A. Remaja yang Berinteletual
REMAJA YANG BERINTELEKTUAL
Jadilah siswa yang berimtag, berpengetahuan dan berprestasi
Apa yang dipelajari di SD tentunya ada perbedaan dengan apa yang yang dipelajari di SMP. Berdasarkan kurikulum berbasis KTSP, struktur kurikulumnya adalah sebagai berikut :
A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Inggris 5. Matematika
6. Ilmu Pengetahuan Alam 7. Ilmu Pengetahuan Sosial
8. Seni Budaya 9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan kesehatan
B. Muatan lokal Yaitu pelajaran yang di sesuaikan dengan kebutuhan lingkungan, setiap sekolah berbeda sesuai
dengan lingkungan masing-masing.
C. Pengembangan Diri
Ada beberapa mata pelajaran yang merupak hal baru bagi anak-anak yang baru masuk di bangku SMP. Ada beberapa mata pelajaran yang sudah diberikan di SD, dan sekarang di lanjutkan di SMP.
Dari mata pelajaran tersebut diatas dikelompok-kelompokkan sesuai dengan ruang lingkupnya. Kelompok mata pelajaran tersebut antara lain :
1. Agama dan Akhlak Mulia adalah kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan
untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai
perwujudan dari pendidikan agama.
2. Kewarganegaraan dan Kepribadian adalah kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian dimaksudkan untuk meningkatkan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta peningkatan
kualitas dirinya sebagai manusia.
3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi adalah kelompok mata pelajaran ilmu epngetahuan dan teknologi
pada SMPMTs dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.
4. Kewarganegaraan dan Kepribadian adalah kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk
meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan keindahan dan harmoni.
5. Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan adalah kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan
kesehatan pada SMPMTs dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.
Pada jaman sekarang ini banyak remaja Indonesia yang menggunakan alat pendukung seperti komunikasi yang berupa media online yang sangat mudah dan banyak pengetahuan di dalamnya.
REMAJA BERINTELEKTUAL DALAM KOMUNIKASI DAN INFORMASI
Intelektual adalah suatu kepandaian atau kemahiran di bidangnya masing-masing. Remaja Indonesia yang pandai mahir menggunakan komunikasi dan Informasi diharapkan dapat menjadi harapan dalam
membangun bangsa Indonesia di kedepannya. Bangsa Indonesia sudah makin dikenal dunia dengan berbagai segi.
A . Kutub Keluarga Rumah Tangga
Dalam berbagai penelitian yang telah dilakukan bahwa anakremaja yang dibesarkan dalam lingkungan social keluarga yang tidak baikdisharmonis keluarga, maka resiko anak untuk mengalami
gangguan kepribadian menjadi kepribadian antisocial dan berperilaku menyimpang lebih banyak dibandungkan dengan anak remaja yang dibesarkan dalam keluarga sehatharmonis Sakinah
Kriteria keluarga yang tidak sehat tersebut menurut para ahli antara lain :
Keluarga tidak utuh
Kesibukan orang tua, ketidakberadaan dan ketidakbersamaan orang tua dan anak di rumah
Hubungan antarpersonal antara anggota keluarga ayah, ibu, anak yang tidak baik.
Substitusi ungkapan kasih sayang orang tua kepada anakdalam bentuk materi dari pada kejiwaan Psikologis
Rincian kondisi keluarga yang merupakan sumber stress pada anak remaja
Hubungan buruk atau dingin antara ayah dan ibu
Terdapatnya gangguan fisik atau mental dalam keluarga
Cara pendidikan anak yang berbeda oleh kedua orang tua, oleh kakek nenek.
Sikap orang tua yang dingin dan acuh tak acuh terhadap anak.
Sikap orang tua yang kasar dank eras kepada anak.
Campur tangan perhatian yang berlebihan dari orang tua terhadap anak
Orang tua yang jarang di rumah terdapatnya istri lain
Sikap control yang tidak konsisten, control yang tidak cukup
B. Kutub Sekolah
Kondisi sekolah yang tidak baik dapat mengganggu proses belajar mengajar anak didik, yang pada gilirannya dapat memberikan “peluang” pada anank didik berperilaku menyimpang.
