RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN RPL BIMBINGAN KLASIKAL
1. Materi Topik Bahasan :
Sikap dalam Bekerja 2. Bidang Bimbingan
: Karier
3. Jenis Layanan : Informasi
4. Tujuan Layanan :
Agar peserta didik mampu bertanggung jawab atas suatu pekerjaan yang dilakukannya
5. Fungsi Layanan : Pemahaman
6. Sasaran LayananSemester :
Kelas VII Ganjil 7. Tempat Penyelenggaraan
: Ruang Kelas
8. Waktu Penyelenggaraan :
1 X 40 menit 9. Penyelenggara Layanan
: Guru BK
10. Pihak-pihak yang Dilibatkan : -
11. Metode :
Diskusi dan Penugasan
12. Media dan Alat : Power point, LCD, Laptop
13. Uraian KegiatanSkenario :
TAHAP URAIAN KEGIATAN
WAKTU Pembukaan
- Salam
- Menanyakan kabar
- Kontrak layanan kesepakatan
layanan , hari ini kita akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan baik.
- Ice breaker berbagai macam
variasi. 5’
Kegiatan inti - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui media
power point - Guru BK membagi kelas menjadi 4 kelompok, 1
kelompok 8 orang -
Peserta didik mendiskusikan materi yang ditayangkan dalam kelompok kecil.
- Setiap kelompok diberi tugas mendiskripsikan tentang sikap dalam bekerja
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian ,kelompok
yang lain memberi tanggapan. 30’
Penutup - Guru BK memberi kesimpulan materi
- Evaluasi : Refleksi hasil , setiap
peserta didik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan. 5’
SMP NEGERI 1 PRAMBON
14. Sumber Materi : 1. Media Bimbingan dan Konseling
15. Rencana Penilaian :
- Laiseg Penilaian proses
: Antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan Penilaian hasil
: Understanding Pemahaman peserta didik terhadap sikap
dalam bekerja
Comportable Perasaan yang dialami peserta didik
setelah menerima layanan informasi tentang sikap dalam bekerja
Action Rencana tindakan yang akan diambil peserta
didik setelah menerima layanan ini. -
Laijapen : Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1
minggu sampai 1 Bulan .Peserta didik dapat memahami sikap dalam bekerja
- Laijapan : Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1
semester sampai 1 tahun . Peserta didik dapat memahami sikap dalam bekerja
16. Catatan Khusus : …………………………………………………………
Prambon, 14 Juli 2014 Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru BKKonselor,
Drs. SA’DULLAH.MM DEWI KUMALA SARI, S.Pd.
NIP. 19600721 198202 1 003 NIP. 19860303 201001 2 031
LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Uraian materi
2. Lembar kerja siswa
3.
Instrumen penilaian
4.
Media
A. Sikap dalam Bekerja SIKAP DALAM BEKERJA
Pekerjaan merupakan salah satu aspek terpenting dalam kehidupan manusia dewasa yang sehat, di mana pun dan kapan pun mereka berada. orang akan merasa sangat susah dan gelisah jika tidak memiliki
pekerjaan yang jelas, apalagi kalau sampai menjadi penganggur. Demikian pula banyak orang yang mengalami stres dan frustrasi dalam hidup ini karena masalah pekerjaan.
Pekerjaan memiliki peran yang sangat besar dalam memenuhi kebutuhan hidup manusia, terutama kebutuhan ekonomis, sosial, dan psikologis.
Secara ekonomis orang yang bekerja akan memperoleh penghasilanuang yang bisa digunakan untuk membeli barang dan jasa guna mencukupi kebutuhan hidup sehari-hari. Secara sosial orang yang memiliki
pekerjaan akan lebih dihargai, dan lebih terhormat di masyarakat daripada orang yang menganggurtidak bekerja. Lebih jauh lagi orang yang memiliki pekerjaan secara psikologis akan meningkatkan harga diri dan
kompetensi diri, sehingga dapat menjadi wahana untuk mengaktualisasikan segala potensi yang dimiliki. Pekerjaan tidak serta merta merupakan karier. Kata pekerjaan menunjuk pada setiap kegiatan yang
menghasilkan barang atau jasa, sedangkan kata karier lebih menunjuk pada pekerjaan atau jabatan yang ditekuni dan diyakini sebagai panggilan hidup. Maka dari itu pemilihan karier lebih memerlukan persiapan
dan perencanaan yang matang dari pada kalau sekedar mendapat pekerjaan yang sifatnya sementara waktu. Mengingat betapa pentingnya masalah karier dalam kehidupan manusia, maka sejak dini anak perlu
dipersiapkan dan dibantu untuk merencanakan hari depan yang lebih cerah, dengan cara memberikan pendidikan dan bimbingan karier yang berkelanjutan.
Tahap-tahap Perkembangan Karier Menurut Ginzberg, Ginsburg, Axelrad, dan Herma 1951 perkembangan karier dibagi menjadi 3 tiga tahap
pokok, yaitu: - Tahap Fantasi : 0 – 11 tahun masa Sekolah Dasar
- Tahap Tentatif : 12 – 18 tahun masa Sekolah Menengah - Tahap Realistis : 19 – 25 tahun masa Perguruan Tinggi
Pada tahap fantasi anak sering kali menyebutkan cita-cita mereka kelak kalau sudah besar, misalnya ingin menjadi dokter, ingin menjadi petani, pilot pesawat, guru, tentara, dll. Mereka juga senang bermain peran
misalnya bermain dokter-dokteran, bermain jadi guru, bermain jadi polisi, dll sesuai dengan peran-peran yang mereka lihat di lingkungan mereka. Jabatan atau pekerjaan yang mereka inginkan atau perankan pada
umumnya masih sangat dipengaruhi oleh lingkungan, misalnya dari TV, video, majalah, atau tontonan maupun tokoh-tokoh yang pernah melintas dalam kehidupan mereka. Maka tidak mengherankan jika
pekerjaan ataupun jabatan yang mereka sebut masih jauh dari pertimbangan rasional maupun moral. Mereka memang asal sebut saja pekerjaan yang dirasa menarik saat itu. Dalam hal ini orang tua dan pendidik tidak
perlu cemas atau pun gelisah jika suatu ketika anak ternyata menyebut atau menginginkan pekerjaan yang jauh dari harapan orang tua atau pun pendidik. Dalam tahap ini anak belum mampu memilih jenis
pekerjaanjabatan secara rasional dan obyektif, karena mereka belum mengetahui bakat, minat, dan potensi mereka yang sebenarnya. Mereka sekedar berfantasi saja secara bebas, yang sifatnya sama sekali tidak
mengikat. Pada perkembangan anak usia SMP 12-16 tahun, perkembangan karier berada pada tahap Tentatif, yang
perkembangannya dibagi menjadi 4 empat sub tahap, yakni:
1 sub tahap Minat Interest; 2 sub tahap Kapasitas Capacity;
3 sub tahap Nilai Values dan 4 sub tahap Transisi Transition.
Pada tahap tentatif anak mulai menyadari bahwa mereka memiliki minat dan kemampuan yang berbeda satu sama lain. Ada yang lebih berminat di bidang seni, sedangkan yang lain lebih berminat di bidang olah raga.
Demikian juga mereka mulai sadar bahwa kemampuan mereka juga berbeda satu sama lain. Ada yang lebih mampu dalam bidang matematika, sedang yang lain dalam bidang bahasa, atau lain lagi bidang olah raga.
Pada sub tahap minat 11-12 tahun anak cenderung malakukan pekerjaan-pekerjaan atau kegiatan-kegiatan hanya yang sesuai dengan minat dan kesukaan mereka saja.
Sub tahap kapasitaskemampuan 13-14 tahun anak mulai melakukan pekerjaankegiatan didasarkan pada kemampuan masing-masing, di samping minat dan kesukaannya.
yang ingin
diperjuangkan.
Nilai yang perlu dikembangkan dalam bekerja
Terdapat beberapa nilai yang perlu dikembangkan dalam bekerja , adalah: 1. Jujur
Makna jujur, merupakan sebuah karakter atau nilai yang dapat membawa bangsa menjadi bangsa yang bebas dari korupsi, kolusi, dan nepotisme. Jujur dalam kamus Bahasa Indonesia dimaknai dengan lurus hati, tidak
curang. Dalam pandangan umum, jujur sering dimaknai adanya kesamaan antara realita dengan ucapan. Ciri orang-orang jujur adalah:
a. Jika bertekad untuk melakukan sesuatu, tekadnya adalah kebenaran dan kemaslahatan. b. Jika berkata tidak berbohong benar, apa adanya.
c. Jika ada kesamaan antara yang dikatakan hatinya, dengan apa yang dilakukan.
