38 Langkah-langkah yang dilakukan dalam pembelajaran menyimak perlu
diperhatikan supaya tujuan dan hasil pembelajaran menyimak cerita mealui
VCD
film kartun tercapai. Berikut merupakan langkah-langkah pembelajarannya: 1
anak menyimak cerita rakyat melalui media
VCD player
, 2
anak melakukan tanya jawab percakapan kepada guru maupun teman yang lain untuk mendiskusikan bagian yang menarik atau dirasa masih asing,
3 anak menyampaikan pendapat tentang cerita sesuai dengan apa yang ia
pahami, 4
guru bersama siswa memuat kesimpulan bersama dengan menemukan amanat dan pesan yang terkandung dalam cerita, dan
5 anak dan guru mengevaluasi hasil pembelajaran cerita yang sudah
disampaikan melalui kegiatan yang mempunyai kelanjutan makna dari penyampaian cerita misalnya, menggambar sesuai pemahanman anak
terhadap cerita yang disampaikan.
B. Kerangka Pikir
Perkembangan bahasa merupakan salah satu dari aspek perkembangan anak yang penting. Kemampuan sosial, kognitif anak sangat didukung oleh
kemampuan berbahasa anak. Dalam perkembangan bahasa anak terdapat beberapa keterampilan seperti keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis.
Keterampilan menyimak merupakan salah satu bagian dari keterampilan berbahasa yang bertujuan mengembangkan keterampilan berkomunikasi peserta
didik baik secara lisan maupun tulisan. Keterampilan menyimak merupakan
39 keterampilan yang mempunyai pengaruh terhadap keterampilan berbahasa
lainnya. Pembelajaran menyimak cerita seringkali mengalami hambatan baik dari
guru yang mengajar maupun dari anak didiknya sendiri. Masalah yang sering ditemukan dalam menyimak cerita pada anak kelas A TK KKLKMD Sedyo
Rukun adalah anak tidak menunjukkan sikap tertarik terhadap pembelajaran menyimak cerita, pembelajaran menyimak cerita belum menggunakan media
bervariasi. Selama ini media pembelajaran menyimak masih terbatas dan belum digunakan secara meksimal. Dalam pembelajaran anak hanya mendenganrakn
guru membacakan teks cerita yang sudah tersedia. Hal ini membuktikan penggunaan media pembelajaran belum dilakukan dengan maksimal sehingga
menyebabkan siswakurang termotivasi untuk belajar menyimak cerita. Beberapa permasalahan di atas menyebabkan keterampilan menyimak
cerita rakyat rendah. Oleh karena itu, perlu diadakan evaluasi dan inovasi dalam strategi pembelajaran yang membuat siswa tertarik akan pembelajaran menyimak.
Untuk itu, peneliti menggunakan media
VCD
film kartun dalam pembelajaran menyimak cerita rakyat, supaya pembelajaran lebih menarik dan penggunaan
media juga lebih variatif. Pembelajaran menyimak dengan menggunakan media
VCD
film kartun yang dilakukan peneliti diharapkan dapat mengatasi permasalahan yang berhubungan dengan pembelajaran keterampilan menyimak
cerita rakyat. Selain itu, akan memberi bahan simakan yang menarik yaitu berupa
VCD
film kartun cerita untuk anak yang juga dapat memberikan ketertarikan dalam pembelajaran.
40
C. Hipotesis Tindakan
