Hilman Aliy Mandar,2012 Program Bimbingan Pribadi Berdasarkan Profil Perilaku Agresif Siswa Sekolah Menengah Atas Studi
Deskriptip Terhadap siswa Kelas XI SMA PGRI 1 BANDUNG Tahun Ajaran 2011-2012 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
dikembangkan berdasarkan profil perilaku agresif yang ditujukan kepada siswa kelas XI SMA PGRI I Bandung Tahun Ajaran 2011-2012 yang dilaksanakan
secara sistematis dengan tujuan untuk mengurangi perilaku agresif siswa. Program bimbingan pribadi diperoleh dari analisis hasil angket perilaku
agresif. Struktur program bimbingan pribadi yang dikembangkan terdiri atas rasional, deskripsi kebutuhan, tujuan, sasaran layanan, pengembangan tema,
struktur dan isi layanan, media dan alat pendukung serta evaluasi dalam upaya membantu mengurangi perilaku agresif siswa.
Langkah penyusunan program bimbingan pribadi melalui tahapan-tahapan pelaksanaan sebagai berikut, yaitu: 1 need assesment merupakan proses
identifikasi kebutuhan siswa melalui penyebaran angket perilaku agresif, data yang diperoleh adalah profil perilaku agresif siswa, dan 2 penyusunan program,
merupakan proses merancang program bimbingan pribadi hipotetik yang dirancang berdasarkan profil perilaku agresif siswa
2. Penyusunan Kisi-kisi
Kisi-kisi instrumen perilaku agresif siswa dikembangkan berdasarkan definisi operasional tentang perilaku agresif siswa yang secara lebih lanjut
dijelaskan melalui indikator-indikator dari setiap sub aspek sebagai titik tolak dalam pembuatan item pernyataan. Instrumen perilaku agresif siswa disusun
menggunakan skala pengukuran dalam bentuk rating scale, dengan alternatif respon skala 4 berupa pernyataan mulai dari Sering SR, Kadang-kadang KD,
Hilman Aliy Mandar,2012 Program Bimbingan Pribadi Berdasarkan Profil Perilaku Agresif Siswa Sekolah Menengah Atas Studi
Deskriptip Terhadap siswa Kelas XI SMA PGRI 1 BANDUNG Tahun Ajaran 2011-2012 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Jarang JR dan Tidak Pernah TP. Empat jawaban tersebut diurutkan dari kemungkinan tertinggi hingga yang terendah.
Penjabaran dari bentuk skala empat dalam instrumen ini dapat dilihat di tabel 3.2 berikut.
Tabel 3.2 Penjabaran Jawaban Skala Empat
Jawaban Deskripsi
Sering SR menunjukkan bahwa siswa sering melakukan perilaku
agresif sesuai dengan pernyataan Kadang-kadang KD menunjukkan bahwa siswa kadang-kadang melakukan
perilaku agresif sesuai dengan pernyataan Jarang JR
menunjukkan bahwa siswa jarang melakukan perilaku agresif sesuai dengan pernyataan
Tidak Pernah TP menunjukkan bahwa siswa tidak pernah melakukan
perilaku agresif sesuai dengan pernyataan Lebih rinci kisi-kisi instrumen yang telah disusun berdasarkan indikator
perilaku agresif siswa dapat dilihat pada tabel 3.3 berikut ini.
Tabel 3.3 Kisi
– Kisi Instrumen Perilaku Agresif
JENIS PERILAKU AGRESIF
INDIKATOR PERILAKU
ITEM JUMLAH
- +
Perilaku Agresif Verbal
Berkata-kata kasar dan tidak sopan
1, 2 3
3 Mencemooh orang lain
4, 5 6, 7
4 Membantah pendapat
orang lain 8, 9
10, 11 4
Melawan perintah dari yang lebih tua
12, 13 14, 15
4
Hilman Aliy Mandar,2012 Program Bimbingan Pribadi Berdasarkan Profil Perilaku Agresif Siswa Sekolah Menengah Atas Studi
Deskriptip Terhadap siswa Kelas XI SMA PGRI 1 BANDUNG Tahun Ajaran 2011-2012 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Menghasud orang lain 16, 17
18, 19 4
Perilaku Agresif Non-Verbal
Melakukan perkelahian dan penganiayaan
20 21, 22,
23 4
Menyerang secara fisik 24, 25
26, 27, 28
5 Berlaku kasar terhadap
orang lain 29, 30
31, 32 4
Tidak disiplin 33, 34
35, 36, 37
5 Melakukan pelanggaran
peraturan 38, 39,
40 41, 42,
43 6
Kecenderungan hedonis 44
45 2
Merusak barang-barang yang ada di rumah
46, 47 48, 49
4 Merusak barang-barang
milik orang lain 50, 51
52, 53 4
Membuat keonaran 54, 55
56, 57 4
Berlaku kejam terhadap orang lain
58, 59 60, 61
4 Suka bertengkar
62 63, 64
3 Menaruh rasa dendam
kepada orang lain 65, 66
67, 68 4
Jumlah 32
36 68
3. Penyusunan Butir-butir Instrumen
