B. Pembahasan
1. Data Kinerja Siswa
Data kinerja siswa yang diobservasi berupa instrumen kinerja siswa yang berkaitan saat proses pembelajaran berlangsung. Data kinerja
siswa ini dinilai oleh para observer. Penilaian dilakukan pada saat perlakuan pembelajaran sedang dilaksanakan. Berdasarkan pengamatan
yang dilakukan oleh para observer, penilaian kinerja siswa saat proses pembelajaran berlangsung dapat dilihat pada tabel 7, tabel 8 dan tabel 9
dibawah ini. Tabel 7. Perhitungan Statistik Kinerja Siswa Siklus 1
No Uraian
Jumlah Skor K
C B
Jumlah Siswa
1 Mengajukan
pertanyaan 1544.12
1338.24 617.64
34 2
Menjawab pertanyaan
1132,35 1544.12
823.53 34
3 Mengeluarkan
pendapat 1647,06
1029,41 823,53
34 4
Menyimak pelajaran dalam kelas
2161,76 823,53
514,71 34
5 Perilaku siswa dalam
mengerjakan tugas 1750.00
926,47 823,53
34 6
Menyerahkan tugas tepat waktu
823,53 2161,76
514,71 34
Jumlah
8843.15 7637.25
4019.60 204
Keterangan: K = Kurang; C = Cukup; B = Baik
43.15 37.25
19.60 10
20 30
40 50
60 70
80 90
100
K C
B
P R
OS E
N T
A SE
NILAI
Siklus 1
Grafik 1. Perhitungan Statistik siklus 1
Tabel 8. Perhitungan Statistik Kinerja Siswa Siklus 2
No Uraian
Jumlah Skor K
C B
Jumlah Siswa
1 Mengajukan
pertanyaan 720.58
1029.41 1750.00
34 2
Menjawab pertanyaan
38.83 1132.35
2058.82 34
3 Mengeluarkan
pendapat 514.70
1544.12 1441.18
34 4
Menyimak pelajaran dalam kelas
411.76 1750.00
1338.24 34
5 Perilaku siswa dalam
mengerjakan tugas 25.88
1132.35 2161.77
34 6
Menyerahkan tugas tepat waktu
00 1852.94
1647.06 34
Jumlah 2110.29
8240.21 10149.5
204
Keterangan: K = Kurang; C = Cukup; B = Baik
10.29 40.21
49.50
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
K C
B P
R O
S E
N T
A S
E
SKOR
Siklus 2
Grafik 2. Perhitungan Statistik Siklus 2 Berdasarkan data yang ditunjukkan pada Tabel 4.5 dan
Tabel 4.7, dapat diketahui jumlah skor hasil observasi terhadap kinerja siswa dalam proses pembelajaran selama siklus 1, menilai bahwa kinerja
siswa pada saat proses pembelajaran masih dinilai kurang 43.15. Kinerja siswa dinilai kurang karena masih ada siswa yang mengobrol, tidak ada
pengembangan jawaban saat diskusi, dan kemampuan siswa dalam mengerjakan soal. Sedangkan penilaian yang dilakukan pada siklus 2 pada
kinerja siswa saat proses pembelajaran mencapai indicator baik dengan prosentase 49.5. Menurut pengamatan observer, kinerja siswa masih
perlu ditingkatkan lagi, disebabkan karena siswa masih ada yang mengobrol, keberanian siswa dalam menjawab soal masih sedikit, siswa
yang bertanya hanya beberapa orang saja dan diserahkan pada juru bicara
0.98 37.25
61.77
10 20
30 40
50 60
70
K C
B
P ROS
E NT
ASE
SKOR
Siklus 3
pada kelompok masing-masing dan masih ada siswa tidak disiplin dalam mengerjakan maupun mengumpulkan tugas.
Tabel 9. Perhitungan Statistik Kinerja Siswa Siklus 3
No Uraian
Jumlah Skor K
C B
Jumlah Siswa
1 Mengajukan
pertanyaan 00
1647.06 1852.94
34 2
Menjawab pertanyaan
25.89 1544.11
1750.00 34
3 Mengeluarkan
pendapat 00
1338.24 2161.76
34 4
Menyimak pelajaran dalam kelas
00 1235.29
2264.71 34
5 Perilaku siswa dalam
mengerjakan tugas 00
1441.18 2058.82
34 6
Menyerahkan tugas tepat waktu
00 617.64
2882.35 34
Jumlah
20.98 7637.25
12661.77 204
Keterangan: K = Kurang; C = Cukup; B = Baik
Grafik 3. Perhitungan Statistik Siklus 3
43.15 37.25
19.60 10.29
40.21 49.50
0.98 61.77
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
K C
B
P ROS
E NT
ASE
INDIKATOR SKOR
Siklus 1 Siklus 2
Siklus 3
Berdasarkan data yang ditulis pada Tabel 9 dan grafik 3 di atas, dapat diketahui jumlah skor hasil observasi terhadap kinerja siswa dalam
proses pembelajaran selama siklus 3, untuk observer menilai bahwa kinerja siswa pada saat proses pembelajaran dirasa sudah baik dengan
prosentase 61.77. Peningkatan ini disebabkan karena siswa sudah ada perhatian saat pembelajaran berlangsung. Keberanian, kesungguhan,
kemampuan, dan kejelian siswa untuk menjawab soal pun sudah meningkat, dan ini dapat dilihat dari naiknya hasil belajar siswa selama
proses berlangsung. Hal ini dapat dilihat grafik peningkatan kinerja siswa sebagai berikut,
Grafik 4. Peningkatan Kinerja Belajar Siswa
2. Data Hasil Belajar
Kategori