103 tubuh dengan tepat.
6. Setelah mengamati gambar siswa dapat menuliskan jumlah anggota tubuh dengan tepat.
7. Dengan bermain, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan tepat.
8. Dengan mendengar penjelasan guru, siswa dapat mengikuti aturan yang berlaku dengan tertib.
E. Materi Bagian-bagian anggota tubuh terlampir
F. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : PAKEM Pembelajaran Aktif Kreatif dan
Menyenagkan 2. Pendekatan
: Student Center 3. Metode pembelajaran
: Pembelajaran Berbasis Lingkungan PBL,
demonstrasi, metode kata lambaga, permainan, dan penugasan. G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Mengajak semua siswa berdo‘a menurut agama dan keyakinan
masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran b. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
c. Berkomunikasi dengan siswa tentang kegiatan yang sering dilakukan anak di rumah.
d. Apersepsi Guru mengajak siswa untuk bernyanyi lagu ―Dua Mata Saya‖. Guru
bertanya kepada siswa bagian tubuh apa saja yang disebutkan dalam
lagu.
e. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pelajaran untuk diri sendiri, orang lain dan lingkungan.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa menyanyikan lagu bersama-sama disertai tepukan sesuai
104 irama.
b. Setelah semua siswa bisa menyanyikan lagu tersebut, guru meminta siswa secara individu berkelompok untuk menyanyikan lagu
tersebut. c. Siswa mengungkapkan perasaannya setelah bernyanyi di bawah
bimbingan guru. d. Guru menunjukkan gambar bagan anggota tubuh dan meminta
siswa mengamati gambar tersebut. e. Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan nama-nama
anggota tubuh sambil menunjuk bagian-bagian tubuh pada gambar. f. Guru menampilkan media berupa big book.
g. Siswa dengan bimbingan guru berlatih membaca kata melalui metode kata lembaga terlampir.
h. Siswa menulis contoh di bukunya masing-masing. i. Siswa berlatih menghitung banyaknya anggota tubuh.
j. Siswa diminta berdiri membentuk lingkaran. k.
Guru akan mengucapkan kata ―IbuBapak berkata...pegang hidung maka siswa diminta memegang hidungnya.
l. Untuk melatih konsentrasi siswa, guru memegang bagian tubuh yang tidak sama dengan yang disebutkan guru. Misalnya guru meminta
siswa memegang telinga, tapi guru memegang kepala. m. Seterusnya, siswa diminta memegang anggota tubuh secara
bergantian sesuai aba-aba guru. n. Siswa diminta untuk bersikap tertib dalam permainan.
o. Selesai kegiatan siswa diminta maju ke depan dan menyebutkan
nama-nama anggota tubuh sesuai dengan permainan. 3. Kegiatan Penutup
a. Siswa dan guru meluruskan kesalahpahaman dan menarik kesimpulan tentang pembelajaran.
b. Refleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. c. Evaluasi dilakukan dengan mengerjakan soal untuk mata pelajaran
105 matematika dan tes membaca untuk mata pelajaran Bahasa.
Indonesia. d. Refleksi tentang proses pembelajaran.
e. Tindak lanjut berupa pemberian pekerjaan rumah PR.
H. Alat dan Sumber Belajar
