digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
S-2 IAIN
S.Ampel Surabaya
-- Syariah
Bahasa Arab
50 Umi Nuraini,
S.Pd. S-1
UNESA Surabaya
Ekonomi Akuntansi
Ekonomi 51
Any Nuriko, S.Pd.
S-1 UNIPA
Surabaya BK
BK BK
52 Zuhrotun
Nisak, S.Pd. S-1
PGRI Adibuana
Sby. Bahasa
Inggris Bahasa
Inggris Bahasa
Inggris
53 Agung
Nugroho, S.Pd. S-1
UNESA Surabaya
Psikologi Peddk
Bimb. BK
BK
54 Maryudha RI
Putra, S.Kom S-1
UPN Veteran Jatim
Tek. Informatik
a Tek.
Informatika Guru Piket
55 Elmi Widayati,
S.Pd. S-1
UNESA Surabaya
Biologi Pendidikan
Biologi Biologi
56 Muchammad
Farich, S.Pd. S-1
UNESA Surabaya
Bahasa dan Seni
Pend. Bhs dan Sast
Ind. Bhs.
Indonesia
57 Nizar Nur
Ubaidillah, S.Pd.
S-1 UNESA
Surabaya F MIPA
Pend. Matematika
Matematik a
58 Abdul Badi,
S.Pd. S-1
Universitas Widyadarma
F. Bahasa Sastra
Bahasa Indonesia
Seni Musik
59 Cicik Yuni
Lestari, S.Pd. S-1
UNESA Surabaya
Geografi Geografi
Geografi 60
Febri Arum Setyani, S.Pd.
S-1 UNESA
Surabaya Pend.
Kepelatiha n Orkes
Pend. Kepelatihan
Orkes Penjaskor
61 Aslam Chitami
Priawan S., S.Si., M.T.
S-1 UNAIR
Surabaya F.Sains
dan Teknologi
Teknik Fisika
Fisika
62 Fitriana, S.Pd.
S-1 UNESA
Surabaya F MIPA
Pend. Matematika
Matematik a
63 Ike Nur Wulan
Sari, S.Pd. S-1
UNESA Surabaya
PKn Pend.
Kewargane garaan
PKn
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
64 Nur Cholis,
S.Pd. S-1
UNESA Surabaya
F MIPA Pendidikan
Fisika Fisika
65 Awam Roisa,
S.Pd. S-1
UNESA Surabaya
F Ilmu Sosial
Pend. Sejarah
Sejarah 66
Elok Sundus, S.Pd.
S-1 UNESA
Surabaya F MIPA
Pend. Matematika
Matematik a
67 Junaya, S.P.d.
S-1 PGRI
Adibuana Sby.
F-KIP Pendidikan
Matematika Matematik
a
68 Jumrotun
Nikma, S.Pd. S-1
PGRI Adibuana
Sby. F-KIP
Pendidikan Matematika
Matematik a
69 Sholihatun
Najidatil Umam, S.Sos
S-1 UINSA
Surabaya F Ilmu
Sosial Sosiologi
Sosiologi
70 Septa Dwi
Prasetya,S.Pd. S-1
PGRI Adibuana
Sby. F-KIP
Pend. Kepelatihan
Orkes Penjaskor
71 Rizal
Alfianto,S.Pd. S-1
UNESA Surabaya
F-IK Ilmu
Keolahraga an
Penjaskor
f. Keadaan peserta didik
Rincian mengenai jumlah peserta didik SMA Wachid Hasyim 2 Taman Sidoarjo adalah
78
Tabel 4.4 Tabel Keadaan peserta didik
No Kelas
Rombel Jurusan
Jenis kelamin Jumlah
LP PR
78
Dokumentasi sekolah SMA Wachid Hasyim 2 Taman Sidoarjo
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
1 X
1 IBB-
9 37
46 X
6 MIA
93 191
284 X
5 IIS
79 143
222 Jumlah
12 181
371 552
2 XI
1 IBB
9 27
36 XI
6 MIA
83 189
272 XI
6 IIS
128 142
270 Jumlah
13 220
358 578
5 XII
1 BHS
7 24
31 6
XII 5
IPA 63
148 211
7 XII
6 IPS
100 126
226 Jumlah
12 170
298 468
Jumlah 37 571
1027 1598
g. Struktur organisasi
Adapun struktur organisasi adari di SMA Wachid Hasyim 2 Taman Sidoarjo yaitu sebagai berikut:
Kepala Sekolah : Dra. Hj. Nur Djannah
Wks.Ur.Kurikulum : Dra. Muamaroh
Wks.Ur.Kesiswaan : Ir. Farid Djauhari
Wks.Ur. Sarpras : Burhan Abiwanto,M.Pd
Wks.Ur.Humas : Imam Syafi’i, S.Ag
TU Keuangan : Anis Haidaroh,S.P.
