EVALUASI KONDISI FISIK DAN TEKNIK PADA ATLET PUTRA CABANG OLAHRAGA HOCKEY NOMOR OUTDOOR SUMATERA UTARA PELATDA KUALIFIKASI PON XIX 2016 JAWA BARAT TAHUN 2015.
PERSEMBAHAN
Assalamualaikum wr.wb.
“Orang yang pintar bukanlah orang yang merasa pintar, akan tetapi ia adalah
orang yang merasa bodoh, dengan begitu ia tak akan pernah berhenti untuk terus
belajar dan orang berilmu tentu memliki kepribadian tangguh, yang bisa membawa
diri, keluarga dan orang lain menuju kebahagiaan, serta bernilai manfaat bagi semua,
Maka belajar dan bekerja dengan giat serta tidak lupa bersyukur, tentu akan
memberikan hasil yang baik”
Dengan segala puji syukur kepada Tuhan yang Maha Esa dan atas dukungan
dan do’a dari orang-orang tercinta, akhirnya skripsi ini dapat dirampungkan dengan
baik dan tepat pada waktunya. Oleh karena itu, dengan rasa syukur dan terimakasih
saya kepada :
Allah SWT, karena hanya atas izin dan karuniaNYalah maka skripsi ini dapat
dibuat dan selesai pada waktunya. Puji syukur yang tak terhingga pada Tuhan
penguasa alam yang meridhoi dan mengabulkan segala do’a.
Bapak H. Syamiddin Tambunan dan Ibu Yusrniar Lubis, yang telah
memberikan dukungan moril maupun materi serta doa yang tiada henti untuk
kesuksesan saya, karena tiada kata seindah lantunan do’a dan tiada do’a yang paling
khusuk selain do’a yang terucap dari orang tua. Ucapan terimakasih saja tidak akan
pernah cukup untuk membalas kebaikan orang tua, karena itu terimalah
persembahan bakti dan cinta saya untuk kalian bapak ibu.
Adik saya satu-satunya Zahra Hidayatika Tambunan,
yang
senantiasa memberikan dukungan, semangat, senyum, dan do’anya untuk
keberhasilon ini, cintamu memberikan kobaran semangat yang menggebu,
terimakasih dan sayang saya untukmu.
Dengan segala kerendahan hati yang tulus, bersama
keridhoan-Mu ya Allah, Saya persembahkan karya tulis (Skripsi)
ini untuk keluarga dan teman yang banyak mendukung terutama
kedua orang tua saya, akhir kata Wassalamualaikum wr.wb.
ABSTRAK
SYAHRIAL MUKHLIS TAMBUNAN. Pengembangan Model Latihan
Heading Sepakbola Dengan Pendekatan Bermain Usia 14 - 15 Tahun
(Pembimbing Skripsi : NONO HARDINOTO) Skripsi : Fakultas Ilmu
Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model latihan heading
sepakbola dengan pendekatan bermain. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh atlet Sekolah Sepakbola Gumarang Tahun 2016. Model yang telah dibuat
terlebih dahulu divalidasi 3 orang ahli dibidang olahraga yaitu 2 orang merupakan
pelatih sepakbola dan 1 orang merupakan akademisi olahraga yang berasal dari
universitas yang mempunyai latarbelakang pendidikan olahraga. Uji kelompok
kecil melibatkan 10 orang atlet Sekolah Sepakbola Gumarang dan uji kelompok
besar melibatkan 20 orang atlet Sekolah Sepakbola Gumarang.
Hasil validasi model latihan heading sepakbola dengan pendekatan
bermain berjumlah 10 model. Hasil dari validasi ahli bahwa keseluruhan model
tersebut dapat digunakan untuk meningkatkan heading sepakbola dimana
persentase validitasnya adalah 81%-94%. Hasil uji kelompok kecil terhadap 10
orang atlet Sekolah Sepakbola Gumarang menunjukkan bahwa 10 model tersebut
sudah memenuhi kriteria layak atau valid. Persentase validitas dari angket yang
telah dibagikan kepada sampel menunjukkan bahwa 80%-100% mereka mengakui
bahwa model tersebut sudah memenuhi kriteria untuk meningkatkan kemampaun
heading sepakbola dan terdapat unsur bermain di dalam model tersebut.
Hasil uji kelompok besar terhadap 20 orang atlet Sekolah Sepakbola
Gumarang menunjukkan bahwa 10 model tersebut sudah memenuhi kriteria layak
digunakan. Persentase validitas dari angket yang telah dibagikan kepada sampel
menunjukkan bahwa 83%-92% mereka mengakui bahwa model tersebut sudah
memenuhi kriteria untuk meningkatkan kemampaun heading sepakbola dan
terdapat unsur bermain di dalam model tersebut. Dapat disimpulkan kesepuluh
model tersebut baik untuk meningkatkan kemampuan heading sepakbola dan pada
setiap model mempunyai unsur bermain karena hal tersebut sangat penting dalam
latihan agar latihan tersebut tidak membosankan.
i
KATA PENGANTAR
Dengan segala kerendahan hati, rasa syukur penulis ucapkan kehadirat
Allah S.W.T sang pencipta dan pemilik alam semesta yang telah memberikan
karunia dan Rahmat-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “ PENGEMBANGAN
MODEL LATIHAN HEADING SEPAKBOLA DENGAN PENDEKATAN
BERMAIN USIA 14 - 15 TAHUN ” dapat diselesaikan tepat waktu.
Selama penulisan skripsi ini tentu saja tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Yth :
1.
Bapak Prof. Syawal Gultom, M.Pd. selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2.
Bapak Dr. Budi Valianto, M. Pd. selaku Dekan FIK UNIMED yang telah
memberikan izin dan kemudahan kepada penulis untuk mengikuti
perkuliahan dan juga Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, selaku Wakil Dekan I,
Bapak Drs. Syamsul Gultom, M. Kes. selaku Wakil Dekan II, serta Bapak
Drs. Mesnan, M. Pd. selaku Wakil Dekan III.
3.
Ibu Dr. Novita, M.Pd
selaku Ketua Jurusan Pendidikan Kepelatihan
Olahraga dan juga Bapak Drs. Yan Indra, M. Pd selaku Sekretaris Jurusan
Pendidikan Kepelatihan Olahraga Universitas Negeri Medan.
4.
Bapak Drs.Nono Hardinoto, M. Pd selaku Pembimbing Skripsi yang telah
meluangkan waktu untuk membantu, membimbing dan berdiskusi serta
mengarahkan penulis sehingga skripsi ini selesai.
5. Bapak Dr. Amir Supriadi, M.Pd selaku Dosen penguji I dan juga Bapak Drs.
Ibrahim, M.Pd selaku Dosen Penguji II.
ii
6. Seluruh staf pengajar dan civitas Akademik FIK Universitas Negeri Medan
7. Ayahanda (H. Syamiddin Tambunan) dan Ibunda (Yusniar Lubis, S.Pd) yang
telah mengasuh dan membesarkan saya dengan ketulusan kasih sayang serta
kesabaran yang tiada hentinya, adik saya Zahra Hidayatika Tambunan serta
teman dekat saya Nurhasanah Harahap yang juga banyak memberikan
dukungan, motivasi, semangat maupun doa dalam pengerjaan skripsi ini.
8. Seluruh Manajemen Sekolah Sepakbola Gumarang dan juga kepada ahli yang
menjadi validator dalam penelitian ini.
9. Selama penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat dukungan , masukan,
dan bantuan dari sahabat rekan-rekan mahasiswa PKO Ekstensi, teristimewa
buat Andi Lubis, Nanda Dedek Nugraha, M. Teisar pranata, Surya Tri Atmaja
dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut
serta memberikan bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis
mengikuti perkuliahan. Terima kasih untuk dukungan semangat dan doamu.
