76
4.1.4 Analisis Independen Sampel t-test
Analisis independen sampel t-test digunakan untuk menguji ada tidaknya perbedaan antara perilaku terhadap uang dan pendidikan keuangan pribadi ditinjau
perbedaan dua kelompok mahasiswa ditinjau dari jenis kelamin, jenis universitas, dan pengalaman kerja. Pengujian ini menggunakan analisis independen sampel t-test
dengan bantuan program SPSS 15.00 for Windows.
77
Tabel 4.22 Uji Independen Sampel t-test Antar Variabel Ditinjau dari Jenis Kelamin
Variabel Mean
t-test Keterangan
t hitung Sig
Penganggaran Pria
Wanita 3,6355
3,5767 0,537
0,592 Tidak ada
beda Kekuasaaan
Pria Wanita
2,4251 2,4435
-0,171 0,864
Tidak ada beda
Ketidakpercayaan Pria
Wanita 3,1488
3,3714 -1,820
0,070 Ada Beda
Kegelisahan Pria
Wanita 2,9951
3,2381 -2,030
0,044 Ada Beda
Kualitas Pria
Wanita 3,0203
3,2571 -1,718
0,088 Ada Beda
Penghargaan terhadap nilai
Pria Wanita
3,7114 3,7587
-0,546 0,586
Tidak ada beda
Kebutuhan pendidikan keuangan
pribadi Pria
Wanita 3,6707
3,6952 -0,265
0,792 Tidak ada
beda Tabungan
Pria Wanita
3,5579 3,5810
-0,235 0,814
Tidak ada beda
Kesadaran akan resiko
Pria Wanita
3,5203 3,3556
1,637 0,103
Tidak ada beda
Pencegahan terhadap jebakan
Pria Wanita
3,0366 3,1524
-1,029 0,305
Tidak ada beda
Perencanaan hidup Pria
Wanita 3,4106
3,3651 0,441
0,660 Tidak ada
beda Pengembangan hidup
Pria Wanita
3,8720 4,0238
-1,449 0,149
Tidak ada beda
Keterangan: Signifikan pada p0,10,p0,05,p0,01 Sumber:Pengolahan Data Primer 2013
Dari Tabel 4.22 dapat dilihat bahwa ada perbedaan persepsi antara pria dan wanita pada variabel ketidakpercayaan, kegelisahan, dan kulitas pada tingkat
kepercayaan 90 persen p0,10. Pada ketiga variabel tersebut nilai rata-rata lebih
78
tinggi adalah pada wanita yang menandakan bahwa wanita lebih mudah curiga, ragu dalam penggunaan uang; wanita lebih sering depresi yang berkaitan dengan uang; dan
wanita akan membayar lebih banyak karena menginginkan kualitas bagus dari produk yang dibelinya dibandingkan pria.
Tabel 4.23 Uji Independen Sampel t-test Antar Variabel Ditinjau dari Jenis Universitas
Variabel Mean
t-test Keterangan
t hitung Sig
Penganggaran Negeri
Swasta 3,5778
3,6280 -0,462
0,644 Tidak ada beda
Kekuasaaan Negeri
Swasta 2,3805
2,4922 -1,048
0,296 Tidak ada beda
Ketidakpercayaan Negeri
Swasta 3,2337
3,3022 -0,666
0,506 Tidak ada beda
Kegelisahan Negeri
Swasta 3,0905
3,1739 -0,695
0,488 Tidak ada beda
Kualitas Negeri
Swasta 3,1474
3,1594 -0,087
0,930 Tidak ada beda
Penghargaan terhadap nilai
Negeri Swasta
3,7158 3,7609
-0,524 0,601
Tidak ada beda Kebutuhan
pendidikan keuangan pribadi
Negeri Swasta
3,6211 3,7500
-1,410 0,160
Tidak ada beda Tabungan
Negeri Swasta
3,5474 3,5951
-0,491 0,624
Tidak ada beda Kesadaran akan
resiko Negeri
Swasta 3,3895
3,4674 0,776
0,439 Tidak ada beda
Pencegahan terhadap jebakan
Negeri Swasta
3,1105 3,0924
0,162 0,872
Tidak ada beda Perencanaan hidup
Negeri Swasta
3,3368 3,4348
-0,959 0,339
Tidak ada beda Pengembangan
hidup Negeri
Swasta 4,0158
3,8967 1,142
0,255 Tidak ada beda
Keterangan: Signifikan pada p0,10,p0,05,p0,01 Sumber:Pengolahan Data Primer 2013
79
Pengujian yang dilakukan untuk melihat ada atau tidaknya perbedaan persepsi dari mahasiswa terhadap variabel pendidikan terhadap uang dan pendidikan keuangan
pribadi telah memberikan hasil yang tercantum dalam Tabel 4.23. Berdasarkan tabel tersebut dapat dilihat bahwa tidak ada perbedaan persepsi terhadap kedua variabel
yang diteliti apabila ditinjau dari jenis universitas responden. Hal ini terbukti dari bahwa tidak terdapat variabel yang signifikan baik pada taraf 1persen,5persen,
maupun 10persen.
