Dalam penelitian ini sampel yang diambil menggunakan teknik purposive sampling, yaitu mengambil sampel pada kelas yang tersedia tanpa
melakukan sampel random sampling.
D. Variabel Penelitian
Variabel adalah segala sesuatu yang menjadi objek pengamatan penelitian. Variabel dibedakan menjadi dua, yaitu variabel bebas dan variabel
terikat. Adapun yang menjadi variabel dalam penelitian ini adalah: 1. Variabel Bebas
Variabel bebas ialah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat. Variabel bebas dalam
penelitian ini ialah metode membaca cepat dan metode membaca konvensional.
2. Variabel Terikat Variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat
karena adanya variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan memahami isi teks bacaan dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia pada siswa kelas V SD. Hasil pemahaman isi teks bacaan siswa ini dinyatakan dengan skor hasil tes.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data adalah cara-cara yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik tes tertulis untuk mengetahui kemampuan memahami isi teks bacaan siswa. Tes ini dilakukan
setelah selesai mengikuti program pembelajaran membaca teks di kedua kelas eksperimen dan kontrol. Dari tes tersebut dapat diketahui tingkat
kemampuan siswa memahami isi teks bacaan, baik yang di kelas eksperimen maupun di kelas kontrol.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan
hasilnya lebih baik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes
non objektif uraian untuk mengetahui kemampuan memahami isi teks bacaan pada siswa kelas V SD. Dengan kisi-kisi tes sebagai berikut:
Tabel 3.2 Kisi-kisi Tes Kemampuan Memahami Isi Teks Bacaan
5
Kemampuan Rincian Kemampuan
Jumlah Butir soal
Nomor Soal
Mengukur tingkat
kemampuan memahami
bacaan 1.
Mampu menjawab
pertanyaan tentang gagasan utama suatu bacaan
1 1
2. Mampu menentukan tema suatu teks bacaan
1 2
3. Mampu
menjawab pertanyaan
tentang makna
kata sesuai
dengan penggunaannya dalam teks
bacaan 3
3, 4, 5
4. Mampu
membedakan kalimat
yang merupakan
pendapat dan kalimat yang merupakan fakta
3 6, 7, 8
5. Mampu
menjawab pertanyaan tentang hal-hal
yang tersurat dalam teks bacaan
1 9
6. Mampu
menjawab pertanyaan tentang hal-hal
yang tersirat
dalam teks
bacaan 1
10
5
Burhan Nurgiantoro, Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi, Yogyakarta: BPFE, 2010, hlm.63-64