Pada akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengaharapkan saran dan kritik yang
membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi semua pihak.
Medan,
Penulis
Maret 2016
Syahrial Mukhlis Tambunan
Nim : 6113321053
iii
DAFTAR ISI
ABSTRAK ...............................................................................................
KATA PENGANTAR .............................................................................
DAFTAR ISI ...........................................................................................
DAFTAR TABEL ...................................................................................
i
ii
vii
ix
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xi
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................... 7
C. Pembatasan Masalah .............................................................. 8
D. Rumusan Masalah .................................................................. 8
E. Spesifikasi Produk................................................................... 8
F. Tujuan Penelitian ................................................................... 9
G. Manfaat Penelitian ................................................................ 9
BAB II : LANDASAN PENELITIAN
A. Konsep Pengembangan ........................................................ 10
B. Acuan Teoritik ....................................................................... 14
1. Permainan Sepakbola ....................................................... 14
2. Heading (Menyundul Bola) .............................................. 20
3. Latihan ............................................................................. 22
4. Pendekatan Bermain ......................................................... 24
C. Rancangan Model ................................................................. 26
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
`
A. Model Pengembangan
.......................................................... 38
B. Tempat dan Waktu Penelitian
............................................... 38
C. Sasaran Penelitian .................................................................. 38
D. Karakteristik Sasaran Penelitian ............................................ 38
E. Pendekatan dan Metode Penelitian .......................................... 39
F. Langkah – Langkah Pengembangan Model ............................. 39
iv
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
`
A. Analisis Kebutuhan
............................................................. 51
B. Desain Awal Produk
............................................................ 52
C. Hasil Pengujian Pertama
....................................................... 62
D. Hasil Pengujian Tahap Dua
.................................................. 67
E. Hasil Pengujian Tahap Tiga ................................................... 69
F. Penyempurnaan Produk .......................................................... 71
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN
`
A. Kesimpulan
.......................................................................... 93
B. Saran ....................................................................................... 94
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 95
LAMPIRAN ............................................................................................ 97
v
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 1 :
Lapangan Sepakbola ........................................................ 15
Gambar 2 :
Bola Yang Digunakan Dalam Pertandingan Sepakbola
Gambar 3 :
Heading sambil berdiri
Gambar 4 :
Heading Sambil Melompat
Gambar 5 :
Bermain Sundulan Rotasi ................................................. 27
Gambar 6 :
Bermain Bergantian Rotasi
Gambar 7 :
Bermain Rebut Bola ......................................................... 29
Gambar 8 :
Bermain Memberi dan Menerima Bola ............................. 30
Gambar 9 :
Bermain Sundulan Zig – Zag ............................................. 31
Gambar 10 :
Bermain n Sundulan Takraw ............................................ 32
.... 16
.................................................. 21
............................................ 22
............................................. 28
Gambar 11 : Bermain Menyundul Bola Ke Dinding .............................. 33
Gambar 12 :
Bermain Bertahan Didalam Lingkaran ........................... 34
Gambar 13 :
Bermain Squat Trush Heading .......................................... 35
Gambar 14 :
Bermain Heading Mundur ................................................. 36
Gambar 15 :
Langkah – Langkah Penggunaan R & D ............................ 40
Gambar 16 : Bermain Sundulan Rotasi ................................................. 53
Gambar 17 : Bermain Bergantian Rotasi
............................................. 54
Gambar 18 : Bermain Rebut Bola ......................................................... 55
Gambar 19 : Bermain Memberi dan Menerima Bola ............................. 56
Gambar 20 : Bermain Sundulan Zig – Zag ............................................. 57
Gambar 21 : Bermain Sundulan Takraw ................................................ 58
Gambar 22 : Bermain Menyundul Bola Ke Dinding .............................. 59
Gambar 23 : Bermain Bertahan Didalam Lingkaran ............................ 60
vi
Gambar 24 : Bermain Squat Trush Heading ........................................... 61
Gambar 25 : Bermain Heading Mundur .................................................. 62
Gambar 26 : Bermain Sundulan Rotasi ................................................. 71
Gambar 27 : Bermain Bergantian Rotasi
............................................. 73
Gambar 28 : Bermain Rebut Bola ......................................................... 75
Gambar 29 : Bermain Memberi dan Menerima Bola ............................. 77
Gambar 30 : Bermain Sundulan Zig – Zag ............................................. 79
Gambar 31 : Bermain Sundulan Takraw ................................................ 81
Gambar 32 : Bermain Menyundul Bola Ke Dinding .............................. 83
Gambar 33 : Bermain Bertahan Didalam Lingkaran ............................ 85
Gambar 34 : Bermain Squat Trush Heading ........................................... 87
Gambar 35 : Bermain Heading Mundur .................................................. 89
vii
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 3.1 :
Analisis Persentase Hasil Validasi Terhadap Model
Tabel 4.1 :
Evalusi Pelatih I Terhadap Rancangan Model
Tabel 4.2 :
Evalusi Akademisi Terhadap Rancangan Model ................. 66
Tabel 4.3 :
Evalusi Pelatih II Terhadap Rancangan Model ................... 66
Viii
........ 50
................. 65
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1 : Analisis Kebutuhan ........................................................... 97
Lampiran 2 : Rancangan Model ............................................................ 100
Lampiran 3 : Indikator Evaluasi Ahli .................................................... 111
Lampiran 4 : Saran Ahli Terhadap Rancangan Model ........................... 120
Lampiran 5 : Rekapitulasi Penilaian Instrumen Oleh Ahli ....................... 123
Lampiran 6 : Hasil Uji Kelompok Kecil ................................................ 127
Lampiran 7 : Hasil Uji Kelompok Besar ............................................... 132
Lampiran 8 : Model Akhir
................................................................... 137
ix
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Olahraga menjadi kebutuhan masyarakat pada masa sekarang ini. Banyak
maanfaat yang diperoleh langsung dari aktivitas olahraga tersebut baik untuk
anak-anak hingga orang dewasa. Pada perkembangannya olahraga terbagi dalam
olahraga prestasi, olahraga rekreasi dan olahraga pendidikan.
Olahraga adalah proses sistematik yang berupa segala kegiatan atau usaha
yang dapat mendorong, mengembangkan, dan membina potensi jasmaniah dan
rohaniah seseorang sebagai perorangan atau anggota masyarakat berupa
permainan, pertandingan dan prestasi puncak dalam pembentukan manusia yang
memiliki ideologi yang seutuhnya dan berkualitas berdasarkan negara atau
pancasila. Perkembangan olahraga yang semakin luas menjadikan banyak bidang
kajian dalam olahraga dimana hal tersebut menjadi sebuah profesi bagi pelakunya.
Olahraga prestasi merupakan olahraga yang dilakukan dan dikelola secara
profesional yang memiliki tujuan untuk mendapatkan dan meraih suatu prestasi
tertentu. Tujuan dari olahraga prestasi adalah untuk meraih prestasi dari bidang
yang diperlombakan baik di tingkat daerah, nasioanal dan juga internasional.
Salah satu cabang olahraga yang sudah berkembang lama dan sudah profesional
adalah olahraga sepakbola.
Dalam pertandingan sepakbola terdapat beberapa teknik yang harus
dikuasai oleh setiap pemain. Teknik dasar bermain sepakbola terdiri dari: teknik
menendang, teknik menahan bola, teknik menggiring bola, teknik gerak tipu,
1
2
teknik menyundul bola, teknik merebut bola, dan teknik lemparan kedalam yang
baik dan benar. Para pemain sebaiknya berlatih dengan rutin dan penuh
kedisiplinan.