Kondisi sekolah yang tidak baik tersebut antara lain :
Sarana dan prasarana sekolah yang tidak memadai
Kualitas dan kuantitas kerja guru yang tidak memadai
Kualitas dan kuantitas non guru yang tidak memadai
Kesejahteraan guru yang tidak memadai
Kurikulum sekolah yang sering berganti-ganti, muatan agama budi pekerti yang kurang
Lokasi sekolah di daerah rawan
C. Kutub Kemasyarakatan Kondisi Lingkungan social
Faktor kondisi lingkungan social yang tidak sehat rawan dapat merupakan factor yang menyebabkan anakremaja untuk berperilaku menyimpang.
Faktor kutub masyarakat ini dapat di bagi menjadi 2 bagian : 1. Faktor Kerawanan masyarakat
2. Faktor daerah rawan gangguan kamtibmas
Kriteria dari kedua factor tersebut antara lain : a. Faktor kerawanan masyarakat lingkungan
Tempat-tempat hiburan yang buka hingga larut malam bahkan sampai dini hari.
Peredaran alcohol, narkotika, obat-obatan terlarang.
Pengangguran
Anak-anak putus sekolahanak jalanan
Wanita tuna susilaWTS
Berbagai bacaan, tontonan, TV, majalah dll, yang sifatnya pornografi.
Perumahan kumuh dan padat
Kesenjangan social
b. Faktor daerah rawan gangguan kamtibmas
Penyalahgunaan alcohol, narkotika dan zat adiktif lainnya
Perkelahian perorangankelompok
Kebut-kebutan
Pencurian, perampokan,
Perkosaan
Pembunuhan
Dll Ciri-ciri Remaja berintelektual :
Mudah menangkap pelajaran
Perbendaharaan kata luas
Penalaran tajam berfikir logis, kritis, memahami sebab akibat
Daya konsentrasi baik perhatian tak mudah teralihkan
Menguasai banyak bahan tentang macam-macam topic
Senang dan sering membaca
Uangkapan diri lancer dan jelas
Pengamat yang cermat, Senang mempelajari kamus dan peta dan eksiklopedia.
Lampiran : 2 Lembar Kerja Siswa
1. Apa yang sudah anda persiapkan untuk menjadi remaja yang berintelektual? 2. Hambatan-hambatan apa sajakah yang mungkin timbul dalam mempersiapkan diri anda untuk menjadi
remaja yang berintelektual? 3. Apa yang bisa anda lakukan untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut?
Lampiran : 3 Instrumen Penilaian
LEMBAR REFLEKSI DIRI
Pilihlah dengan cara mencentang √ jawaban “YA” apabila anda setuju dan jawaban “ TIDAK” apabila anda tidak setuju
R E F L E K S I YA
TIDAK Saya merasa sangat perlu dengan materi ini
Menurut saya materi ini sangat menarik Saya sangat memahami materi yang telah diberikan
Saya merasa sangat perlu bantuan dari guru BK untuk mengetahui remaja yang berintelektual
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN RPL BIMBINGAN KLASIKAL
1. Materi Topik Bahasan :
Belajar Hidup Bertanggung Jawab 2. Bidang Bimbingan
: Karier
3. Jenis Layanan : Informasi Penguasaan Konten
4. Tujuan Layanan :
Agar peserta didik dapat menunjukkan perilaku bertanggung jawab
5. Fungsi Layanan : Pemahaman
6. Sasaran LayananSemester :
Kelas VII Ganjil 7. Tempat Penyelenggaraan
: Ruang Kelas
8. Waktu Penyelenggaraan :
1 X 40 menit 9. Penyelenggara Layanan
: Guru BK
10. Pihak-pihak yang Dilibatkan : -
11. Metode :
Diskusi dan Penugasan
12. Media dan Alat : Power point, LCD, Laptop
13. Uraian KegiatanSkenario :
TAHAP URAIAN KEGIATAN
WAKTU Pembukaan
- Salam
- Menanyakan kabar
- Kontrak layanan kesepakatan
layanan , hari ini kita akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan baik.
- Ice breaker berbagai macam
variasi. 5’
Kegiatan inti - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui media
power point - Guru BK membagi kelas menjadi 4 kelompok, 1
kelompok 8 orang -
Peserta didik mendiskusikan materi yang ditayangkan dalam kelompok kecil.
- Setiap kelompok diberi tugas mendiskripsikan tentang tanggung jawab
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian ,kelompok
yang lain memberi tanggapan. 30’
Penutup - Guru BK memberi kesimpulan materi
- Evaluasi : Refleksi hasil , setiap
peserta didik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan. 5’
14. Sumber Materi : 1. Media Bimbingan dan Konseling
15. Rencana Penilaian :
Kategori