Nissa Agniya Resmisari, 2014 Penggunaan Teknik Permainan Missing Letters Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Perancis
Siswa Tingkat A1 Di SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
a. Memberikan treatment X yang berupa penerapan penggunaan teknik
permainan Missing Letters dalam penguasaan kosakata kalimat bahasa Perancis
b. Mengadakan tes T
2
yang bertujuan untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata bahasa Perancis setelah dilaksanakan treatment.
3.2. Tempat dan Waktu Penelitian
3.2.1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Cicalengka yang berlokasi di Jalan H.Darham No.42 kec. Cicalengka Kab. Bandung
3.2.2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20132014.
3.3. Populasi dan Sampel Penelitian
3.3.1. Populasi Penelitian
Menurut Margono populasi adalah seluruh data yang menjadi perhatian kita dalam suatu ruang lingkup dan waktu yang kita tentukan Hatimah, 2007 : 153.
Berdasarkan pengertian di atas, populasi dalam penelitian ini adalah penguasaan kosakata bahasa Perancis seluruh siswa kelas XI SMA N 1 Cicalengka.
3.3.2. Sampel Penelitian
Menurut Arikunto Furchan, sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti Hatimah, 2007: 154.
Berdasarkan paparan di atas, sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah penguasaan kosakata bahasa Perancis kelas XI Bahasa SMAN 1
Cicalengka. Dengan jumlah siswa 20 orang.
3.4. Variabel Penelitian
Menurut Arikunto 2010 :161 variabel adalah objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. Penelitian ini menggunakan teknik
Nissa Agniya Resmisari, 2014 Penggunaan Teknik Permainan Missing Letters Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Perancis
Siswa Tingkat A1 Di SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
permainan Missing letters dalam meningkatkan penguasaan kosakata tingkat A1 di SMA. Dengan kata lain peneliti ingin melihat keterkaitan antara variabel terikat
atau dependent variable Y yaitu meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Perancis, dan variabel bebas atau independent variable X yaitu teknik
permainan Missing letters. Desain penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut :
Variabel bebas : Penggunaan teknik permainan Missing Letters, yaitu pengajaran kosakata bahasa
Perancis.
Variabel terikat : Meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Perancis yaitu hasil belajar siswa
hasil pembelajaran.
3.5. Definisi Operasional
1. Permainan
Menurut Santrock 2002 :272-273 Permainan ialah suatu kegiatan yang menyenangkan yang dilaksanakan untuk kepentingan kegiatan itu sendiri. Kegiatan tersebut
dilakukan tanpa paksaan dan dengan perasaan senang. Perkembangan anak dapat terlihat ketika anak menirukan sesuatu yang dilihatnya sesuai dengan apa yang dipikirkannya.
Sedangkan dalam kamus le Robert micro 2006 : 733 Jeu est une activité physique ou mentale qui n’a pas d’autre but que le plaisir qu’elle procure. Pendapat diatas dapat
diartikan bahwa permainan merupakan kegiatan fisik maupun mental yang menyediakan kesenangan.
Yang dimaksud permainan dalam penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran yang dikombinasikan dengan kegiatan bermain. Permainan yang digunakan dalam penelitian ini
adalah permainan kosakata yaitu Missing Letters.
2. Missing Letters
X Y
Nissa Agniya Resmisari, 2014 Penggunaan Teknik Permainan Missing Letters Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Perancis
Siswa Tingkat A1 Di SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dalam Situs http:www.spellingcity.comGamesmissing-letter.html
definisi Missing Letters dipaparkan sebagai berikut : « Missing Letter is à letter recognition game
that provides students with the opportunity to figure out which letter is missing from each term ». Pengertian di atas memiliki arti bahwa Missing Letters adalah permainan yang
memberikan kesempatan pada para siswa untuk mencari tahu huruf mana yang hilang dari sebuah kata Selain itu ditambahkan pula bahwa « Missing Letters is a fun free game
for kids of all ages. Even the youngest learners can practice letter recognition by trying to find the Missing Letter that completes each spelling or vocabulary word ». Maksud
dari pernyataan di atas adalah Missng Letters merupakan permainan yang menyenangkan untuk anak semua usia. Bahkan pembelajar bahasa pemulapun dapat berlatih pengenalan
huruf dengan mencoba mencari huruf yang hilang untuk melengkapi ejaan atau kosa kata. Permainan Missing Letters dalam penelitian ini adalah permainan yang mengasah
kemampuan penguasaan kosakata bahasa Perancis. Yang dimaksud Missing Letters dalam penelitian ini adalah para pemain diminta untuk menebak huruf yang hilang dalam
sebuah kata. Setelah permainan ini diaplikasikan dalam pembelajaran, para siswa diharapkan mampu menerapkannya dalam tes atau evaluasi yang diberikan oleh peneliti.
3. Kosakata
Menurut Depdikbud 1989:462 kosakata adalah perbendaharaan kata. Selain itu, menurut kamus le Robert Micro 2006:1418 Vocabulaire est ensemble de mots dont
dispose une personne; terme spécialises. Pendapat di atas memiliki arti bahwa kosakata adalah sekumpulan kata yang dimiliki oleh seseorang ; istilah khusus.
Kosakata dalam penelitian ini adalah pembendaharaan kata bahasa Perancis terkait tema La vie quotidienne dengan materi les vetements.
3.6. Instrumen Penelitian
