4
B. Prasyarat
Sebelum mempelajari buku ini, peserta didik telah memiliki kemampuan tentang silvika smt 1 dan silvikultur smt I.
C. Petunjuk Penggunaan
1. Buku ini dirancang sebagai bahan pembelajaran dengan pendekatan siswa
aktif 2.
Guru berfungsi sebagai fasilitator 3.
Penggunaan buku ini dikombinasikan dengan sumber belajar yang lainnya. 4.
Pembelajaran untuk pembentukan sikap spiritual dan sosial dilakukan secara terintegrasi dengan pembelajaran kognitif dan psikomotorik
5. Lembar tugas siswa untuk menyusun pertanyaan yang berkaitan dengan isi
buku memuat apa, mengapa dan bagaimana 6.
Tugas membaca buku teks secara mendalam untuk dapat menjawab pertanyaan. Apabila pertanyaan belum terjawab, maka siswa dipersilahkan
untuk mempelajari sumber belajar lainnya yang relevan.
D. Tujuan Akhir
Setelah selesai mempelajari buku ini, peserta didik dapat : 1.
Membuat Jadwal kegiatan dan melaksanakan prosedur pemeliharaan hutan. 2.
Melaksanakan penjarangan hutan.
5
E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya. 1.1
Mengamalkan ajaran agama yang dianutnya pada pembelajaran
silvikultur sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik hutan. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung- jawab, peduli gotong royong, kerjasama,
toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia. 2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan praktek dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan belajar di hutan dan melaporkan hasil kegiatan.
3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
3.1 Menjelaskan cara menyemaikan
tanaman hutan. 3.2
Membuat bedeng persemaian tanaman hutan.
3.3 Menjelaskan pengertian pemeliharaan
hutan dan jadwal kegiatan pemeliharaan hutan.
3.4 Menerapkan penjarangan hutan.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung. 4.1
Menyajikan prosedur kerja menyemaikan tanaman hutan.
4.2 Melaksanakan persemaian tanaman
hutan di persemaian. 4.3
Membuat Jadwal kegiatan dan melaksanakan prosedur pemeliharaan
hutan. 4.4
Melaksanakan penjarangan hutan.