepribadian adalah kepribadian yang harus melekat
pada pendidik yang merupakan pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, berakhlak mulia, berwibawa serta dapat dijadikan
teladan bagi peserta didiknya. c.
Kompetensi Sosial Kemampuan sosial merupakan kemampuan berkomunikasi dan
bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tuawali serta masyarakat sekitar.
d. Kompetensi Profesional
Kompetensi professional merupakan kemampuan penguasaan materi
pembelajaran secara
luas dan
mendalam yang
memungkinkan membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam standar nasional. Guru harus
memiliki pengetahuan kecakapan, dan keterampilan serta sikap yang mantap dan memadai sehingga mampu mengelola proses
pembelajaran secara efektif.
3. Praktik Pengalaman Lapangan
Menurut Keputusan Rektor No : 92010 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan PPL Bagi Mahasiswa Program Kependidikan
UNNES, PPL adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan olah mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori
yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh
pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya.
Dalam konsep ini adalah PPL yang dilaksanakan mahasiswa UNNES program studi Pendidikan Sosiologi dan Antropologi di SMA
N 11 Semarang pada tahun pelajaran 20102011.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Kategori