23
2 Sumber belajar mencetak: film, slides, video, model, audicassette, transparansi, realia, obyek, dan lain-lain.
3 Sumber belajar yang berbentuk fasilitas: perpustakaan, ruangan belajar, carrel, studio, lapangan, olahrga, dll.
4 Sumber belajar berupa lingkungan dimasyarakat: tanab, terminal, pasar, toko, pabrik, museum, dan lain-lain.
Jadi dengan adanya klasifikasi sumber belajar tersebut memudahkan bagi pendidik dan peserta didik dalam menentukan sumber
belajar yang digunakan sesuai dengan kebutuhan yang menunjang kegiatan pembelajaran. Beberapa sumber belajar dapat dipadukan secara
bersama dalam kegiatan pembelajar untuk mempermudah peserta didik memahami materi yang disampaikan pendidik seperti penggunaan slides
power point dipadukan dengan penggunaan sumber belajar modul atau buku pelajaran.
c. Fungsi Sumber Belajar
Sumber belajar memiliki beberapa fungsi dalam menunjang kegiatan pembelajaran. Menurut Anggani Sudono 2004: 7, fungsi sumber
belajar yaitu: “Fungsi sumber belajar untuk memberikan kesempatan berasosiasi
pada siswa untuk mendapatakan dan memperkaya pengetahuan dengan menggunakan berbagai alat, narasumber, dan tempat,
disamping itu sumber belajar memiliki fungsi untuk menigkatkan perkembangan siswa dalam berbahasa melalui komunikasi dengan
mereka tentang hal-hal yang berhubungan dengan sumber belajar, serta fungsi lainnya untuk mengenal lingkungan dan membimbing
siswa untuk mengenali kekuatan maupun kekuatan dirinya”
Menurut Rusman 2009: 135, sumber belajar memiliki fungsi antara lain:
1 Meningkatkan produktivitas pendidikan
24
2 Memberikan kemungkinan pendidikan yang sifatnya lebih individual. 3 Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran
4 Lebih memantapkan kegiatan pembelajaran 5 Memungkinkan belajar secara seketika
6 Memungkinkan penyajian pendidikan yang lebih luas.
Sejalan dengan pemahaman fungsi sumber belajar tersebut, menurut Dinas 1999: 8 fungsi sumber belajar yaitu:
1 Untuk meningkatkan produktifitas pendidikan, dimana sumber belajar diharapkan dapat memicu produktifitas semua aspek dalam
pendidikan. 2 Untuk memungkinkan pendidikan yang lebih bersifat individual,
sumber belajar dimungkinkan dapat dipakai secara mandiri untuk kegiatan belajar.
3 Untuk lebih memantapkan kegiatan pembelajaran, dengan sumber belajar yang dipakai maka pembelajaran akan semakin jelas untuk
dapat dipakai untuk diterima oleh siswa, sehingga akan menumbuhkan minat dan motivasi siswa.
4 Untuk memungkinkan belajar secara seketika, dengan adanya sumber belajar yang dapat dipakai maka akan menghilangkan jarak
dan waktu untuk belajar siswa. 5 Untuk menyajikan pendidikan yang lebih luas.
Jadi dapat disimpulkan bahwa sumber belajar memiliki fungsi yang berperan penting untuk ketercapaian tujuan pembelajaran. Fungsi sumber
belajar tersebut dapat menggali potensi untuk lebih memperdalam ilmu hingga mencapai aspek kognitif pola pikir, aspek afektif sikap, dan
aspek psikomotorik ketrampilan.
d. Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran
Arief S. Sadiman, dkk 2014: 100 merumuskan susunan langkah-langkah dalam mengembangkan media sebagai berikut:
1 Menganalisis kebutuan dan karakteristik siswa 2 Merumuskan tujuan instruksional instructional objective
