HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
t idak selalu menggunakan buku bergambar nam un juga melalui media lainnya sepert i boneka binat ang at au manusia w aw ancara dengan sisw a TK pada hari
Kamis, t anggal 10 Juni 2010.
Tabel 6 Pent ingnya kegiat an bercerit a
No Kegiat an bercerit a pent ing
n 1
Ya 47
90, 39 2
Tidak 5
9, 61 52
100 Tabel 6 menunjukkan bahw a sebagian besar responden 90, 39
menganggap kegiat an bercerit a it u pent ing karena manfaat nya cukup besar dalam perkembangan imajinasi anak. Pada usia kanak-kanak, anak masih senang
dan akt if berimajinasi sert a mengekspresikan diri.
Tabel 7 M enyukai Cerit a M elalui Video
No Suka cerit a yang diput ar melalui video
n 1
Ya 51
98, 08 2
Tidakj 1
1, 92 52
100 Tabel 7 hampir semua anak dari Kelom pok TK A maupun B menyukai
cerit a yang diput ar melalui video 96, 15 hanya sebagian kecil dari mereka yait u sebanyak 1, 92 merasa t idak suka. Anak-anak lebih menyukai cerit a
yang diput ar melalui video, sebab cerit anya jenaka dan mudah dicerna sert a karakt er t okohnya memang sudah sangat familiar di mat a mereka w aw ancara
dengan responden hari Selasa, 8 Juni 2010.
Tabel 8 M enyukai Cerit a M elalui Buku
No Suka melihat membaca cerit a dari buku
n 1
Ya 49
94, 23 2
Tidak 3
5, 77 52
100 Tabel 8 di at as menunjukkan bahw a bercerit a dengan menggunakan buku
memiliki pengaruh yang posit if dalam menumbuhkan minat baca sejak dini. Hal t ersebut dapat dilihat dari w aw ancara dengan responden pada t anggal 10 Juni
2010 yang menyebut kan bahw a dengan bercerit a menggunakan buku, anak-anak sekaligus dapat menghafal huruf sehingga secara t idak langsung mempercepat
kemampuan anak dalam membaca. Dengan demikian, minat baca anak juga semakin meningkat . Jenis cerit a yang disukai oleh anak adalah cerit a yang
berhubungan dengan kegiat an sehari-hari, cerit a kepahlaw anan dan fabel cerit a binat ang.
Tabel 9 M enyukai Cerit a M enggunakan Alat Peraga
No Suka cerit a melalui alat peraga
n 1
Ya 50
96, 15 2
Tidak 2
3, 85 52
100 Tabel 9 menunjukkan bahw a cara bercerit a menggunakan alat peraga
sangat disukai anak-anak karena mereka menjadi lebih bisa mengimajinasikan para t okoh yang memainkan cerit a. Hal ini disebabkan melalui peraga yang lucu
sepert i boneka t angan cerit a yang dit ut urkan lebih merasuk ke dalam jiw a anak-
anak. Sebanyak 96, 15 sisw a lebih menyukai cara bercerit a menggunakan alat peraga, sama halnya bila dibandingkan dengan cara bercerit a menggunakan
buku maupun melalui video berdasarkan w aw ancara dengan responden pada hari Kam is, 10 Juni 2010.
Tabel 10 Lebih menyukai kegiat an bercerit a
No Lebih t ert arik pada kegiat an bercerit a dibanding lainnya
n 1
Ya 46
88, 46 2
Tidak 6
11, 54 52
100 Tabel 10 menunjukkan bahw a sebanyak 88, 46 anak lebih menyukai
kegiat an bercerit a dibandingkan kegiat an lain di TK sepert i menggambar, melipat at au menyanyi karena melalui kegiat an bercerit a anak disajikan dengan
pengalaman dan pelajaran yang dialam i oleh para t okoh di dalamnya sehingga mereka dapat mengambil nilai posit if dari hal yang dicerit akan. Hal ini didukung
dengan cara penyampaian guru dalam bercerit a yang menarik dan t idak membosankan w aw ancara dengan responden hari Kam is, 8 Juni 2010
Tabel 11 Bercerita Agar Bisa Membaca
No Bercerita merupakan cara tepat agar bisa membaca
n 1
Ya 49
94, 23 2
Tidak 3
5, 77 52
100
Tabel 11 menunjukkan bahw a sebagian besar 94, 23 anak menjaw ab dengan bercerit a dapat menarik anak-anak agar t ert arik unt uk membaca buku,
sedangkan sebagian kecil lainnya 5, 77 t idak. Bercerit a menumbuhkan hasrat
ingin t ahu dari anak, dengan membacakan sebagian cerit a anak-anak menjadi ingin t ahu dengan kelanjut an kisahnya, rasa ingin t ahu t ersebut pada akhirnya
mendorong anak unt uk suka membaca kemudian mulai mempelajarinya. Kegiat an bercerit a lebih memudahkan anak dalam menghafal t iap huruf dan kat a
bila dibandingkan dengan t eknik pengajaran dengan cara mengeja kat a per kat a, karena kegiat an bercerit a lebih menghibur sehingga anak-anak t idak cepat bosan
w aw ancara dengan responden pada hari Kamis, 10 Juni 2010.