Heading adalah teknik yang sangat penting dalam permainan sepakbola
dimana sangat bermanfaat digunakan untuk merebut bola di atas, dapat digunakan
untuk mengumpan bola terhadap teman, mengoper bola dan juga menghasilkan
gol. Heading dilakukan dengan menabrakkan kepala terhadap bola dengan tujuan
tertentu. Menyundul adalah memainkan bola dengan kepala. Karena pentingnya
kemampuan heading dalam sepakbola sehingga perlu dilatih agar setiap pemain
mempunyai kemampuan heading yang baik dan sangat penting untuk dilatih sejak
usia dini agar kemampuan heading setiap atlet bisa menjadi sebuah gerakan yang
otomatis.
Selain melatih teknik bermain kemampuan fisik, taktik dan mental
bertanding dalam sepakbola harus didasari landasan pembinaan yang benar dan
dapat dipertanggungjawabkan. Hal tersebut harus dilatih dan secara sistematis
agar kemampuan bermain sepakbola semakin baik. Diketahui bersama permainan
sepakbola adalah suatu permainan yang menuntut kemampuan teknik–taktik dan
strategi yang baik, kemampuan fisik yang baik juga dituntut kemampuan
kerjasama tim yang optimal. Tentu pelatih harus mempertimbangkan program
latihan yang
berbeda bagi anak anak, remaja dan juga orang dewasa sesuai
dengan kebutuhan pertumbuhan dan perkembangan gerak anak tersebut.
Latihan heading sepakbola selama ini yang dilakukan di klub-klub
sepakbola ataupun sekolah sepakbola masih konvensional dimana pelatih kurang
3
kreatif dalam membuat pola latihan yang berbeda dan menarik tanpa kehilangan
dari tujuan awal dari latihan itu sendiri. Pelatih dituntut untuk mampu mendisain
berbagai macam bentuk latihan sehingga latihan menjadi lebih menarik, tidak
monoton atau membosankan. Pelatih harus mampu mendesain latihan dimana
atlet akan lebih senang melakukan latihan tanpa merasa terbebani dengan bentukbentuk latihan yang dilakukannya. Untuk itu seorang pelatih perlu untuk
melakukan pengembangan – pengembangan model latihan sehingga latihan
menjadi lebih bermanfaat bagi atlet.
Hasil observasi peneliti yang dilakukan pada 08 Desember 2015 dan
wawancara yang dilakukan terhadap pengurus dan pelatih sekolah sepakbola
Gumarang Medan dapat ditarik kesimpulan bahwa latihan heading sepakbola di
klub ini masih melakukan latihan yang biasa yaitu melakukan teknik heading bola
dengan metode konvensional tanpa ada modifikasi yang berarti atau sebuah
sentuhan yang mengubah model latihan tersebut menjadi lebih menarik untuk
dilakukan. Latihan dilakukan tanpa mengacu kepada prinsip perkembangan gerak
dan juga prinsip dari latihan itu sendiri. Hal tersebut sejalan dengan kemampuan
heading sepakbola atlet Sekolah sepakbola Gumarang Medan masih kebanyakan
dalam kategori kurang karena permasalahan tersebut perlu diperhatikan program
latihan dan juga model latihan yang diberikan terhadap atlet Sekolah Sepakbola
Gumarang Medan.
Selanjutnya dilakukan tes untuk mengetahui seberapa besar kebutuhan
atlet sekolah sepakbola Gumarang terhadap heading sepakbola. Dari analisis
kebutuhan yang telah dilakukan terhadap 20 orang atlet usia 14-15 tahun
4
diperoleh bahwa 100% atlet tersebut mengatakan bahwa heading perlu dalam
permainan sepakbola. 90% mengatakan bahwa mereka mempunyai kemampuan
heading yang buruk. 100% mengatakan bahwa heading perlu untuk mengontrol
bola, mengoper bola, dan menciptakan gol. 75% mengatakan bahwa pada saat
bermain mereka tidak memilih melakukan heading karena takut salah. 60% atlet
mengatakan bahwa mereka pernah mengikuti latihan heading di sekolah
sepakbola. 85% mengatakan latihan heading sangat membosankan. 100%
mengatakan bahwa setiap atlet perlu untuk menguasai teknik heading dalam
permainan sepakbola. 90% atlet mengatakan bahwa mereka tidak pernah
mengikuti latihan heading
dalam berbagai bentuk permainan. 95% atlet
mengatakan bahwa mereka mengalami kesulitan untuk menguasai teknik heading
dalam permainan sepakbola. 100% atlet mengatakan bahwa latihan heading
sambil bermain adalah hal yang sangat menyenangkan. Dapat disimpulkan bahwa
atlet sekolah sepakbola Gumarang sangat membutuhkan latihan heading
sepakbola yang menarik atau tidak membosankan sehingga mereka dapat
menguasai kemampuan heading sepakbola dengan baik.
Latihan dengan pendekatan bermain memberikan suasana gembira
terhadap anak pada saat latihan. Dengan demikian anak tidak akan merasa
terbebani pada saat melakukan program-program yang telah direncanakan oleh
pelatih. Bermain pada hakikatnya merupakan hal yang utuh, tidak tergantung pada
ganjaran dari luar atau orang lain. Latihan dengan rasa senang dan gembira akan
memberikan manfaat yang berlipat ganda dimana anak akan lebih terpacu untuk
datang kembali latihan.
5
Bermain merupakan aktivitas langsung dan spontan saat anak berinteraksi
dengan lingkungan ataupun benda-benda sekitar, situasi gembira, menyenangkan
dan suka rela yang penuh imajinasi. Bermain juga merupakan alat untuk
mengembangkan potensi anak sehingga anak menjadi aktual. Kegiatan bermain
merupakan suatu kegiatan yang mengandung yang asik dan dilakukan tanpa
paksaan dengan tujuan untuk memperoleh kesenangan pada waktu mengadakan
kegiatan tersebut. Anak-anak umumnya sangat menikmati permainan dan akan
terus melakukannya di manapun mereka memiliki kesempatan, karena melalui
bermainlah anak belajar tentang apa yang ingin mereka ketahui dan pada akhirnya
mampu mengenal semua peristiwa yang terjadi di sekitarnya. Anak-anak belajar
dengan bermain belajar dan latihan dengan banyak bergerak mendapatkan
kemajuan seiring dengan bertambahnya usia.
Pendekatan bermain, yang telah diterima secara luar biasa pada sepakbola
pemula, utamanya dirancang untuk menghasilkan kesenangan, tantangan,
kreativitas, pemecahan masalah, dan motivasi. Anak-anak sebaiknya dilibatkan
dalam aktivitas yang dinamis dan menyenangkan dengan banyak kebebasan untuk
bergerak. Pendekatan bermain/aktivitas akan membuat sebuah tim tetap tertarik
pada sepakbola, juga akan menggembangkan kreativitas pemain, meningkatkan
kemampuan dalam mengambil keputusan, serta meningkatkan kemampuan fisik
mereka.
Dengan merubah model latihan yang tepat untuk atlet maka latihan akan
lebih bermakna dan tujuan latihan akan lebih cepat tercapai. Diharapkan dengan
memasukkan unsur kegembiraan didalam setiap latihan, disertai pemenuhan
6
kebutuhan psikologi anak usia 14-15 tahun yang lebih mengetengahkan sifat egois
disertai ingin menunjukan kepada khalayak ramai bahwa dia mempunyai
kemampuan lebih, maka sejalan dengan itu peningkatan kemampuan heading
sepakbolanya akan meningkat pesat.
