memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Guru menginformasikan bahwa peserta didik yang belum mencapai
KKM dalam memperbesarmemperkecil peta perlu memperbaiki hasil kerjanya.
Refleksi : Peserta didik menyampaikan kesan tentang kesulitan
dalam memperbesar atau memperkecil peta.
Guru menginformasikan kepada peserta bahwa pertemuan berikutnya membahas tentang interaksi sosial, siswa ditugasi
membaca buku pelajaran yang berkaitan dengan materi tersebut.
5. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Peta
2. Atlas 3. Globe
4. Kertas karton HVS 5. Lembar Penilaian Psikomotorik
6. Buku geografi yang relevan
9
http:al-maududy.blogspot.com
6. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrume n
Contoh Instrumen
Membedakan peta, atlas,
dan globe.
Mengidentifikasi
jenis,bentuk dan pemanfaatan peta.
Mengidentifikasi
informasi geografis dari peta, atlas dan globe.
Mengartikan berbagai
skala.
Memperbesar dan
memperkecil peta dengan bantuan garis-
garis koordinatgaris grid
Tes Tulis.
Tes unjuk
kerja. Tes
uraian
Tes identifika
si.
Uji petik kerja
1. Sebutkan unsur-unsur peta dan atlas.
2. Berikan masing-masing 2 contoh peta umum dan
peta khusus 3. Jelaskan 2 bentuk peta
4. Sebutkan 3 informasi geografis dari peta
5. Amatilah peta dantentukan letak
astronomis lintang dan bujur Jakarta
6. Peragakan gerak rotasi bumi dengan
menggunakan globe 7. Jika di peta yang berskala
1 : 1.000.000 jarak kota A dan B adalah 5 cm,
hitunglah jarak yang sebenarnya
Carilah letak Kota Bulukumba pada atlas
dengan menggunakan indeks
Pilihlah peta salah satu pulau di Indonesia dalam atlasmu,
kemudian perbesarlah 2 kali dengan menggunakan garis-
garis koordinatorgaris grid
Mengetahui, Kepala SMP Negeri 3 Pringgabaya,
MUHADIS, S.Pd. NIP. 19XXXXXX XXXXXX X XXX
Pringgabaya, 5 Januari 2015 Guru Mata Pelajaran
SARIFA ZAINAB, S.Pd. NIP. 19XXXXXX XXXXXX X
XXX
10
http:al-maududy.blogspot.com
Lampiran RUBRIK PENILAIAN
KETERAMPILAN MENGGUNAKAN ATLAS
No Nama Peserta didik
Aspek yang dinilaiskor maksimal Jumlah
skor Mencari
nama tempat
pada daftar
indeks Mencari
halaman Mencari
kolom dan
baris Menunju
k letak tempat
5 5
5 5
20
RUBRIK PENILAIAN MEMPERBESAR DAN MEMPERKECIL PETA
No Nama Peserta didik
Aspek yang dinilai Jumlah skor
Grid Bentu
k Skala
Kerap ian
5 5
5 5
20
11
http:al-maududy.blogspot.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah :
SMP Negeri 3 Pringgabaya Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester
: VII 2 Standar Kompetensi
: 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali
perkembangan lingkungannya Kompetensi Dasar
: 4.2. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi
Alokasi Waktu :
4 jam pelajaran 2 x pertemuan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajarfan, siswa dapat :
1. Membuat sketsa wilayah objek geografi 2. Mengidentifikasi objek-objek geografi pada peta
3. Melakukan observasi objek-objek geografi di lapangan 4. Menghitung dan menentukan skala peta
5. Mengidentifikasi simbol-simbol geografi pada peta 6. Mengartikan berbagai simbol geografi pada peta.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin
Discipline Rasa hormat dan perhatian
respect Tekun
diligence Tanggung jawab
responsibility Ketelitian
carefulness
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Sketsa wilayah objek geografi 2. Objek-objek geografi pada peta
3. Objek-objek geografi di lapangan 4. Skala peta
5. Identifikasi simbol-simbol geografi pada peta 6. Arti simbol geografi pada peta
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi
3. Inquiry 4. Tanya jawab
5. Observasi pengamatan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1. a. Pendahuluan
1. Apersepsi :
Carilah gambar-gambarsimbol yang ada di peta 2 Motivasi :
Siswa diminta menggambarkan simbol peta, kemudian siswa lain mengartikan gambar yang dibuat oleh siswa
yang maju di depan kelas
b. Kegiatan Inti :
12
http:al-maududy.blogspot.com
