BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam bagian ini disajikan hasil penelitian dari setiap siklus yang dilaksanakan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung sesuai dengan
tujuan penelitian yang ditulis oleh penulis sebagai berikut :
A. Deskripsi Per Siklus Pelaksanaan Siklus I
Dalam melaksanakan perbaikan pembelajaran untuk meningkatkan efektifitas hasil belajar siswa, maka peneliti mengembangkan rencana
Penelitian Tindakan Kelas. Dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus yang masing–masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan
dan refleksi.
1. Proses Perencanaan
a. Mengidentifikasi masalah. Dalam mengidentifikasi masalah dan merumuskan masalah ini, penulis berkolaborasi dengan beberapa
teman sejawat dan supervisor untuk mengungkap dan memperjelas permasalahan yang penulis hadapi untuk dicarikan jalan pemecahan
yang tepat, sampai diperoleh hasil yang memuaskan. b. Menyusun rencana perbaikan pembelajaran dengan indikator mengenal
pecahan sederhana dengan menitik beratkan pada penerapan Pendekatan group investigation.
c. Membuat dan merancang lembar observasi aktivitas siswa dan aktivitas guru beserta indikatornya sebagai panduan bagi observer
dalam mengobservasi pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang difokuskan pada kegiatan guru dalam penerapan Pendekatan group
investigation. d. Merancang dan menyusun evaluasi yang digunakan untuk mengukur
hasil belajar siswa dalam memahami materi pelajaran.
20
2. Proses Pelaksanaan Pembelajaran
a. Mengembangkan pemikiran bahwa anak akan belajar lebih bermakna dengan cara bekerja kelompok.
b. Melaksanakan kegiatan sesuai dengan lembar kerja c. Menciptakan masyarakat belajar dengan jalan membentuk kelompok-
kelompok dalam pembelajaran. d. Siswa bersama grup nya dengan menyampaikan hasil kerja.
e. Guru bersama siswa melakukan refleksi di akhir pertemuan untuk membahas hasil kerja kelompok secara klasikal
f. Melaksanakan evaluasi tentang satuan berat.
3. Proses Pengamatan
a. Observer mencatat temuan pada saat pelaksanaan perbaikan pembelajaran
b. Observer mengamati proses perbaikan pembelajaran yang difokuskan pada kegiatan guru dalam penerapan Pendekatan Group Investigation.
c. Hasil pengamatan teman sejawat terhadap peneliti saat proses perbaikan pembelajaran diperoleh temuan sebagai berikut:
1 Sebelum kegiatan inti peneliti mempersiapkan rencana pembelajaran
2 Bimbingan terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar masih secara umum belum menyeluruh pada siswa mengalami kesulitan
belajar. 3 Dalam pembelajaran guru tidak menyesuaikan alokasi waktu
d. Hasil pengamatan teman sejawat terhadap siswa dalam mengikuti proses perbaikan pembelajaran diperoleh temuan sebagai berikut:
1 Perhatian siswa terhadap materi pelajaran masih kurang 2 Keberanian siswa dalam bertanya masih kurang, terlihat waktu
bertanya siswa tampak malu-malu 3 Tidak semangat siswa dalam mengikuti pelajaran
21
4. Proses Refleksi