Klub sepakbola yang mempunyai sekolah sepakbola bertujuan untuk
membina anak-anak memiliki karakter selain tujuan untamanya untuk berprestasi
di bidang sepakbola. Segala kegiatan seharusnya direncanakan dan juga diatur
sesuai dengan kurikulum. Dan untuk menghadapi kemajuan zaman kurikulum
selalu diadakan perubahan, perbaikan dan penyempurnaan agar apa yang
diberikan di sekolah sepakbola terhadap anak didiknya dapat digunakan untuk
menghadapi tantangan hidup di masa sekarang maupun yang akan datang,
sehingga sekolah sepakbola bukan hanya tempat untuk berlatih tetapi juga sebagai
tempat untuk belajar agar tujuan hidup atau cita-citanya tercapai.
Tujuan
utamanya adalah untuk membina agar siswa di setiap sekolah sepakbola
menguasai teknik bermain sepakbola mulai dari hal yang paling mendasar dimana
terknik tersebut akan sangat bermanfaat dipergunakan pada saat bertanding.
Heading menjadi teknik yang penting karena dengan heading gol bisa tercipta,
mengambil bola dari lawan dan juga memberikan bola ke teman satu tim.
Untuk mencapai latihan yang lebih bermakna dimana atlet Sekolah
sepakbola Gumarang Medan dapat menikmati setiap gerakan yang dilakukan,
menyenangkan dan tujuan latihan yang telah ditetapkan dapat tercapai diperlukan
model latihan yang baik. Untuk menciptakan model latihan tersebut perlu
dilakukan kajian melalui penelitian, maka penulis sangat tertarik untuk
7
mengadakan penelitian dengan judul: Pengembangan Model Latihan Heading
Sepakbola Dengan Pendekatan Bermain Usia 14-15 Tahun.
B. Identifikasi Masalah
Seperti yang di uraikan dalam latar belakang masalah, maka dapat
diidentifikasikan masalah sebagai berikut:
1.
Faktor – faktor apa saja yang mendukung hasil heading sepakbola?
2.
Apakah model latihan heading sepakbola dengan pendekatan bermain
dibutuhkan pada atlet Sepakbola Usia 14-15 tahun?
3.
Bagaimana model latihan heading sepakbola dengan pendekatan bermain
pada atlet Sepakbola Usia 14-15 tahun?
4.
Faktor-faktor apa saja yang perlu dikembangkan untuk meningkatkan kualitas
materi model latihan heading sepakbola dengan pendekatan bermain pada
atlet Sepakbola Usia 14-15 tahun?
5.
Peralatan apa saja yang dapat digunakan untuk mengembangkan model
latihan heading sepakbola dengan pendekatan bermain pada atlet Sepakbola
Usia 14-15 tahun?
6.
Apakah pendekatan latihan yang digunakan oleh pelatih sudah tepat sasaran
dalam penguasaan tehnik dasar sepakbola khususnya dalam heading
sepakbola dengan pendekatan bermain?
7.
Bagaimana penyesuaian model latihan heading sepakbola dengan pendekatan
bermain untuk atlet Sepakbola Usia 14-15 tahun sesuai dengan karakteristik
pertumbuhan dan perkembangan anak?
8
Karena masih banyak lagi pertanyaan-pertanyaan lain yang bisa
diungkapkan dan diteliti satu persatu dan oleh karena keterbatasan yang dimiliki
oleh peneliti perlu kiranya dilakukan pembatasan masalah yang akan diteliti.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang telah di
kemukakan di atas dan menghindari pembatasan yang terlalu luas, maka yang
menjadi pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah pelaksanaan materi
model latihan heading sepakbola dengan pendekatan bermain Dalam Olahraga
Sepakbola Pada Atlet Sepakbola Usia 14-15 tahun.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan
masalah yang telah dikemukakan, maka rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut : Untuk mengetahui efektifitas model heading sepakbola
dengan pendekatan bermain sehingga dapat meningkatkan kemampuan heading
sepakbola yang lebih efektif dan menyenangkan bagi atlet Sepakbola Usia 14-15
tahun.
E. Spesifikasi Produk
Produk yang dihasilkan dari penelitian pengembangan ini adalah model
latihan heading sepakbola dengan pendekatan bermain sehingga latihan menjadi
lebih menarik dan menyenangkan untuk atlet usia 14-15 Tahun. Produk yang
dihasilkan dapat menambah ilmu pengetahuan untuk keterampilan heading
sepakbola sehingga dapat meningkatkan prestasi atlet pada sekolah sepakbola.
9
F. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat dan
mengembangkan model latihan heading sepakbola dengan pendekatan bermain
pada usia 14-15 tahun.
G. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan mempunyai kebermanfaatan yang bisa
dipergunakan oleh pihak lain dalam perihal peningkatan kemampuan bermain
sepakbola karena itu diharapkan penelitian ini bermanfaat untuk :
1. Mengembangkan pembelajaran heading sepakbola dalam sepakbola.
2. Sebagai bahan pemahaman latihan sepakbola di sekolah sepakbola.
3. Meningkatkan teknik heading sepakbola dalam bermain sepakbola dengan
metode latihan yang berbeda sehingga latihan tidak membosankan bagi atlet.
4. Memberikan sumbangan pengetahuan dan pikiran yang sekaligus dapat
dijadikan suatu pedoman pembinaan sepakbola di sekolah sepakbola.
5. Menambah pengetahuan dan keterampilan atlet sekolah sepakbola untuk dapat
melakukan teknik heading sepakbola yang optimal.
99
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Arma, Olahraga Untuk pelatih Pembina dan Penggemar. Bandung:
Pioner Jaya, 1985
Andang Ismail. Education Games. YogyakartaL Pilar Medai 2006
Arif
S. Sadiman, Media Pendidikan Pengertian, pengembangan
Pemanfaatannya. Jakarta. Pustekom Dikbud, 2003
dan
Bompa, Tudor O.(1983) Theory and Methodology of Training to Key Athletic
Performance. Canada: . Kendal: Hunt Publishing Company
Dani Wardani. Bermain Sambil Belajar, Edukasia, 2009
K.J. O’Connor, The Play Therapy Primer: An Integration of Theories and
Techniques (New York USA: A Wile Interscience Publication John Wiley
& Sons, Inc)
Meelke Danny, Soccer Fundamentals. United States: Human Kinetics Publishers,
2003
M. Sajoto (1995) Pembinaan Kondisi Fisik Dalam Olahraga. Semarang: IKIP
Semarang Press
Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung : PPS UPI,
2010.
Nurhasan (1986). Tes dan Pengukuran. Jakarta, Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan.
Soekatamsi, Permainan Bola Besar (Sepakbola, Jakarta: Depdikbud, Proyek
Peningkatan Mutu Guru SD Sistem-D2 dan Pendidikan kependidikan,
1992
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta, 2008.
Sue Bredekamp. Developmentally Appropriate Practice in Early Chilhood
Program ServingChildren From Birth Throught Age 8 (Washington:
NAYC, 1987)
Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PPs UPI dan PT
Remaja Rosdakarya, 2005.
100
Sunarno, Agung dan Syaifullah D. Sihombing.
Keolahragaan” (Surakarta: Yuma Pustaka, 2011).
“Metode
Penelitian
Supomo, Metode Penelitian. Online http://Usupress.Usu.Ac.Id
Toho Cholik Mutohir dan Gusril. (2004). Perkembangan motorik pada masa anak-anak.
Jakarta: Depdiknas.
