TEMA: TENAGA
TEMA: TENAGA
Bidang pembelajaran:
1. Sumber Tenaga
Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Perbendaharaan Kata Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Nota
energy change – Memahami
1.1 Mengumpul maklumat mengenai
Murid boleh:
pelbagai bentuk dan sumber perubahan bentuk tenaga pelbagai
form – bentuk bentuk dan
tenaga serta perubahan tenaga.
menyenaraikan pelbagai jenis
slope – satah condong sumber tenaga Membincangkan matahari sebagai
tenaga,
kinetic energy – tenaga sumber tenaga utama.
menyenaraikan pelbagai
sumber tenaga,
kinetik
potential energy – tenaga Menjalankan aktiviti untuk melihat
mengenal pasti perubahan
keupayaan perubahan tenaga
tenaga,
primary source – sumber
mengenal pasti matahari
dari tenaga keupayaan
sebagai sumber tenaga utama,
primer
kepada tenaga kinetik
various – pelbagai
mengkaji perubahan tenaga
(contoh: sebiji bola yang
vice versa – sebaliknya
keupayaan kepada tenaga
bergolek menuruni suatu
kinetik dan sebaliknya melalui
cerun),
aktiviti.
dari tenaga kinetik kepada
tenaga keupayaan (contoh: mengunci spring kereta mainan).
Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Perbendaharaan Kata Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Nota
efficient – cekap Memahami
1.2 Mengumpul maklumat dan
Murid boleh:
Projek boleh
conserve – memulihara tenaga boleh
membincangkan maksud sumber
melibatkan
non-renewable – tidak diperbaharui
tenaga boleh diperbaharui dan
mendefinisikan tenaga boleh
penghasilan buku
boleh diperbaharui dan yang tidak
yang tidak boleh diperbaharui.
diperbaharui dan yang tidak
skrap, model dan
renewable – boleh boleh
boleh diperbaharui,
poster.
diperbaharui diperbaharui
Menjalankan projek berikut:
mengelaskan pelbagai sumber
a) sumber tenaga boleh
tenaga kepada tenaga boleh
solar energy – tenaga suria
diperbaharui dan yang tidak
diperbaharui dan yang tidak
boleh diperbaharui,
boleh diperbaharui
b) penggunaan tenaga solar,
menerangkan mengapa kita
c) cara meningkatkan
perlu memulihara sumber
penggunaan tenaga secara
tenaga,
cekap.
mencadangkan cara-cara
menggunakan tenaga secara cekap.
management – Menyedari
1.3 Membincangkan kepentingan
Murid boleh:
Perbincangan
pengurusan kepentingan
memulihara sumber tenaga.
boleh dijalankan
memerihalkan pentingnya
dalam bentuk
memulihara Membincangkan penggunaan dan
memulihara sumber tenaga,
forum,
sumber tenaga pengurusan sumber tenaga yang
menerangkan pengunaan dan
sumbangsaran dsb.
cekap.
pengurusan sumber tenaga yang cekap.
Bidang pembelajaran :
2. Haba
Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Perbendaharaan Kata Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Nota
daily life – kehidupan Memahami
2.1 Menjalankan aktiviti untuk
Murid boleh:
menunjukkan: harian haba sebagai
difference – perbezaan suatu bentuk
menyatakan matahari
example – contoh tenaga
a) matahari membebaskan haba.
membebaskan haba,
b) cara menghasilkan haba,
menyatakan sumber lain bagi
gives out – mengeluarkan
c) haba dan suhu adalah
haba,
heat – haba
berbeza (contoh: Murid diminta
meaning – maksud
menyatakan haba ialah suatu
meramal dan memerhatikan
bentuk tenaga,
temperature – suhu
bagaimana suhu berubah
memberi contoh pelbagai
apabila air panas dan air sejuk
kegunaan haba,
dicampurkan).
menyatakan maksud suhu, menyatakan perbezaan antara
Membincangkan:
haba dengan suhu.
a) haba ialah suatu bentuk
tenaga,
b) pelbagai kegunaan haba dalam kehidupan harian,
c) maksud suhu,
d) perbezaan antara suhu dengan haba.
Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Perbendaharaan Kata Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Nota
conduction – konduksi Memahami
2.2 Menjalankan aktiviti untuk
Murid boleh:
contract – mengecut pengaliran
menunjukkan haba boleh
Terangkan kesan
convection – perolakan haba dan
menyebabkan pepejal, cecair dan
menyatakan haba
pemanasan dan
expand – mengembang kesannya
gas mengembang dan mengecut
menyebabkan pengembangan
penyejukkan ke
(contoh: bola dan gelang, merkuri dan pengecutan pepejal, cecair atas pepejal, cecair flow – mengalir dalam termometer dan udara
gas – gas dalam kelalang dasar bulat).
dan gas,
dan gas.
insulator – penebat Menjalankan aktiviti untuk
menyatakan haba mengalir
land breeze – bayu darat menunjukkan pengaliran haba
dengan tiga cara (konduksi,
liquid – cecair melalui konduksi, perolakan dan
perolakan dan sinaran),
natural phenomena – sinaran.
menyatakan haba mengalir dari
kawasan panas ke kawasan
fenomena alam
radiation – sinaran Menjalankan aktiviti berkumpulan
sejuk,
sea breeze – bayu laut untuk membincangkan:
memberi contoh pengaliran
solid – pepejal
haba dalam fenomena alam,
a) fenomena alam seperti bayu
menyatakan maksud konduktor
darat, bayu laut dan
haba,
pemanasan bumi oleh
menyatakan maksud penebat
matahari,
haba,
b) bagaimana suhu bangunan
menyenaraikan pelbagai
boleh dikekalkan sejuk,
kegunaan konduktor dan
c) maksud konduktor haba,
penebat haba dalam kehidupan
d) maksud penebat haba,
harian,
e) pelbagai kegunaan konduktor
menjalankan eksperimen untuk
dan penebat haba dalam
mengkaji kegunaan bahan
kehidupan harian.
berbeza sebagai penebat haba.
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji kegunaan bahan yang berbeza sebagai penebat haba.
Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Perbendaharaan Kata Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Nota
boiling – pendidihan Menganalisa
2.3 Menjalankan aktiviti untuk
Murid boleh:
Proses fizikal
condensation – kesan haba
menunjukkan perubahan keadaan
melibatkan
kondensasi ke atas jirim
jirim dalam proses fizikal.
menyatakan perubahan kepada peleburan,
evaporation – penyejatan Membincangkan:
keadaan jirim dalam proses
pendidihan,
freezing – penyejukbekuan (i) kesan haba ke atas keadaan
fizikal,
pembekuan,
melting – peleburan jirim,
menerangkan perubahan
penyejatan,
process – proses (ii) contoh pemerhatian harian
kepada keadaan jirim yang
kondensasi dan
reference – rujukan yang menunjukkan perubahan
melibatkan penyerapan dan
pemejalwapan.
sublimation – kepada keadaan jirim.
pembebasan haba,
memberi contoh pemerhatian
pemejalwapan
harian yang menunjukkan perubahan kepada keadaan
jirim.
bimetallic strip – jalur Mengaplikasi
2.4 Membincangkan kegunaan
Murid boleh:
pengembangan dan pengecutan dwilogam prinsip
expansion – pengembang
jirim dalam yang berikut:
menerangkan dengan contoh
pengembangan an dan
a) merkuri dalam termometer,
pelbagai kegunaan
contraction – pengecutan pengecutan
b) jalur dwilogam di dalam alat
pengembangan dan
fire alarm – alat penggera jirim
penggera kebakaran,
pengecutan jirim dalam
c) ruang pada landasan keretapi,
kehidupan harian,
kebakaran
d) penggolek pada jambatan
mengaplikasikan prinsip
roller – penggolek
keluli.
pengembangan dan
steel bridge – jambatan
pengecutan jirim dalam
keluli
Membincangkan penggunaan prinsip pengembangan dan
menyelesaikan masalah yang
pengecutan jirim untuk
mudah.
menyelesaikan masalah yang
mudah.
Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Perbendaharaan Kata Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Nota
absorb – menyerap Memahami
2.5 Menjalankan eksperimen untuk
Murid boleh:
menunjukkan yang berikut: dull – pudar bahawa
dark – gelap permukaan
menyatakan objek yang gelap
shiny – berkilat objek yang
a) objek yang gelap dan kusam
dan kusam menyerap haba
menyerap haba lebih baik
lebih baik daripada objek putih
gelap dan
daripada objek putih dan
dan berkilat,
kusam
berkilat,
menyatakan objek yang gelap
menyerap dan
b) objek yang gelap dan kusam
dan kusam membebaskan
membebaskan
membebaskan haba lebih baik
haba lebih baik daripada objek
haba denga
daripada objek putih dan
putih dan berkilat,
lebih baik
berkilat.
menjalankan eksperimen untuk
mengkaji penyerapan dan pembebasan haba.
2.6 improve air circulation – Menghargai
memperbaiki pengudaraan faedah
Membincang dan mempraktikkan
Murid boleh:
amalan seperti membuka tingkap comfortable living – pengaliran
kehidupan yang selesa haba
dalam kelas atau makmal untuk