Hasil Analisis Data Uji Coba Lapangan II

lawan bertanding dalam permainan tradisional bola bakar? 28. Apabila dalam permainan kamu melakukan pelanggaran, apakah kamu akan segera minta maaf? 29. Apakah kamu mau mengajak teman yang lain untuk memainkan bola bakar? 30. Apakah kamu ingin bermain bola bakar lagi? YA YA YA 94 97 100 Baik Sangat Baik Sangat Baik False Rata-rata 87 Sangat Baik Gambar 4.4.Grafik uji coba lapangan

4.5 Hasil Analisis Data Uji Coba Lapangan II

Berdasarkan data pada tabel kuesioner pada uji lapangan yang diadakan pada 26 September 2012 didapat rata-rata persentase pilihan jawaban yang sesuai 81. Berdasarkan kriteria yang telah ditentukan maka permainan tradisional bola bakar 10 20 30 40 50 60 70 80 90 P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 6 P 7 P 8 P 9 P 1 P 1 1 P 1 2 P 1 3 P 1 4 P 1 5 P 1 6 P 1 7 P 1 8 P 1 9 P 2 P 2 1 P 2 2 P 2 3 P 2 4 P 2 5 P 2 6 P 2 7 Grafik presentase uji coba lapangan telah memenehui kriteria baik sehingga dapat digunakan untuk siswa kelas V SD Negeri Pekauman Kendal. Berdasarkan tabel analisis data hasil uji coba lapangan yang diperoleh melalui kuesioner dapat disimpulkan sebagai berikut: 1 Soal psikomotorik 1 Aspek pengetahuan dalam permainan tradisional bola bakar didapat presentase 94. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 2 Aspek cara memainkan permainan tradisional bola bakar didapat presentase 97. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan 3 Aspek melakukan pemanasan dalam permainan tradisional bola bakar didapat presentase 97. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 4 Aspek kemudahan dalam permainan tradisional bola bakar didapat presentase 86. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 5 Aspek pukulan dalam permainan tradisional bola bakar didapat presentase 67. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 6 Aspek mengoper bola pada teman didapat presentase 86. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan 7 Aspek menerima bola dari teman, didapat presentase 83. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 8 Aspek mencetak poin permainan tradisional bola bakar, didapat presentase 64. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 9 Aspek menyerang permainan tradisional bola bakar didapat presentase 78. berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 10 Aspek melakukan pertahanan permainan tradisional bola bakar didapat presentase 58. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria cukup baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 2 Soal kognitif 1 Aspek pengetahuan cara bermain bola bakar, didapat presentase 94. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 2 Aspek pengetahuan aturan permainan tradisional bola bakar, didapat presentase 86. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan . 3 Aspek pengetahuan perbedaan permainan tradisional bola bakar, didapat presentase 100. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria False sehingga aspek ini dapat digunakan 4 Aspek melakukan permainan tradisional bola bakar, didapat presentase 78. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 5 Aspek kemudahan dalam permainan tradisional bola bakar, didapat presentase 94. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 6 Aspek wajib menaati peraturan permainan, didapat presentase 90. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 7 Aspek pemahaman tugas guru atau wasit dalam permainan, didapat presentase 89. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan . 8 Aspek kerjasama dalam permainan tradisional bola bakar, didapat presentase 89. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 9 Aspek pemberian teguran kepada pemain yang melakukan pelanggaran, didapat presentase 75. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 10 Aspek permainan tradisional bola bakar dapat dilakukan semua orang, didapat presentase 83. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 3 Soal afektif 1 Aspek intensitas bermain bola bakar, didapat presentase 100. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria False sehingga aspek ini dapat digunakan. 2 Aspek perasaan senang dalam bermain, didapat presentase 97. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 3 Aspek semangat dalam permainan bola bakar, didapat presentase 100. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria False sehingga aspek ini dapat digunakan. 4 Aspek kecurangan dalam bermain bola bakar, didapat presentase 67. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan . 5 Aspek menaati peraturan permainan bola bakar, didapat presentase 100. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria False sehingga aspek ini dapat digunakan. 6 Aspek menerima kekalahan dalam permainan bola bakar, didapat presentase 86. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan . 7 Aspek menghargai lawan dalam permainan bola bakar, didapat presentase 92. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 8 Aspek sportivitas dalam permainan bola bakar, didapat presentase 94. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 9 Aspek mengajak teman untuk melakukannya lagi, didapat presentase 97. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 10 Aspek ketertarikan pada permainan bola bakar, didapat presentase 100. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria False sehingga aspek ini dapat digunakan.

4.6 Pembahasan

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENJASORKES MELALUI PERMAINAN BOLA VOLI NET HIDUP BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TAHUNAN KECAMATAN GABUS KABUPATEN GROBOGAN TAHUN 2012

1 14 157

MODEL PENGEMBANGAN PERMAINAN WOODBALL BERPASANGAN DALAM PENJASORKES PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 BRUMBUNG KECAMATAN JEPON KABUPATEN BLORA TAHUN 2012

1 20 115

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DRIBBLING PADA PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS V SDN 1 SUKOREJO KECAMATAN SUKOREJO KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2012

0 5 159

PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN “TEMBAK KALENG” SEBAGAI ALTERNATIF VARIASI PERMAINAN BOLA KECIL DALAM PEMBELAJARAN PENJASORKES BAGI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PATEBON KABUPATEN KENDAL TAHUN 2012

2 26 123

SURVEI PERMAINAN TRADISIONAL DALAM PEMBELAJARAN PENJASORKES PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR SE KECAMATAN BRANGSONG KABUPATEN KENDAL

3 88 157

PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN BOLA INJAK DALAM PEMBELAJARAN PENJASORKES PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PLADEN KECAMATAN JEKULO KABUPATEN KUDUS TAHUN 2012

0 6 130

MODEL PENGEMBANGAN PERMAINAN BOLA TANGAN “KAPPAR” DALAM PENJASORKES PADA SISWA KELAS V SDN MUNTUNG KECAMATAN CANDIROTO KABUPATEN TEMANGGUNG TAHUN 2012

1 103 123

PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN BOLA BASKET DALAM PENJASORKES PADA SISWA SMP NEGERI 1 PATEAN KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2010 2011

0 4 152

MODEL PEMBELAJARAN PERMAINAN SEDERHANA DALAM PENJASORKES PADA SISWA KELAS III SDN 2 TAMBAKREJO KECAMATAN PATEBON KABUPATEN KENDAL

0 5 120

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEPAK BOLA MELALUI PERMAINAN BO BO KROM PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BOJA KECAMATAN BOJA KABUPATEN KENDAL TAHUN 2015 -

0 0 63