27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 2 Sumber Kecamatan Simo
Kabupaten Boyolali.
Penentuan tempat
penelitian ini
karena mempertimbangkan kemudahan kerja sama antara peneliti, pihak sekolah, dan
objek yang diteliti serta penghematan waktu dan biaya karena lokasi penelitian merupakan tempat peneliti mengajar.
Penelitian akan dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 20092010. Waktu penelitian dilaksanakan selama lima bulan, yaitu mulai bulan
Februari 2010 sampai dengan bulan Juni 2010.
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ditetapkan siswa kelas IV SDN 2 Sumber Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 20092010, dengan jumlah siswa 15
orang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Pada dasarnya mereka dari latar belakang yang berbeda-beda. Dari 15 siswa ini kesemuanya adalah anak
yang normal, tidak cacat dalam artian tidak ada anak yang ABK Anak Berkebutuhan Khusus.
C. Sumber Data
Sumber data atau infomasi yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari:
1. Sumber data primer pokok
Sumber data dalam penelitian tindakan kelas ini, yaitu siswa kelas IV, guru kelas IV, kepala sekolah atau pihak lain yang berhubungan.
2. Sumber data sekunder
Sumber data sekunder dalam penelitian ini adalah meliputi arsip atau dokumen, tes hasil belajar, dan lembar observasi.
27
28
D. Teknik Pengumpulan Data
Untuk memecahkan masalah masalah dalam penelitian diperlukan data yang relevan dengan permasalahannya, sedangkan untuk mendapatkan data
tersebut perlu digunakan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah :
1. Observasi
Menurut Suharsimi Arikunto 2005 : 27 observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti
serta mencatat secara sistematis. Observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi
pratisipan, dimana peneliti berperan aktif mengamati dan mengikuti semua kegiatan
yang sedang
dilakukan. Observasi
dilakukan untuk
mengumpulkan data mengenai partisipasi dan keaktifan siswa kelas IV dalam proses pembelajaran dan untuk mengetahui kemampuan guru dalam
mengelola KBM di SD Negeri 2 Sumber Simo Boyoalali tahun pelajaran 20092010.
2. Tes
Tes digunakan untuk mengetahui perkembangan pemahaman konsep bentuk energi, yang merupakan serangkaian pertanyaan yang harus
dijawab dilakukan untuk menunjukkan seberapa baik orang mengetahui tentang sesuatu atau seberapa baik orang dapat melakukan sesuatu. Tes ini
diberikan pada awal penelitian untuk mengidentifikasi kekurangan atau kelemahan siswa dalam pembelajaran bentuk energi. Selain itu, tes ini
dilakukan di setiap akhir pertemuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep bentuk energi pada siswa. Dengan kata lain tes
disusun dan dilakukan untuk mengetahui tingkat perkembangan pemahaman konsep bentuk energi pada siswa kelas IV SD Negeri 2
Sumber Simo Boyolali tahun pelajaran 20092010 yang ditandai dengan nilai tes yang diperoleh siswa sesuai dengan siklus yang ada.
29
E. Validitas Data
Untuk menjamin dan mengembangkan validitas data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan trianggulasi.
Adapun dari trianggulasi yang ada hanya menggunakan 2 teknik : 1. Trianggulasi data sumber, dengan cara : mengumpulkan data yang sejenis
dari sumber data yang berbeda. Melalui teknik trianggulasi data diharapkan dapat memberikan informasi yang lebih tepat, sesuai keadaan siswa kelas II
SD Negeri 2 Sumber, misalnya dengan membandingkan hasil pengamatan dengan data isi dokumen yang terkait misal arsip nilai, absen dan lainnya.
2. Trianggulasi metode, dengan cara : mengumpulkan data dengan metode pengumpulan data dari informan yang berbeda tetapi mengarah pada sumber
data yang sama. Misalnya membandingkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh observer dan hasil pengamatan guru itu sendiri.
F. Teknik Analisis Data
Kategori