Wasis D. Dwiyogo. Konsep Penelitian & Pengembangan. Lokakarya Metodologi
Penelitian Jurusan Kepembelajaran Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Semarang. Malang: Universitas Negeri Malang, 2004
Assalamualaikum wr.wb.
“Orang yang pintar bukanlah orang yang merasa pintar, akan tetapi ia adalah
orang yang merasa bodoh, dengan begitu ia tak akan pernah berhenti untuk terus
belajar dan orang berilmu tentu memliki kepribadian tangguh, yang bisa membawa
diri, keluarga dan orang lain menuju kebahagiaan, serta bernilai manfaat bagi semua,
Maka belajar dan bekerja dengan giat serta tidak lupa bersyukur, tentu akan
memberikan hasil yang baik”
Dengan segala puji syukur kepada Tuhan yang Maha Esa dan atas dukungan
dan do’a dari orang-orang tercinta, akhirnya skripsi ini dapat dirampungkan dengan
baik dan tepat pada waktunya. Oleh karena itu, dengan rasa syukur dan terimakasih
saya kepada :
Allah SWT, karena hanya atas izin dan karuniaNYalah maka skripsi ini dapat
dibuat dan selesai pada waktunya. Puji syukur yang tak terhingga pada Tuhan
penguasa alam yang meridhoi dan mengabulkan segala do’a.
Bapak H. Syamiddin Tambunan dan Ibu Yusrniar Lubis, yang telah
memberikan dukungan moril maupun materi serta doa yang tiada henti untuk
kesuksesan saya, karena tiada kata seindah lantunan do’a dan tiada do’a yang paling
khusuk selain do’a yang terucap dari orang tua. Ucapan terimakasih saja tidak akan
pernah cukup untuk membalas kebaikan orang tua, karena itu terimalah
persembahan bakti dan cinta saya untuk kalian bapak ibu.
Adik saya satu-satunya Zahra Hidayatika Tambunan,
yang
senantiasa memberikan dukungan, semangat, senyum, dan do’anya untuk
keberhasilon ini, cintamu memberikan kobaran semangat yang menggebu,
terimakasih dan sayang saya untukmu.
Dengan segala kerendahan hati yang tulus, bersama
keridhoan-Mu ya Allah, Saya persembahkan karya tulis (Skripsi)
ini untuk keluarga dan teman yang banyak mendukung terutama
kedua orang tua saya, akhir kata Wassalamualaikum wr.wb.
ABSTRAK
SYAHRIAL MUKHLIS TAMBUNAN. Pengembangan Model Latihan
Heading Sepakbola Dengan Pendekatan Bermain Usia 14 - 15 Tahun
(Pembimbing Skripsi : NONO HARDINOTO) Skripsi : Fakultas Ilmu
Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model latihan heading
sepakbola dengan pendekatan bermain. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh atlet Sekolah Sepakbola Gumarang Tahun 2016. Model yang telah dibuat
terlebih dahulu divalidasi 3 orang ahli dibidang olahraga yaitu 2 orang merupakan
pelatih sepakbola dan 1 orang merupakan akademisi olahraga yang berasal dari
universitas yang mempunyai latarbelakang pendidikan olahraga. Uji kelompok
kecil melibatkan 10 orang atlet Sekolah Sepakbola Gumarang dan uji kelompok
besar melibatkan 20 orang atlet Sekolah Sepakbola Gumarang.
Hasil validasi model latihan heading sepakbola dengan pendekatan
bermain berjumlah 10 model. Hasil dari validasi ahli bahwa keseluruhan model
tersebut dapat digunakan untuk meningkatkan heading sepakbola dimana
persentase validitasnya adalah 81%-94%. Hasil uji kelompok kecil terhadap 10
orang atlet Sekolah Sepakbola Gumarang menunjukkan bahwa 10 model tersebut
sudah memenuhi kriteria layak atau valid. Persentase validitas dari angket yang
telah dibagikan kepada sampel menunjukkan bahwa 80%-100% mereka mengakui
bahwa model tersebut sudah memenuhi kriteria untuk meningkatkan kemampaun
heading sepakbola dan terdapat unsur bermain di dalam model tersebut.
Hasil uji kelompok besar terhadap 20 orang atlet Sekolah Sepakbola
Gumarang menunjukkan bahwa 10 model tersebut sudah memenuhi kriteria layak
digunakan. Persentase validitas dari angket yang telah dibagikan kepada sampel
menunjukkan bahwa 83%-92% mereka mengakui bahwa model tersebut sudah
memenuhi kriteria untuk meningkatkan kemampaun heading sepakbola dan
terdapat unsur bermain di dalam model tersebut. Dapat disimpulkan kesepuluh
model tersebut baik untuk meningkatkan kemampuan heading sepakbola dan pada
setiap model mempunyai unsur bermain karena hal tersebut sangat penting dalam
latihan agar latihan tersebut tidak membosankan.
i
KATA PENGANTAR
Dengan segala kerendahan hati, rasa syukur penulis ucapkan kehadirat
Allah S.W.T sang pencipta dan pemilik alam semesta yang telah memberikan
karunia dan Rahmat-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “ PENGEMBANGAN
MODEL LATIHAN HEADING SEPAKBOLA DENGAN PENDEKATAN
BERMAIN USIA 14 - 15 TAHUN ” dapat diselesaikan tepat waktu.
Selama penulisan skripsi ini tentu saja tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Yth :
1.
Bapak Prof. Syawal Gultom, M.Pd. selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2.
Bapak Dr. Budi Valianto, M. Pd. selaku Dekan FIK UNIMED yang telah
memberikan izin dan kemudahan kepada penulis untuk mengikuti
perkuliahan dan juga Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, selaku Wakil Dekan I,
Bapak Drs. Syamsul Gultom, M. Kes. selaku Wakil Dekan II, serta Bapak
Drs. Mesnan, M. Pd. selaku Wakil Dekan III.
3.
Ibu Dr. Novita, M.Pd
selaku Ketua Jurusan Pendidikan Kepelatihan
Olahraga dan juga Bapak Drs. Yan Indra, M. Pd selaku Sekretaris Jurusan
Pendidikan Kepelatihan Olahraga Universitas Negeri Medan.
4.
Bapak Drs.Nono Hardinoto, M. Pd selaku Pembimbing Skripsi yang telah
meluangkan waktu untuk membantu, membimbing dan berdiskusi serta
mengarahkan penulis sehingga skripsi ini selesai.
5. Bapak Dr. Amir Supriadi, M.Pd selaku Dosen penguji I dan juga Bapak Drs.
Ibrahim, M.Pd selaku Dosen Penguji II.
ii
6. Seluruh staf pengajar dan civitas Akademik FIK Universitas Negeri Medan
7. Ayahanda (H. Syamiddin Tambunan) dan Ibunda (Yusniar Lubis, S.Pd) yang
telah mengasuh dan membesarkan saya dengan ketulusan kasih sayang serta
kesabaran yang tiada hentinya, adik saya Zahra Hidayatika Tambunan serta
teman dekat saya Nurhasanah Harahap yang juga banyak memberikan
dukungan, motivasi, semangat maupun doa dalam pengerjaan skripsi ini.
8. Seluruh Manajemen Sekolah Sepakbola Gumarang dan juga kepada ahli yang
menjadi validator dalam penelitian ini.
9. Selama penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat dukungan , masukan,
dan bantuan dari sahabat rekan-rekan mahasiswa PKO Ekstensi, teristimewa
buat Andi Lubis, Nanda Dedek Nugraha, M. Teisar pranata, Surya Tri Atmaja
dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut
serta memberikan bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis
mengikuti perkuliahan. Terima kasih untuk dukungan semangat dan doamu.
