92
Hasil tes jenis pertama secara relatif menunjukkan deretan kedudukan setiap siswa diantara siswa lain. Metode menafsirkan hasil tes seperti ini disebut
tafsiran yang mengacu kepada sebuah norma.
Hasil tes kedua dinyatakan dengan jenis- jenis pengetahuan dan keterampilan yang dapat diperlihatkan oleh setiap siswa. Metode penafsiran
seperti ini disebut mengacu kepada sebuah patokan.
Untuk mengetahui pencapaian hasil belajar siswa dapat dilakukan dengan berbagai cara, salah satunya adalah dengan menggunakan tes- tes dengan standar-
standar tertentu sesuai dengan perkembangannya. Maka dari itu bagi seorang pendidik harus mengetahui bagaimana cara atau teknik- teknik yang baik untuk
mengevaluasi anak didiknya, sejauh mana pencapaian siswa dalam menguasai materi yang disampaikan.
B. Tujuan dan Manfaat Penilaian
1. Mengetahui teknik - teknik yang tepat untuk memberikan pemeriksaan , penskoran, dan penilaian.
2. Mampu membandingkan teknik- teknik yang ada dan menyesuaikannya dengan situasi dan kondisi perkembangan dunia pendidikan.
3. Mengetahui perbedaan, kelemahan dan kelebihan dari tiap teknik. 4. Mengetahui langkah – langkah yang harus dilakukan sebelum mempeolah
dan mmeberikan nilai.
A. Pengertian Penilaian Acuan Norma
Ada beberapa pendapat tentang Pengertian Penilaian Acuan Norma, yaitu: 1. Acuan norma merupakan elemen pilihan yang memberikan daftar
dokumen normatif yang diacu dalam standar sehingga acuan tersebut tidak terpisahkan dalam penerapan standar. Data dokumen normatif yang diacu
dalam standar yang sangat diperlukan dalam penerapan standar.
93
2. Pengolahan dan pengubahan skor mentah menjadi nilai dilakukan dengan mengacu pada norma atau kelompok. Cara ini dikenal sebagai penilaian
acuan norma PAN.
3. PAN adalah Nilai sekelompok peserta didik siswa dalam suatu proses pembelajaran yang didasarkan pada tingkat penugasan di kelompok itu.
Artinya pemberian nilai mengacu pada perolehan nilai di kelompok itu.
4. Penilaian Acuan Norma PAN yaitu dengan cara membandingkan nilai seorang siswa dengan nilai kelompoknya. Jadi dalam hal ini prestasi
seluruh siswa dalam kelas kelompok dipakai sebagai dasar penilaian.
Dari beberapa pengertian ini dapat disimpulkan bahwa Penilaian Acuan Norma adalah penilaian yang dilakukan dengan mengacu pada norma kelompok ;
nilai –nilai yang diperoleh siswa dibandingkan dengan nilai- nilai siswa yang lain yang termasuk di dalam kelompok itu.
B. Penilaian Acuan Norma PAN
Penilaian Acuan Norma PAN merupakan pendekatan klasik, karena tampilan pencapaian hasil belajar siswa pada suatu tes dibandingkan dengan
penampilan siswa lain yang mengikuti tes yang sama. Pengukuran ini digunakan sebagai metode pengukuran yang menggunakan prinsip belajar kompetitif.
Menurut prinsip pengukuran norma, tes baku pencapaian diadministrasi dan penampilan baku normative dikalkulasi untuk kelompok – kelompok pengambil
tes yang bervariasi. Skor yang dihasilkan siswa dalam tes yang sama dibandingkan dengan hasil populasi atau hasil keseluruhan yang telah dibakukan.
Guru kelas kemudian mengikuti asas yang sama, mengukur pencapaian hasil belajar siswa dengan tepat membandingkan terhadap siswa lain dalam tes yang
sama. Seperti evaluasi empiris, guru melakukan pengukuran, mengadministrasi tes, menghitung skor, dari tes yang tertinggi sampai yang terendah, menetukan
skor rerata menentukan simpang baku dan variannya.
Berikut ini beberapa ciri dari Penilaian Acuan Normatif :
94
1. Penilaian Acuan Normatif digunakan untuk menentukan status setiap peserta didik terhadap kemampuan peserta didik lainnya. Artinya,
Penilaian Acuan Normatif digunakan apabila kita ingin mengetahui kemampuan peserta didik di dalam komunitasnya seperti di dalam kelas,
sekolah, dan lain sebagainya.
2. Penilaian Acuan Normatif menggunakan kriteria yang bersifat “ relative”. Artinya , selalu berubah- ubah disesuaikan dengan kondisi dan atau
kebutuhan pada waktu tersebut.
3. Nilai hasil dari Penilaian Acuan Normatif tidak mencerminkan tingkat kemampuan dan penguasaan siswa tentang materi pengajaran yang
diteskan, tetapi hanya menunjuk kedudukan peserta didik peringkatnya dalam komunitasnya kelompoknya.
4. Penilaian Acuan Normatif memiliki kecendrungan untuk menggunakan rentangan tingkat penguasaan seseorang terhadap kelompoknya, mulai dari
yang sangat istimewa sampai dengan yang mengalami kesulitan yang serius.
5. Penilaian Acuan Normatif mepenmberikan skor yang menggambarkan pengusaan kelompok.
C. Penilaian Acuan Patokan PAP