Seseorang yang memiliki karakter jujur akan diminati orang lain, baik dalam persahabatan, bisnis, mitra kerja, dsb. Jujur merupakan salah satu karakter pokok untuk menjadikan seseorang cinta kebenaran, apapun
resiko yang akan diterima dirinya dengan kebenaran yang dilakukan.
2. Kerja keras. Kerja keras adalah suatu upaya yang terus dilakukan tidak pernah menyerah dalam menyelesaikan
pekerjaan yang menjadi tugasnya sampai tuntas. Kerja keras bukan berarti bekerja sampai tuntas lalu berhenti, tetapi mengarah pada visi besar yang harus dicapai untuk kebaikankemaslahatan manusia dan
lingkungannya.
3. Ikhlas Dalam kamus Bahasa Indonesia, ikhlas memiliki arti tulus hati; dengan hati yang bersih dan jujur.
Sedangkan ikhlas menurut Islam adalah setiap kegiatan yang kita kerjakan semata-mata hanya karena mengharapkan ridho Allah SWT.
Ciri-ciri orang ikhlas adalah: a. Terjaga dari segala sesuatu yang diharamkan oleh Allah SWT.
b. Senantiasa beramal di jalan Allah SWT, baik dalam keadaan sendiri atau bersama orang lain, bukan beramal bila dipuji dan semakin berkurang bila dicela.
c. Selalu menerima apa adanya, dan selalu bersyukur atas nikmat yang diberikan Allah SWT. d. Mudah memaafkan kesalahan orang lain.
1. Apa yang sudah anda ketahui tentang sikap dalam bekerja? 2. Hambatan-hambatan apa sajakah yang mungkin timbul dalam bersikap dalam bekerja?
3. Apa yang bisa anda lakukan untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut?
Lampiran : 3 Instrumen Penilaian
LEMBAR REFLEKSI DIRI
Pilihlah dengan cara mencentang √ jawaban “YA” apabila anda setuju dan jawaban “ TIDAK” apabila anda tidak setuju
R E F L E K S I YA
TIDAK Saya merasa sangat perlu dengan materi ini
Menurut saya materi ini sangat menarik Saya sangat memahami materi yang telah diberikan
Saya merasa sangat perlu bantuan dari guru BK untuk mengetahui sikap dalam bekerja
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN RPL BIMBINGAN KLASIKAL
1. Materi Topik Bahasan :
Meraih Cita - cita 2. Bidang Bimbingan
: Pribadi
3. Jenis Layanan : Penempatan dan Penyaluran
4. Tujuan Layanan :
Agar peserta didik mampu menggambarkan cita- citanya secara jelas
5. Fungsi Layanan : Pemahaman
6. Sasaran LayananSemester :
Kelas VII Ganjil 7. Tempat Penyelenggaraan
: Ruang Kelas
8. Waktu Penyelenggaraan :
1 X 40 menit 9. Penyelenggara Layanan
: Guru BK
10. Pihak-pihak yang Dilibatkan : -
11. Metode :
Diskusi dan Penugasan
12. Media dan Alat : Power point, LCD, Laptop
13. Uraian KegiatanSkenario :
TAHAP URAIAN KEGIATAN
WAKTU Pembukaan
- Salam
- Menanyakan kabar
- Kontrak layanan kesepakatan
layanan , hari ini kita akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan baik.
- Ice breaker berbagai macam
variasi. 5’
Kegiatan inti - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui media
power point - Guru BK membagi kelas menjadi 4 kelompok, 1
kelompok 8 orang -
Peserta didik mendiskusikan materi yang ditayangkan dalam kelompok kecil.
- Setiap kelompok diberi tugas mendiskripsikan tentang cita-cita masing2 anggota kelompok
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian ,kelompok
yang lain memberi tanggapan. 30’
Penutup - Guru BK memberi kesimpulan materi
- Evaluasi : Refleksi hasil , setiap
peserta didik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan. 5’
14. Sumber Materi : 1. Media Bimbingan dan Konseling
15. Rencana Penilaian :