Pada akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengaharapkan saran dan kritik yang
membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi semua pihak.
Medan,
Penulis
Maret 2016
Syahrial Mukhlis Tambunan
Nim : 6113321053
iii
DAFTAR ISI
ABSTRAK ...............................................................................................
KATA PENGANTAR .............................................................................
DAFTAR ISI ...........................................................................................
DAFTAR TABEL ...................................................................................
i
ii
vii
ix
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xi
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................... 7
C. Pembatasan Masalah .............................................................. 8
D. Rumusan Masalah .................................................................. 8
E. Spesifikasi Produk................................................................... 8
F. Tujuan Penelitian ................................................................... 9
G. Manfaat Penelitian ................................................................ 9
BAB II : LANDASAN PENELITIAN
A. Konsep Pengembangan ........................................................ 10
B. Acuan Teoritik ....................................................................... 14
1. Permainan Sepakbola ....................................................... 14
2. Heading (Menyundul Bola) .............................................. 20
3. Latihan ............................................................................. 22
4. Pendekatan Bermain ......................................................... 24
C. Rancangan Model ................................................................. 26
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
`
A. Model Pengembangan
.......................................................... 38
B. Tempat dan Waktu Penelitian
............................................... 38
C. Sasaran Penelitian .................................................................. 38
D. Karakteristik Sasaran Penelitian ............................................ 38
E. Pendekatan dan Metode Penelitian .......................................... 39
F. Langkah – Langkah Pengembangan Model ............................. 39
iv
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
`
A. Analisis Kebutuhan
............................................................. 51
B. Desain Awal Produk
............................................................ 52
C. Hasil Pengujian Pertama
....................................................... 62
D. Hasil Pengujian Tahap Dua
.................................................. 67
E. Hasil Pengujian Tahap Tiga ................................................... 69
F. Penyempurnaan Produk .......................................................... 71
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN
`
A. Kesimpulan
.......................................................................... 93
B. Saran ....................................................................................... 94
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 95
LAMPIRAN ............................................................................................ 97
v
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 1 :
Lapangan Sepakbola ........................................................ 15
Gambar 2 :
Bola Yang Digunakan Dalam Pertandingan Sepakbola
Gambar 3 :
Heading sambil berdiri
Gambar 4 :
Heading Sambil Melompat
Gambar 5 :
Bermain Sundulan Rotasi ................................................. 27
Gambar 6 :
Bermain Bergantian Rotasi
Gambar 7 :
Bermain Rebut Bola ......................................................... 29
Gambar 8 :
Bermain Memberi dan Menerima Bola ............................. 30
Gambar 9 :
Bermain Sundulan Zig – Zag ............................................. 31
Gambar 10 :
Bermain n Sundulan Takraw ............................................ 32
.... 16
.................................................. 21
............................................ 22
............................................. 28
Gambar 11 : Bermain Menyundul Bola Ke Dinding .............................. 33
Gambar 12 :
Bermain Bertahan Didalam Lingkaran ........................... 34
Gambar 13 :
Bermain Squat Trush Heading .......................................... 35
Gambar 14 :
Bermain Heading Mundur ................................................. 36
Gambar 15 :
Langkah – Langkah Penggunaan R & D ............................ 40
Gambar 16 : Bermain Sundulan Rotasi ................................................. 53
Gambar 17 : Bermain Bergantian Rotasi
............................................. 54
Gambar 18 : Bermain Rebut Bola ......................................................... 55
Gambar 19 : Bermain Memberi dan Menerima Bola ............................. 56
Gambar 20 : Bermain Sundulan Zig – Zag ............................................. 57
Gambar 21 : Bermain Sundulan Takraw ................................................ 58
Gambar 22 : Bermain Menyundul Bola Ke Dinding .............................. 59
Gambar 23 : Bermain Bertahan Didalam Lingkaran ............................ 60
vi
Gambar 24 : Bermain Squat Trush Heading ........................................... 61
Gambar 25 : Bermain Heading Mundur .................................................. 62
Gambar 26 : Bermain Sundulan Rotasi ................................................. 71
Gambar 27 : Bermain Bergantian Rotasi
............................................. 73
Gambar 28 : Bermain Rebut Bola ......................................................... 75
Gambar 29 : Bermain Memberi dan Menerima Bola ............................. 77
Gambar 30 : Bermain Sundulan Zig – Zag ............................................. 79
Gambar 31 : Bermain Sundulan Takraw ................................................ 81
Gambar 32 : Bermain Menyundul Bola Ke Dinding .............................. 83
Gambar 33 : Bermain Bertahan Didalam Lingkaran ............................ 85
Gambar 34 : Bermain Squat Trush Heading ........................................... 87
Gambar 35 : Bermain Heading Mundur .................................................. 89
vii
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 3.1 :
Analisis Persentase Hasil Validasi Terhadap Model
Tabel 4.1 :
Evalusi Pelatih I Terhadap Rancangan Model
Tabel 4.2 :
Evalusi Akademisi Terhadap Rancangan Model ................. 66
Tabel 4.3 :
Evalusi Pelatih II Terhadap Rancangan Model ................... 66
Viii
........ 50
................. 65
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1 : Analisis Kebutuhan ........................................................... 97
Lampiran 2 : Rancangan Model ............................................................ 100
Lampiran 3 : Indikator Evaluasi Ahli .................................................... 111
Lampiran 4 : Saran Ahli Terhadap Rancangan Model ........................... 120
Lampiran 5 : Rekapitulasi Penilaian Instrumen Oleh Ahli ....................... 123
Lampiran 6 : Hasil Uji Kelompok Kecil ................................................ 127
Lampiran 7 : Hasil Uji Kelompok Besar ............................................... 132
Lampiran 8 : Model Akhir
................................................................... 137
ix
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Olahraga menjadi kebutuhan masyarakat pada masa sekarang ini. Banyak
maanfaat yang diperoleh langsung dari aktivitas olahraga tersebut baik untuk
anak-anak hingga orang dewasa. Pada perkembangannya olahraga terbagi dalam
olahraga prestasi, olahraga rekreasi dan olahraga pendidikan.
Olahraga adalah proses sistematik yang berupa segala kegiatan atau usaha
yang dapat mendorong, mengembangkan, dan membina potensi jasmaniah dan
rohaniah seseorang sebagai perorangan atau anggota masyarakat berupa
permainan, pertandingan dan prestasi puncak dalam pembentukan manusia yang
memiliki ideologi yang seutuhnya dan berkualitas berdasarkan negara atau
pancasila. Perkembangan olahraga yang semakin luas menjadikan banyak bidang
kajian dalam olahraga dimana hal tersebut menjadi sebuah profesi bagi pelakunya.
Olahraga prestasi merupakan olahraga yang dilakukan dan dikelola secara
profesional yang memiliki tujuan untuk mendapatkan dan meraih suatu prestasi
tertentu. Tujuan dari olahraga prestasi adalah untuk meraih prestasi dari bidang
yang diperlombakan baik di tingkat daerah, nasioanal dan juga internasional.
Salah satu cabang olahraga yang sudah berkembang lama dan sudah profesional
adalah olahraga sepakbola.
Dalam pertandingan sepakbola terdapat beberapa teknik yang harus
dikuasai oleh setiap pemain. Teknik dasar bermain sepakbola terdiri dari: teknik
menendang, teknik menahan bola, teknik menggiring bola, teknik gerak tipu,
1
2
teknik menyundul bola, teknik merebut bola, dan teknik lemparan kedalam yang
baik dan benar. Para pemain sebaiknya berlatih dengan rutin dan penuh
kedisiplinan.