Tabel 12 Keinginan M embaca Buku yang Baru saja Dicerit akan
No Tert arik membaca buku set elah
dicerit akan n
1 Ya
48 92, 31
2 Tidak
4 7, 69
52 100
Tabel 12 menunjukkan bahw a sebanyak 94, 31 anak-anak memiliki ket ert arikan unt uk membaca buku yang baru saja dicerit akan set iap selesai
kegiat an bercerit a, sedangkan sebanyak 7, 69 menjaw ab t idak karena sebelumnya cerit a yang sejenis pernah dicerit akan oleh orang t ua mereka ket ika
di rumah, sehingga anak sudah menget ahui jalan cerit anya. Hal ini menyebabkan mereka merasa malas unt uk membaca buku dikarenakan sudah hafal alur cerit a
yang serupa w aw ancara dengan responden pada hari Kam is, 10 Juni 2010.
Tabel 13 Kegiat an bercerit a set iap hari
No Ingin kegiat an bercerit a dilakukan t iap hari
n 1
Ya 47
90, 38 2
Tidak 5
9, 62
Tabel 11 menunjukkan bahw a sebanyak 86, 54 responden menginginkan agar kegiat an bercerit a dilakukan set iap hari unt uk lebih
meningkat kan kemampuan anak dalam membaca, sedangkan sebanyak 13, 46 menginginkan kegiat an bercerit a dilakukan sebanyak 3 – 4 kali seminggu
dengan alasan agar t idak cepat bosan. Berdasarkan jaw aban di at as, mungkin guru perlu menambah variasi t eknik dalam bercerit a sepert i dengan
menggunakan kost um binat ang, at au t okoh favorit mereka dalam film kart un agar anak t et ap t ert arik meskipun kegiat an bercerit a dilakukan set iap hari
w aw ancara dengan responden pada hari Kamis, t anggal 10 Juni 2010.
Tabel 14 Koleksi buku cerit a di rumah
No M empunyai koleksi buku cerit a di rumah
n 1
Ya 46
88, 46 2
Tidak 6
11, 54 52
100 Tabel 14 menunjukkan bahw a sebanyak 11, 54 anak t idak mempunyai
koleksi buku cerit a di rumah sedangkan sebagian besar lainnya 88, 46 mempunyai buku cerit a di rumah, sepert i jenis cerit a bergambar, majalah Bobo,
Donald Bebek sert a Narut o. Perpust akaan sekolah perlu melakukan penam bahan koleksi buku cerit a mulai t ahun ajaran 2010 2011 dengan cara t ukar menukar
at au mew ajibkan t iap anak yang lulus sekolah agar masing-masing menghibahkan minimal 1 eksemplar buku cerit a yang dimiliki supaya anak yang
t idak mempunyai koleksi buku di rumah, dapat menikmat i koleksi bahan pust aka 52
100
yang disediakan oleh perpust akaan sekolah. Alt ernat if ini digunakan unt uk menarik minat baca anak, karena dengan banyaknya jumlah buku, macam cerit a
yang dapat disajikan oleh guru pada anak juga bert ambah sehingga diharapkan minat baca anak meningkat karena mempunyai lebih banyak pilihan dalam
membaca alt ernat if bahan bacaan t idak mem bosankan w aw ancara dengan responden pada hari Kamis, 10 Juni 2010.