Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

Nasution. 2006. Kurikulum Dan Pengajaran. Bandung: Sinar Grafika Offset. Nuryanti, B. Lena. 2003 Aplikasi ’E-Learning’ Sebagai Proses Pembelajaran. Yogyakarta: UNY. www.internetworldstats.com[20 Januari 2014] Popham, James Dan Baker, Eva.2005. Teknik Mengajar Secara Sistematis. Jakarta: Rineka Cipta Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Riswanti, Rini. 2013. Hubungan Proses Belajar Mengajar Berbasis Teknologi Dengan Hasil Belajar: Studi Metaanalisis. Kediri: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kediri. Jurnal Pedidikan. Volume 36. Nomor 1. Sesunan, Feriansyah. Implementasi E-Learning Sebagai Komplemen Dan Suplemen Pada Pembelajaran Fisika Siswa SMA Di Bandarlampung.Bandarlampung: Unila. Skripsi. Bandarlampung: Unila. Siahaan, Sudirman. 2002. Penelitian Penjajagan Tentang Kemungkinan Pemanfaatan Internet Untuk Pembelajaran Di Slta Di Wilayah Jakarta Dan Sekitarnya. diakses pada 12 mei 2013 dari http:file.upi.edudirektorifpmipaprodi._ilmu_ komputer196603252001121-munirpjj_tikpjj_tik- aplikasi_online_learning_dalam_pjj.pdf. Slameto. 2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi Dan Praktiknya.Yogyakarta: Sinar Grafika Offset. Tarmizi. 2009. Komponen Pembentukan Sikap Belajar Siswa. Diakses pada tanggal 5 Desember 2013 dari http:rizcafitria.wordpress.com20110430sikap-belajar-peserta-didik Tim Universitas Lampung. 2011. Format Penulisan Karya Ilmiah. Bandar Lampung: Universitas Lampung. Uno, Hamzah B. 2007. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Usman, Uzer. 2007. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya. Diakses pada tanggal 3 Mei 2013 dari www.mediabelajarplus.com Lampiran 1 PEMETAAN SK-KD PENGUKURAN Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tahapan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tahapan Berpikir Indikator Pencapaian Ruang Lingkup Alokasi Waktu Nilai Karakter 1 2 3 4 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari- hari C3 Produk 1 Menyusun hasil pengukuran panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan dengan benar. 2 Mengkomunikasikan hasil praktik mengukur di depan kelas secara benar. 3 Menjelaskan keselamatan kerja dalam melakukan pengukuran Proses: 1 Mengidentifikasi bagian-bagian penting serta fungsi dari setiap alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan dengan benar. 2 Menganalisis skala maksimum dan minimum C2 C3 C2 C2 4 x 45’ Tekun, Jujur, Bekerja Teliti, Bertanggungjawab, Berperilaku Santun, Dan Menghargai Pendapat pada alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan dengan benar. 3 Melakukan kalibrasi ringan pada alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan dengan benar. 4 Membaca hasil pengukuran panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan dengan benar. C4 C2 C4 Belalau, Agustus 2013 Guru Pamong, Mahasiswa, Muhrin, A. Md. Purwanti Budi Utami NIP. 19630505 198412 1 001 NPM 1013022053 Mengetahui, Kepala Sekolah SMP N 1 Belalau Haryanto, S.Pd. NIP 19601225 198202 1 006 Lampiran 2 SILABUS: PENGUKURAN Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 BELALAU Mata Pelajaran : IPA TERPADU KelasSemester : VII1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Prosedur Ilmiah Untuk Mempelajari Benda-Benda Alam Dengan Menggunakan Peralatan Kompetensi Dasar Materi Pembelajara n Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Alat-Bahan Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrume n Nilai karakter 1.3 Melak ukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari Besaran dan Satuan  Menuliskan hasil pengukuran pada table pengamatan  Mendemonstr asikan hasil praktik mengukur di depan kelas dengan benar Kognitif Produk : 4 Menuliskan hasil pengukuran panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan dengan benar. 5 Mengkomunik asikan hasil praktik mengukur di depan kelas secara benar. 6 Menyimpulkan Tes Tulis Observasi Uraian Lembar Observasi Lp 2: Lks Lp 3: Pengamata n Kps 8x40’  Buku Fisika SMP jilid VII1A  buku referensi yang relevan, lingkungan  Metera n, jangka sorong, mikrometer skrup, voltmeter, amperemeter,  Tekun, Jujur, Bekerja Teliti, Bertanggungja wab, Berperilaku Santun, Dan Menghargai Pendapat. Kompetensi Dasar Materi Pembelajara n Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Alat-Bahan Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrume n Nilai karakter  Mengungkap kan pendapat mengenai pembelajaran alat ukur  Melakukan studi pustaka untuk mengetahui bagian- bagian penting serta fungsi dari setiap alat ukur  Melakukan pengamatan alat ukur untuk skala maksimum dan minimum  Melakukkan kalibrasi ringan pada alat ukur, mengecek skala pada posisi nol pembelajaran alat ukur Proses : 5 Mengidentifika si bagian-bagian penting serta fungsi dari setiap alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan dengan benar. 6 Menganalisis skala maksimum dan minimum pada alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan dengan benar. 7 Melakukan kalibrasi ringan pada alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan dengan benar. 8 Membaca hasil pengukuran panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan Oservasi Tes Tertulis Tes Tertulis Observasi Lembar Observasi Uraian Uraian Lembar Observasi Lp 3: Pengamata n Aktivitas Lp2: Lks Lp2: Lks Lp3: Pengamata n Kps termometer, neraca pegas, neraca ohaus, stopwatch, gelas ukur  Balok kayu, kelereng, gelas, batu, pasir, air, baterai, rangkaianlistri k sederhana Kompetensi Dasar Materi Pembelajara n Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Alat-Bahan Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrume n Nilai karakter  Mengamati skala utama dan skala nonius pada alat ukur serta menuliskannya pada tabel pengamatan  Melakukan pengukuran besaran panjang menggunakan meteran, jangka sorong dan micrometer skrup  Melakukan pengukuran massa menggunakan neraca pegas dan neraca ohaus  Melakukan pengukuran arus listrik menggunakan amperemeter  Melakukan pengukuran tegangan menggunakan voltmeter tegangan dengan benar. Psikomotor a. Melakukan pengukuran panjang suatu benda dengan menggunakan alat ukur meteran, jangka sorong, dan micrometer skrup b. pengukuran massa suatu benda dengan menggunakan alat ukur neraca pegas, neraca ohaus c. Melakukan pengukuran arus listrik dengan menggunakan alat ukur amperemeter. d. Melakukan pengukuran tegangan dengan menggunakan alat ukur voltmeter dengan benar. e. Melakukan pengukuran waktu dengan menggunakan alat ukur stopwatch Tes Tertulis Tes Kinerja Tes Kinerja Tes Kinerja Uraian Lembar Observasi Lembar Observasi Lembar Observasi Lembar Observasi Lp2: Lks Lp3: Pengamata n Kps Lp3: Pengamata n Kps Lp3: Pengamata n Kps Lp3: Pengamata n Kps Kompetensi Dasar Materi Pembelajara n Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Alat-Bahan Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrume n Nilai karakter  Melakukan pengukuran waktu menggunakan voltmeter  Melakukan pengukuran volume menggunakan gelas ukur dengan benar. f. Melakukan pengukuran volume suatu benda dengan menggunakan gelas ukur dengan benar. Afektif 1. Karakter: tekun, jujur, bekerja teliti, bertanggungjawab, berperilaku santun, dan menghargai pendapat. 2. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, menanggapi pendapat orang lain, mengerjakan LKS Tes Kinerja Tes Kinerja Penilaian Diri Penilaian Diri Lembar Observasi Lembar Penilaian Diri Lembar Kuisioner Lembar Kuisioner Lp3: Pengamata n Kps Lp3: Pengamata n Kps Lp4: Penilaian Sikap Lp4: Penilaian Sikap Kompetensi Dasar Materi Pembelajara n Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Alat-Bahan Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrume n Nilai karakter Penilaian Diri Belalau, Agustus 2013 Guru Pamong, Mahasiswa, Muhrin, A. Md. Purwanti Budi Utami NIP 19630505 198412 1 001 NPM 1013022053 Mengetahui, Kepala Sekolah SMP N 1 Belalau Haryanto, S.Pd. NIP 19601225 198202 1 006 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan pendidikan : SMPMTs Mata Pelajaran : Fisika Kelas Semester : VII Ganjil Materi : Alat Ukur Alokasi Waktu : 8 x 40 4 Pertemuan

A. Standar Kompetensi

2. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

B. Kompetensi Dasar

2.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator

1. Kognitif

a. Produk

1. Menulis hasil pengukuran panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan

tegangan. 2. Mengkomunikasikan hasil praktik mengukur di depan kelas. 3. Menyimpulkan pembelajaran mengenai alat ukur

b. Proses

1. Mengidentifikasi bagian-bagian penting serta fungsi dari setiap alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan. 2. Menganalisis skala maksimum dan minimum pada alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan. 3. Melakukan kalibrasi ringan pada alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan. 4. Membaca hasil pengukuran panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan. 2. Psikomotor a. Melakukan pengukuran panjang suatu benda dengan menggunakan meteran, jangka sorong, dan micrometer skrup. b. Melakukan pengukuran massa suatu benda dengan menggunakan neraca pegas, neraca ohaus, timbangan kue, dan timbangan badan. c. Melakukan pengukuran arus listrik dengan menggunakan amperemeter. d. Melakukan pengukuran tegangan dengan menggunakan voltmeter. e. Melakukan pengukuran waktu dengan menggunakan stopwatch. f. Melakukan pengukuran volume suatu benda dengan menggunakan gelas ukur.

3. Afektif

1. Karakter: tekun, jujur, bekerja teliti, bertanggungjawab, berperilaku santun, dan menghargai pendapat. 2. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, menanggapi pendapat orang lain, mengerjakan LKS.

D. Tujuan pembelajaran

1. Kognitif

a. Produk

1 Melalui tayangan media TIK simulasi yang disertai praktik mengukur menggunakan alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan yang sebenarnya siswa dapat menyusun hasil pengukuran besaran dengan mengisi tabel pengamatan sesuai dengan data yang diperoleh secara lengkap pada lembar kerja siswa. 2 Melalui praktik mengukur menggunakan alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan, siswa dapat mengkomunikasikan hasil praktik mengukur di depan kelas sesuai dengan LP: keterampilan social secara lengkap. 3 Melalui praktik mengukur menggunakan alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan, siswa dapat menyimpulkan pembelajaran mengenai alat ukur sesui dengan LKS secara lengkap.

b. Proses

a. Disediakan media TIK simulasi alat ukur serta seperangkat alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan, siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian penting dari setiap alat ukur terkait dengan soal pada Lembar Kerja Siswa dengan benar. b. Disediakan media TIK simulasi alat ukur serta seperangkat alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan, siswa dapat mengidentifikasi skala maksimum dan skala minimum dari setiap alat ukur terkait dengan soal pada Lembar Kerja Siswa dengan teliti. c. Disediakan media TIK simulasi alat ukur serta seperangkat alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan siswa dapat melakukan kalibrasi ringan terkait dengan soal pada Lembar Kerja Siswa dengan teliti d. Dengan media TIK simulasi alat ukur serta melakukan praktik mengukur siswa dapat membaca hasil pengukuran pada alat ukur panjang, volume, massa, suhu, waktu, kuat arus dan tegangan dengan benar.

2. Psikomotor

a. Disediakan media TIK simulasi alat ukur serta seperangkat alat ukur panjang meteran, jangka sorong, mikrometer skrup, siswa melakukan pengukuran panjang sesuai LP: Unjuk Kerja dengan teliti.