Tabel 4.24 Uji Independent Sample t-test Antar Variabel Ditinjau dari Pengalaman Kerja
Variabel Mean
t-test Keterangan
t hitung Sig
Penganggaran Ada
Tidak 3,6068
3,6018 0,032
0,974 Tidak ada beda
Kekuasaaan Ada
Tidak 3,0989
2,3283 5,357
0,000 Ada Beda
Ketidakpercayaan Ada
Tidak 3,0923
3,3031 -1,199
0,234 Tidak ada beda
Kegelisahan Ada
Tidak 3,4692
3,0770 2,291
0,023 Ada Beda
Kualitas Ada
Tidak 3,8846
3,0352 4,488
0,000 Ada Beda
Penghargaan terhadap nilai
Ada Tidak
3,7821 3,7308
0,412 0,681
Tidak ada beda Kebutuhan
pendidikan keuangan pribadi
Ada Tidak
3,8333 3,6605
1,308 0,193
Tidak ada beda Tabungan
Ada Tidak
3,4231 3,5947
-1,227 0,222
Tidak ada beda Kesadaran akan
resiko Ada
Tidak 2,9744
3,5010 -3,758
0,000 Ada Beda
80
Variabel Mean
t-test Keterangan
t hitung Sig
Pencegahan terhadap jebakan
Ada Tidak
3,0000 3,1180
-0,730 0,466
Tidak ada beda Perencanaan
hidup Ada
Tidak 2,9231
3,4596 -3,761
0,000 Ada Beda
Pengembangan hidup
Ada Tidak
4,2115 3,9161
1,974 0,050
Ada Beda Keterangan: Signifikan pada p0,10,p0,05,p0,01
Sumber:Pengolahan Data Primer 2013 Berdasarkan hasil analisis diatas dapat dilihat bahwa untuk variabel perilaku
terhadap uang terdapat perbedaan persepsi dari mahasiswa ditinjau dari apakah sekarang memiliki kerja sampingan atau tidak yang terdapat pada variabel kekuasaan,
kegelisahan, dan kualitas”. Nilai rata-rata tertinggi dari ketiga variabel tersebut berada pada mahasiswa yang memiliki pengalaman kerja. Hasil ini mengindikasikan
bahwa mahasiswa yang memiliki pengalaman kerja cenderung lebih tinggi mencari kekuasaan seperti dalam pengakuan eksternal atau pencarian status; memiliki tingkat
kegelisahan terhadap uang yang tinggi karena menganggap bahwa uang adalah sumber dari depresi; dan mahasiswa yang memiliki pengalaman kerja cenderung
menginginkan kualitas yang bagus dalam membeli sebuah produk karena ketika mahasiswa tersebut telah bekerja dan memiliki pemasukan sendiri maka dalam
membeli produk kualitas juga merupakan salah satu faktor dalam penentuan pembelian.
Terdapat juga perbedaan persepsi pada mahasiswa ditinjau dari pengalaman kerja yang dimiliki sekarang pada variabel pendidikan keuangan pribadi yang
81
signifikan pada
variabel kesadaran
akan resiko,
perencanaan hidup
dan perkembangan hidup. Nilai rata-rata tertinggi untuk variabel keasadaran akan resiko
dan perencanaan hidup terdapat pada mahasiswa yang tidak memiliki pengalaman kerja yang berarti bahwa tingkat kesadaran akan resiko yang ada dalam keuangan dan
perencanaan keuangan pribadi mahasiswa yang tidak memiliki pengalaman kerja lebih tinggi dibandingkan yang memiliki pengalaman kerja. Sedangkan untuk
variabel perkembangan hidup nilai rata-rata tertinggi terdapat pada mahasiswa yang memiliki pengalaman kerja yang menandakan bahwa mahasiswa yang mempunyai
pengalaman kerja sekarang berusaha meningkatkan kualitas hidupnya dengan cara mendapatkan uang tambahan dari pekerjaan yang dijalani sekarang.
4.1.5 Analisis Korelasi antara variabel perilaku terhadap uang dan pendidikan keuangan pribadi
Kategori