53
terpilih dimodifikasi dengan animasi-animasi yang diseleraskan dengan narasi kata-kata yang diucapkan
2.5 Karakteristik Mata Pelajaran Matematika Statistika
Matematika merupakan salah satu cabang IPA yang mendasari perkembangan
teknologi maju dan konsep hidup harmonis dengan alam. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dipicu oleh temuan di
bidang matematika material melalui penemuan piranti mikro elektronika yang mampu memuat banyak informasi dengan ukuran sangat kecil. Pengelolaan
sumber daya alam dan lingkungan serta pengurangan dampak bencana alam tidak akan berjalan secara optimal tanpa pemahaman yang baik tentang matematika
Sudarmadi, 2011. Struktur pengetahuan dalam ilmu Matematika terdiri dari fakta, konsep,
prinsipazas, hukum-hukum, dan teori. Penguasaan materi mencakup fakta, konsep, prinsip dan hukum-hukum dari ilmu matematika itu sendiri. Ilmu
Matematika adalah ilmu yang global sifatnya dan pertumbuhannya dilombakan dalam skala dunia. Sekurangnya ada tiga alasan mengapa ilmu Matematika perlu
diajarkan pada jenjang pendidikan. Yang pertama adalah karena ilmu Matematika dipandang sebagai kumpulan pengetahuan tentang gejala dan perangai alam yang
dapat digunakan untuk membantu pengembangan bidang-bidang profesi seperti kedokteran, pertanian, rekayasa teknik dan sebagainya. Yang kedua adalah karena
ilmu Matematika dipandang sebagai suatu disiplin ilmu kerja yang dapat menghasilkan sejumlah kemahiran generik untuk bekal bekerja di perbagai profesi
yang lebih luas. Yang ketiga ilmu Matematika ditujukan bagi mereka yang
54
menyenangi kegiatan menggali informasi baru yang dapat ditambahkan kepada ilmu Matematika yang sudah ada pada waktu ini Brotosiswoyo, 2000: 2.
Lebih lanjut masih menurut Brotosiswoyo, Matematika memasalahkan hukum-
hukum alam yang dasar, dalam Matematika sifat-sifat alam ini tertuang dalam kelompok besar.
Pembelajaran matematika bertujuan untuk membekali peserta didik memiliki
sederet kompetensi teori dan konsep matematika yang teleh dijabarkan dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar yang tersirat dalam Permen Diknas
nomor 22 tahun 2007 tentang Standar Isi dan nomor 23 tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
1. Tujuan Pembelajaran Matematika Mata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut: a. Membentuk sikap positif terhadap matematika dengan menyadari
keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
b. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain
c. Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, merancang dan
merakit instrumen
percobaan, mengumpulkan,
mengolah, dan
menafsirkan data, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis
