4.2 Menggunakan model atom untuk menjelaskan fenomena
alam atau hasil percobaan 4.2.2 Membuat gambar model atom Dalton,
Thomson, Rutherfod, Bohr, dan mekanika gelombang
C. Materi Pembelajaran
Model -Model Atom
Fakta o
Benda-benda di sekitar o
Ada benda paling kecil
Konsep o
Atom o
Inti atom o
Kulit atom o
Proton, electron dan netron
Prinsip o
Model atom Dalton o
Model atom Thompson o
Model atom Rutherford o
Model atom Bohr o
Teori atom mekanika kuantum Prosedural
- Metakognitif
Penerapan atau fenomena dalam kehidupan sehari hari
D. Kegiatan Pembelajaran
Lihat LK 1.3 1. Pertemuan Pertama: 1 x JP
Indikator: … Siswa dapat menggambarkan model atom dalton
Siswa dapat menggambarkan model atom JJ Thomson Siswa dapat menggambarkan model atom Rutherford
Siswa dapat menggambarkan model atom N.Bohr Siswa dapat menggambarkan model atom mekanika gelombang
Siswa dapat menjelaskan kelemahan model atom Dalton Siswa dapat menjelaskan kelemahan model atom JJ Thomson
Siswa dapat menjelaskan kelemahan model atom Rutherford Siswa dapat menjelaskan kelemahan model atom N.Bohr
a. Kegiatan Pendahuluan
a.Guru mempersiapkan kelas agar kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, absensi, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan. b. Guru memberikan motivasi
c. Guru mengajukan pertanyaan tentang benda apa yang paling kecil. d. Guru mengingatkan materi tentang atom ketika smp.
e. Guru menegaskan kembali tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai.
©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
3
f. Guru menjelaskan cakupan materi pelajaran hari ini
b. Kegiatan Inti [disajikan garis besar alur berpikir pembelajaran secara lengkap,
materi rinci pembelajaran dimuat pada Lampiran Materi Pembelajaran Pertemuan 1]
1. Memberi Stimulus 2. Mengidentifikasi masalah
3.Mengumpulkan data 4. Mengolah data
5. Menyimpulkan 1. Guru menampilkan gambar model atom
2. Apakah ada perbedaan?
Apakah ada kelemahan dari masing-masing model atom? 3. Peserta didik mengumpulkan datainformasi untuk menemukan
jawaban dari masalahpertanyaan yang sudah diidentifikasi melalui langkah,
-Membagikan lembar kerja yang harus diisi sebagai panduan memahami materi.
Peserta didik mengisi lembar kerja yang menguraikan perkembangan model atom.
4. Berdasarkan informasi yang didapat peserta didik mengolahnya dengan menjawab permasalahan-permasalahan yang sudah disepakati seperti
bagaimanakah perkembanagan model atom serta apa saja kelemahan setiap model atom?
5. Hasil diskusi dipresentasikan oleh beberapa kelompok, sehingga didapat
kesimpulan, -Urutan dari perkembangan model atom dan kelemahannya
c. Kegiatan Penutup 1 Peserta didik dan guru merefleksi hasil kegiatan pembelajaran.
2. Pemberian penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik. 3. Peserta didik menjawab kuis tentang perkembangan model atom.
4. Pemberian tugas untuk mempelajari sub bab Sruktur Atom.
E. Teknik penilaian
