Guru dan siswa mengoreksi pekerjaan siswa. Guru menayangkan power point dan
menjelaskan materi tentang “comment poser
une question ’’
1. L’intonation
- Tu connais Alexandre. Il est étudiant. - Tu connais Alexandre ? Il est étudiant ?
2. Est-ce que
- Est-ce que tu etududie le français ? Ouinon
3. Qu’est-ce que
- Qu’est-ce que tu fais ?
Je fais ……….
4. Qui-est ce
- Qui-est ce le professeur ? 5.
Quel ? Quelle ? Quelles ? Quels ? - Quelle est ta profession ?
6. Où ?
7. Quand ?
8. Comment ?
9. Combien ?
10. Pourquoi ?
11. À qui ?
12. Avec qui ?
Guru meminta setiap kelompok untuk mencoba membuat pertanyaan tentang teks
“le bonheur de la vie de famille
”. Guru meminta perwakilan dari setiap
kelompok mengajukan pertanyaan yang sudah dibuat.
Konfirmasi Guru dan siswa mengoreksi pekerjaan siswa.
Mengoreksi pekerjaan siswa.
Memperhatikan.
Mengerjakan tugas.
Mengajukan pertanyaan.
Mengoreksi pekerjaan siswa
Kegiatan Penutup 10 menit
8.
9. Guru memberikan kesimpulan tentang materi hari
ini. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
bertanya. Memperhatikan.
Bertanya “jika ada”
10. 11.
Guru memberikan PR. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
“au
revoir”
Memperhatikan. Menjawab salam
“au revoir”
I. PENILAIAN
1. Prosedur : Posttest
2. Jenis Tagihan : Lisan
3. Bentuk Instrumen : test
Soal : Buatlah pohon keluarga dari teks yang berjudul
“le bonheur de la vie de famille”
Teknik penilaian : Jika benar bernilai 10
Jika salah bernilai 0 Jika tidak diisi bernilai 0
Purworejo, 8 September 2016 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL
Dra. Subariyem Alief Nisa-ul Hanifah
NIP : 196504221995122002 NIM 13204241002
Transkip Materi
Le bonheur de la vie de famille
Chaque matin, mon fils Jacques se réveille en premier et prend son petit-déjeuner à sept heures. Pour
l’instant, la maison est encore calme. Puis, mon mari, Edgar, se lève. Dès qu’il entre dans la cuisine, il allume la radio parce qu’il aime écouter les actualités. Mais Jacques
n’est pas d’accord. Il préfère boire son café et lire le journal dans le calme et la tranquillité. Alors, la dispute quotidienne entre le père et le fils commence.
Au premier étage, on peut entendre ma belle-fille –la femme de Jacques crier après ses
deux enfants, Félix et Jeannette, parce qu’ils vont être en retard s’ils ne se lèvent pas tout de suite.
Ensuite mon second fils Robert, qui est au chômage, sort de sa chambre très en colère car il y a trop de bruit et il ne peut pas faire la grasse matinée. Donc, il prend ses cigarettes et quite
la maison avec notre chien Snoby . Puis, comme d’habitude, mon petit-fils Félix s’énerve car il
ne peut pas se laver les dents : sa sœur a la mauvais habitude de passer beaucoup de temps dans
la salle de bains. Il se demande si elle va au lycée pour draguer les garçon ou pour passer le baccalauréat.
Eh bien moi, pendant ce temps, je prends ma tasse de thé et je m’installe dans le salon pour regarder la télé ; mais, parfois, il y a tellement de bruit dans cette maison que je suis
obligée de monter le volume au maximum. Vous savez, à mon âg e, on n’entend plus très bien
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMA Negeri 8 Purworejo
Mata Pelajaran : Bahasa Prancis
KelasSemester : XI-IPS1
AspekKeterampilan : Menulis
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga.
B. KOMPETENSI DASAR
Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat.
C. INDIKATOR
1. Siswa dapat menentukan menulis kata dengan benar dan tepat. 2. Siswa dapat menulis frasakalimat dengan benar dan tepat.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami informasi yang disampaikan dengan benar dan tepat. 2. Siswa mampu membuat dan menulis kalimat dengan benar dan tepat tentang materi
comparaison.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Savoir-faire
Les membres de la famille Les adjectifs possessifs
Les adjectifs qualificatifs
Vocabulaire
Les relations familiales
F. METODE PEMBELAJARAN
Komunikatif dan tanya jawab
G. SUMBERBAHAN
Le Mag, buku bahasa prancis untuk SMA
H. MEDIA PEMBELAJARAN
Media : power point
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN No
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Awal 10 menit
1. 2.
3. 4.
Membuka pelajaran dengan salam “ Bonjour”
Guru menanyakan kabar siswa “Comment ça va?”
Guru memimpin doa dilanjutkan mengabsen siswa. Apersepsi
Guru mengulas kembali secara singkat materi pertemuan sebelumnya dengan memberikan
pertanyaan-pertanyaan. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari hari ini. Menjawab salam
“Bonjour Ça va bien. Et vous
?”
Menjawab pertanyaan.
Menyimak.
Kegiatan inti 70 menit
5. Eksplorasi
Guru menayangkan materi comparaison menggunakan power point yang berisi gambar-
gambar.
1.
Le père est plus vieil que le garçon.
Mon oncle est aussi gros que ma tante. Memperhatikan.