Heading adalah teknik yang sangat penting dalam permainan sepakbola
dimana sangat bermanfaat digunakan untuk merebut bola di atas, dapat digunakan
untuk mengumpan bola terhadap teman, mengoper bola dan juga menghasilkan
gol. Heading dilakukan dengan menabrakkan kepala terhadap bola dengan tujuan
tertentu. Menyundul adalah memainkan bola dengan kepala. Karena pentingnya
kemampuan heading dalam sepakbola sehingga perlu dilatih agar setiap pemain
mempunyai kemampuan heading yang baik dan sangat penting untuk dilatih sejak
usia dini agar kemampuan heading setiap atlet bisa menjadi sebuah gerakan yang
otomatis.
Selain melatih teknik bermain kemampuan fisik, taktik dan mental
bertanding dalam sepakbola harus didasari landasan pembinaan yang benar dan
dapat dipertanggungjawabkan. Hal tersebut harus dilatih dan secara sistematis
agar kemampuan bermain sepakbola semakin baik. Diketahui bersama permainan
sepakbola adalah suatu permainan yang menuntut kemampuan teknik–taktik dan
strategi yang baik, kemampuan fisik yang baik juga dituntut kemampuan
kerjasama tim yang optimal. Tentu pelatih harus mempertimbangkan program
latihan yang
berbeda bagi anak anak, remaja dan juga orang dewasa sesuai
dengan kebutuhan pertumbuhan dan perkembangan gerak anak tersebut.
Latihan heading sepakbola selama ini yang dilakukan di klub-klub
sepakbola ataupun sekolah sepakbola masih konvensional dimana pelatih kurang
3
kreatif dalam membuat pola latihan yang berbeda dan menarik tanpa kehilangan
dari tujuan awal dari latihan itu sendiri. Pelatih dituntut untuk mampu mendisain
berbagai macam bentuk latihan sehingga latihan menjadi lebih menarik, tidak
monoton atau membosankan. Pelatih harus mampu mendesain latihan dimana
atlet akan lebih senang melakukan latihan tanpa merasa terbebani dengan bentukbentuk latihan yang dilakukannya. Untuk itu seorang pelatih perlu untuk
melakukan pengembangan – pengembangan model latihan sehingga latihan
menjadi lebih bermanfaat bagi atlet.
Hasil observasi peneliti yang dilakukan pada 08 Desember 2015 dan
wawancara yang dilakukan terhadap pengurus dan pelatih sekolah sepakbola
Gumarang Medan dapat ditarik kesimpulan bahwa latihan heading sepakbola di
klub ini masih melakukan latihan yang biasa yaitu melakukan teknik heading bola
dengan metode konvensional tanpa ada modifikasi yang berarti atau sebuah
sentuhan yang mengubah model latihan tersebut menjadi lebih menarik untuk
dilakukan. Latihan dilakukan tanpa mengacu kepada prinsip perkembangan gerak
dan juga prinsip dari latihan itu sendiri. Hal tersebut sejalan dengan kemampuan
heading sepakbola atlet Sekolah sepakbola Gumarang Medan masih kebanyakan
dalam kategori kurang karena permasalahan tersebut perlu diperhatikan program
latihan dan juga model latihan yang diberikan terhadap atlet Sekolah Sepakbola
Gumarang Medan.
Selanjutnya dilakukan tes untuk mengetahui seberapa besar kebutuhan
atlet sekolah sepakbola Gumarang terhadap heading sepakbola. Dari analisis
kebutuhan yang telah dilakukan terhadap 20 orang atlet usia 14-15 tahun
4
diperoleh bahwa 100% atlet tersebut mengatakan bahwa heading perlu dalam
permainan sepakbola. 90% mengatakan bahwa mereka mempunyai kemampuan
heading yang buruk. 100% mengatakan bahwa heading perlu untuk mengontrol
bola, mengoper bola, dan menciptakan gol. 75% mengatakan bahwa pada saat
bermain mereka tidak memilih melakukan heading karena takut salah. 60% atlet
mengatakan bahwa mereka pernah mengikuti latihan heading di sekolah
sepakbola. 85% mengatakan latihan heading sangat membosankan. 100%
mengatakan bahwa setiap atlet perlu untuk menguasai teknik heading dalam
permainan sepakbola. 90% atlet mengatakan bahwa mereka tidak pernah
mengikuti latihan heading
dalam berbagai bentuk permainan. 95% atlet
mengatakan bahwa mereka mengalami kesulitan untuk menguasai teknik heading
dalam permainan sepakbola. 100% atlet mengatakan bahwa latihan heading
sambil bermain adalah hal yang sangat menyenangkan. Dapat disimpulkan bahwa
atlet sekolah sepakbola Gumarang sangat membutuhkan latihan heading
sepakbola yang menarik atau tidak membosankan sehingga mereka dapat
menguasai kemampuan heading sepakbola dengan baik.
Latihan dengan pendekatan bermain memberikan suasana gembira
terhadap anak pada saat latihan. Dengan demikian anak tidak akan merasa
terbebani pada saat melakukan program-program yang telah direncanakan oleh
pelatih. Bermain pada hakikatnya merupakan hal yang utuh, tidak tergantung pada
ganjaran dari luar atau orang lain. Latihan dengan rasa senang dan gembira akan
memberikan manfaat yang berlipat ganda dimana anak akan lebih terpacu untuk
datang kembali latihan.
5
Bermain merupakan aktivitas langsung dan spontan saat anak berinteraksi
dengan lingkungan ataupun benda-benda sekitar, situasi gembira, menyenangkan
dan suka rela yang penuh imajinasi. Bermain juga merupakan alat untuk
mengembangkan potensi anak sehingga anak menjadi aktual. Kegiatan bermain
merupakan suatu kegiatan yang mengandung yang asik dan dilakukan tanpa
paksaan dengan tujuan untuk memperoleh kesenangan pada waktu mengadakan
kegiatan tersebut. Anak-anak umumnya sangat menikmati permainan dan akan
terus melakukannya di manapun mereka memiliki kesempatan, karena melalui
bermainlah anak belajar tentang apa yang ingin mereka ketahui dan pada akhirnya
mampu mengenal semua peristiwa yang terjadi di sekitarnya. Anak-anak belajar
dengan bermain belajar dan latihan dengan banyak bergerak mendapatkan
kemajuan seiring dengan bertambahnya usia.
Pendekatan bermain, yang telah diterima secara luar biasa pada sepakbola
pemula, utamanya dirancang untuk menghasilkan kesenangan, tantangan,
kreativitas, pemecahan masalah, dan motivasi. Anak-anak sebaiknya dilibatkan
dalam aktivitas yang dinamis dan menyenangkan dengan banyak kebebasan untuk
bergerak. Pendekatan bermain/aktivitas akan membuat sebuah tim tetap tertarik
pada sepakbola, juga akan menggembangkan kreativitas pemain, meningkatkan
kemampuan dalam mengambil keputusan, serta meningkatkan kemampuan fisik
mereka.
Dengan merubah model latihan yang tepat untuk atlet maka latihan akan
lebih bermakna dan tujuan latihan akan lebih cepat tercapai. Diharapkan dengan
memasukkan unsur kegembiraan didalam setiap latihan, disertai pemenuhan
6
kebutuhan psikologi anak usia 14-15 tahun yang lebih mengetengahkan sifat egois
disertai ingin menunjukan kepada khalayak ramai bahwa dia mempunyai
kemampuan lebih, maka sejalan dengan itu peningkatan kemampuan heading
sepakbolanya akan meningkat pesat.
