SUMBERBAHAN MEDIA PEMBELAJARAN PENUTUP

 Guru dan siswa mengoreksi pekerjaan siswa.  Guru menayangkan power point dan menjelaskan materi tentang “comment poser une question ’’ 1. L’intonation - Tu connais Alexandre. Il est étudiant. - Tu connais Alexandre ? Il est étudiant ? 2. Est-ce que - Est-ce que tu etududie le français ? Ouinon 3. Qu’est-ce que - Qu’est-ce que tu fais ? Je fais ………. 4. Qui-est ce - Qui-est ce le professeur ? 5. Quel ? Quelle ? Quelles ? Quels ? - Quelle est ta profession ? 6. Où ? 7. Quand ? 8. Comment ? 9. Combien ? 10. Pourquoi ? 11. À qui ? 12. Avec qui ?  Guru meminta setiap kelompok untuk mencoba membuat pertanyaan tentang teks “le bonheur de la vie de famille ”.  Guru meminta perwakilan dari setiap kelompok mengajukan pertanyaan yang sudah dibuat. Konfirmasi  Guru dan siswa mengoreksi pekerjaan siswa. Mengoreksi pekerjaan siswa. Memperhatikan. Mengerjakan tugas. Mengajukan pertanyaan. Mengoreksi pekerjaan siswa Kegiatan Penutup 10 menit 8. 9. Guru memberikan kesimpulan tentang materi hari ini. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya. Memperhatikan. Bertanya “jika ada” 10. 11. Guru memberikan PR. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan “au revoir” Memperhatikan. Menjawab salam “au revoir”

I. PENILAIAN

1. Prosedur : Posttest 2. Jenis Tagihan : Lisan 3. Bentuk Instrumen : test Soal : Buatlah pohon keluarga dari teks yang berjudul “le bonheur de la vie de famille” Teknik penilaian : Jika benar bernilai 10 Jika salah bernilai 0 Jika tidak diisi bernilai 0 Purworejo, 8 September 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL Dra. Subariyem Alief Nisa-ul Hanifah NIP : 196504221995122002 NIM 13204241002 Transkip Materi Le bonheur de la vie de famille Chaque matin, mon fils Jacques se réveille en premier et prend son petit-déjeuner à sept heures. Pour l’instant, la maison est encore calme. Puis, mon mari, Edgar, se lève. Dès qu’il entre dans la cuisine, il allume la radio parce qu’il aime écouter les actualités. Mais Jacques n’est pas d’accord. Il préfère boire son café et lire le journal dans le calme et la tranquillité. Alors, la dispute quotidienne entre le père et le fils commence. Au premier étage, on peut entendre ma belle-fille –la femme de Jacques crier après ses deux enfants, Félix et Jeannette, parce qu’ils vont être en retard s’ils ne se lèvent pas tout de suite. Ensuite mon second fils Robert, qui est au chômage, sort de sa chambre très en colère car il y a trop de bruit et il ne peut pas faire la grasse matinée. Donc, il prend ses cigarettes et quite la maison avec notre chien Snoby . Puis, comme d’habitude, mon petit-fils Félix s’énerve car il ne peut pas se laver les dents : sa sœur a la mauvais habitude de passer beaucoup de temps dans la salle de bains. Il se demande si elle va au lycée pour draguer les garçon ou pour passer le baccalauréat. Eh bien moi, pendant ce temps, je prends ma tasse de thé et je m’installe dans le salon pour regarder la télé ; mais, parfois, il y a tellement de bruit dans cette maison que je suis obligée de monter le volume au maximum. Vous savez, à mon âg e, on n’entend plus très bien RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMA Negeri 8 Purworejo Mata Pelajaran : Bahasa Prancis KelasSemester : XI-IPS1 AspekKeterampilan : Menulis Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga.

B. KOMPETENSI DASAR

Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat.

C. INDIKATOR

1. Siswa dapat menentukan menulis kata dengan benar dan tepat. 2. Siswa dapat menulis frasakalimat dengan benar dan tepat.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu memahami informasi yang disampaikan dengan benar dan tepat. 2. Siswa mampu membuat dan menulis kalimat dengan benar dan tepat tentang materi comparaison.

E. MATERI PEMBELAJARAN

Savoir-faire Les membres de la famille Les adjectifs possessifs Les adjectifs qualificatifs Vocabulaire Les relations familiales

F. METODE PEMBELAJARAN

Komunikatif dan tanya jawab

G. SUMBERBAHAN

Le Mag, buku bahasa prancis untuk SMA

H. MEDIA PEMBELAJARAN

Media : power point LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Kegiatan Awal 10 menit 1. 2. 3. 4. Membuka pelajaran dengan salam “ Bonjour” Guru menanyakan kabar siswa “Comment ça va?” Guru memimpin doa dilanjutkan mengabsen siswa. Apersepsi  Guru mengulas kembali secara singkat materi pertemuan sebelumnya dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan.  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini. Menjawab salam “Bonjour Ça va bien. Et vous ?” Menjawab pertanyaan. Menyimak. Kegiatan inti 70 menit 5. Eksplorasi  Guru menayangkan materi comparaison menggunakan power point yang berisi gambar- gambar. 1. Le père est plus vieil que le garçon. Mon oncle est aussi gros que ma tante. Memperhatikan.