TU Administrasi : Isafaul Aini
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
TU Kesiswaan : Putu Dian Anggraeni J.S.Sos
Laboran : Aisatul Chusna, S.Pd
Toolman : Al Mujib Ridwan
Koordinator BK : H. Amir Mahmud, S.Psi
Guru BK : Ani Nuriko S.Pd
Guru BK : Agung Nugroho S.Pd
Koordinator Kelas Intensif : M. Hajir, S.Pd
79
2. Penyajian Data Ekstrakulikuler Qiro’ah dan Hasil belajar PAIdi
SMA Wachid Hasyim 2 Taman
Sebelum peneliti melakukan analisa data maka peneliti akan memaparkan hasil interview dan observasi terlebih dahulu, adapun
hasilnya adalah Dari hasil penelitian, data-data yang diperoleh melaluihasil
wawancara dengan salah satu pembina Ekstrakulikuler Qi ro’ah di
SMA Wachid Hasyim 2 Taman Sidoarjo. Ketika mengikuti Qiro’ah harus mempunyai dasar yaitu salah satunya bacaan Al-
Qur’annya baik dan benar dan mempunyai niat untuk belajar.
Di Qiro’ah ini selain diajarkan lagu-
lagu Qiro’ah siswa diajarkan juga tentang bacaan Qur’an dari segi tajwid, penepatan makhorijul huruf yang benar dan
tata cara tilawatil Qur’an yaitu penyempurnaan Al-Qur’an. Kesulitan yang sering ditemui adalah siswa sulit untuk menguasai lagu-lagu
79
Dokumentasi sekolah SMA Wachid Hasyim 2 Taman Sidoarjo
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Qiro’ah dan kemampuan suaranya mereka masih ragu ketika di suruh mengeluarkan suaranya karena mereka takut salah.
Di dalam Qiro’ah tersebut metode yang digunakan adalah metode Drill. Metode Drill adalah latihan yang mana metode ini guru
membaca siswa mendengarkan, guru membaca siswa menirukan dan untuk memahami dan mempermudah pembelajarannya atau bacaannya
di ulang- ulang. Yang mana di dalam metode Qiro’ah yang digunakan
ini siswa akan mudah memahami lagu tersebut dan mudah untuk menghafal maqro’ atau materi yang diberikannya. Dan untuk
mengetahui siswa sudah memahami materi tersebut guru menunjuk salah satu anak yang menurutnya sudah memahami materi tersebut dan
dari situlah guru akan mengetahui faham tidaknya materi tersebut. Dan bahwasannya ekstrakulikuler Qiro’ah terdapat pengaruh yang mana
dilihat dari segi perilaku keseharian siswa, kelancaran bacaan siswa tersebut dan wejangan-wejangan atau nasihat-nasihat dalam Al-
Qur’an
80
Dan peneliti juga mewawancarai salah satu guru PAI di SMA Wachid Hasyim 2 Taman Sidoarjo yang mana beliau mengatakan
bahwasannya metode
yang digunakan
ketika pembelajaran
berlangsung adalah metode diskusi, ceramah dan driil. Hasil belajar mereka bisa dilihat dari segi kognitif, afektif daan psikomotorik yang
80
Ustad Adhim, Wawancara Pembina Qiro’ah, SMA Wachid Hasyim 2 Taman Sidoarjo,
21 November 2015
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
mana siswa dari segi kognitif ketika pembelajaran berlangsung yang mana bisa dilihat nilai ulangan mereka, dari segi afektif bisa dilihat
perilaku keseharian mereka yang terutama perilaku di dalam kelas atau sekitar sekolah dan dari segi psikomotorik bisa dilihat dari hafalan
mereka.
81
Jadi dapat diambil kesimpulan hasil wawancara dari pembina Qiro’ah dan salah satu guru PAI di SMA Wachid Hasyim 2 Taman
Sidoarjo bahwasannya keberhasilan suatu pembelajaran selain dari faktor pendidik dan dari faktor diri sendiri. Dan ekstrakulikuler
Qir o’ah ini salah satunya akan mempengaruhi hasil pembelajaran PAI
yang mana siswa disini bisa dilihat dari segi kognitif, afektif dan psikomotorik.
Sedangkan hasil dari observasi yang peneliti lakukan Di SMA Wachid Hasyim 2 Taman Sidoarjo, peneliti ikut terlibat dalam
kegiatan pada saat proses pembelajaran ekstrakulikuler Qiroah dan pembelajaran PAI.
Dalam proses pembelajaran ekstrakulikuler Qiro’ah berlangsung siswa terlihat antusias untuk mengikuti ekstrakulikuler
dan siswa pun dapat nyaman, menyenangkan selama pembelajaran ekstrakuli
kuler Qiro’ah berlangsung.
82
Dalam proses pembelajaran PAI berlangsung siswa terlihat antusias dan berusaha aktif dalam mengikuti
pembelajaran, siswa pun dapat nyaman dan menyenangkan selama pembelajaran berlangsung tersebut. Karena, dalam pelakasanaannya
81
Pak Udin, Wawancara Guru Pai, SMA Wachid Hasyim 2 Taman Sidoarjo, 28, November 2015
82
Observasi, SMA Wachid Hasyim 2 Taman Sidoarjo, 21 November 2015