Klub sepakbola yang mempunyai sekolah sepakbola bertujuan untuk
membina anak-anak memiliki karakter selain tujuan untamanya untuk berprestasi
di bidang sepakbola. Segala kegiatan seharusnya direncanakan dan juga diatur
sesuai dengan kurikulum. Dan untuk menghadapi kemajuan zaman kurikulum
selalu diadakan perubahan, perbaikan dan penyempurnaan agar apa yang
diberikan di sekolah sepakbola terhadap anak didiknya dapat digunakan untuk
menghadapi tantangan hidup di masa sekarang maupun yang akan datang,
sehingga sekolah sepakbola bukan hanya tempat untuk berlatih tetapi juga sebagai
tempat untuk belajar agar tujuan hidup atau cita-citanya tercapai.
Tujuan
utamanya adalah untuk membina agar siswa di setiap sekolah sepakbola
menguasai teknik bermain sepakbola mulai dari hal yang paling mendasar dimana
terknik tersebut akan sangat bermanfaat dipergunakan pada saat bertanding.
Heading menjadi teknik yang penting karena dengan heading gol bisa tercipta,
mengambil bola dari lawan dan juga memberikan bola ke teman satu tim.
Untuk mencapai latihan yang lebih bermakna dimana atlet Sekolah
sepakbola Gumarang Medan dapat menikmati setiap gerakan yang dilakukan,
menyenangkan dan tujuan latihan yang telah ditetapkan dapat tercapai diperlukan
model latihan yang baik. Untuk menciptakan model latihan tersebut perlu
dilakukan kajian melalui penelitian, maka penulis sangat tertarik untuk
7
mengadakan penelitian dengan judul: Pengembangan Model Latihan Heading
Sepakbola Dengan Pendekatan Bermain Usia 14-15 Tahun.
B. Identifikasi Masalah
Seperti yang di uraikan dalam latar belakang masalah, maka dapat
diidentifikasikan masalah sebagai berikut:
1.
Faktor – faktor apa saja yang mendukung hasil heading sepakbola?
2.
Apakah model latihan heading sepakbola dengan pendekatan bermain
dibutuhkan pada atlet Sepakbola Usia 14-15 tahun?
3.
Bagaimana model latihan heading sepakbola dengan pendekatan bermain
pada atlet Sepakbola Usia 14-15 tahun?
4.
Faktor-faktor apa saja yang perlu dikembangkan untuk meningkatkan kualitas
materi model latihan heading sepakbola dengan pendekatan bermain pada
atlet Sepakbola Usia 14-15 tahun?
5.
Peralatan apa saja yang dapat digunakan untuk mengembangkan model
latihan heading sepakbola dengan pendekatan bermain pada atlet Sepakbola
Usia 14-15 tahun?
6.
Apakah pendekatan latihan yang digunakan oleh pelatih sudah tepat sasaran
dalam penguasaan tehnik dasar sepakbola khususnya dalam heading
sepakbola dengan pendekatan bermain?
7.
Bagaimana penyesuaian model latihan heading sepakbola dengan pendekatan
bermain untuk atlet Sepakbola Usia 14-15 tahun sesuai dengan karakteristik
pertumbuhan dan perkembangan anak?
8
Karena masih banyak lagi pertanyaan-pertanyaan lain yang bisa
diungkapkan dan diteliti satu persatu dan oleh karena keterbatasan yang dimiliki
oleh peneliti perlu kiranya dilakukan pembatasan masalah yang akan diteliti.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang telah di
kemukakan di atas dan menghindari pembatasan yang terlalu luas, maka yang
menjadi pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah pelaksanaan materi
model latihan heading sepakbola dengan pendekatan bermain Dalam Olahraga
Sepakbola Pada Atlet Sepakbola Usia 14-15 tahun.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan
masalah yang telah dikemukakan, maka rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut : Untuk mengetahui efektifitas model heading sepakbola
dengan pendekatan bermain sehingga dapat meningkatkan kemampuan heading
sepakbola yang lebih efektif dan menyenangkan bagi atlet Sepakbola Usia 14-15
tahun.
E. Spesifikasi Produk
Produk yang dihasilkan dari penelitian pengembangan ini adalah model
latihan heading sepakbola dengan pendekatan bermain sehingga latihan menjadi
lebih menarik dan menyenangkan untuk atlet usia 14-15 Tahun. Produk yang
dihasilkan dapat menambah ilmu pengetahuan untuk keterampilan heading
sepakbola sehingga dapat meningkatkan prestasi atlet pada sekolah sepakbola.
9
F. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat dan
mengembangkan model latihan heading sepakbola dengan pendekatan bermain
pada usia 14-15 tahun.
G. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan mempunyai kebermanfaatan yang bisa
dipergunakan oleh pihak lain dalam perihal peningkatan kemampuan bermain
sepakbola karena itu diharapkan penelitian ini bermanfaat untuk :
1. Mengembangkan pembelajaran heading sepakbola dalam sepakbola.
2. Sebagai bahan pemahaman latihan sepakbola di sekolah sepakbola.
3. Meningkatkan teknik heading sepakbola dalam bermain sepakbola dengan
metode latihan yang berbeda sehingga latihan tidak membosankan bagi atlet.
4. Memberikan sumbangan pengetahuan dan pikiran yang sekaligus dapat
dijadikan suatu pedoman pembinaan sepakbola di sekolah sepakbola.
5. Menambah pengetahuan dan keterampilan atlet sekolah sepakbola untuk dapat
melakukan teknik heading sepakbola yang optimal.
99
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Arma, Olahraga Untuk pelatih Pembina dan Penggemar. Bandung:
Pioner Jaya, 1985
Andang Ismail. Education Games. YogyakartaL Pilar Medai 2006
Arif
S. Sadiman, Media Pendidikan Pengertian, pengembangan
Pemanfaatannya. Jakarta. Pustekom Dikbud, 2003
dan
Bompa, Tudor O.(1983) Theory and Methodology of Training to Key Athletic
Performance. Canada: . Kendal: Hunt Publishing Company
Dani Wardani. Bermain Sambil Belajar, Edukasia, 2009
K.J. O’Connor, The Play Therapy Primer: An Integration of Theories and
Techniques (New York USA: A Wile Interscience Publication John Wiley
& Sons, Inc)
Meelke Danny, Soccer Fundamentals. United States: Human Kinetics Publishers,
2003
M. Sajoto (1995) Pembinaan Kondisi Fisik Dalam Olahraga. Semarang: IKIP
Semarang Press
Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung : PPS UPI,
2010.
Nurhasan (1986). Tes dan Pengukuran. Jakarta, Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan.
Soekatamsi, Permainan Bola Besar (Sepakbola, Jakarta: Depdikbud, Proyek
Peningkatan Mutu Guru SD Sistem-D2 dan Pendidikan kependidikan,
1992
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta, 2008.
Sue Bredekamp. Developmentally Appropriate Practice in Early Chilhood
Program ServingChildren From Birth Throught Age 8 (Washington:
NAYC, 1987)
Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PPs UPI dan PT
Remaja Rosdakarya, 2005.
100
Sunarno, Agung dan Syaifullah D. Sihombing.
Keolahragaan” (Surakarta: Yuma Pustaka, 2011).
“Metode
Penelitian
Supomo, Metode Penelitian. Online http://Usupress.Usu.Ac.Id
Toho Cholik Mutohir dan Gusril. (2004). Perkembangan motorik pada masa anak-anak.
Jakarta: Depdiknas.
Wasis D. Dwiyogo. Konsep Penelitian & Pengembangan. Lokakarya Metodologi
Penelitian Jurusan Kepembelajaran Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Semarang. Malang: Universitas Negeri Malang, 2004