1. Home
  2. Lainnya

Pergaulan Siswa X Bimbingan Belajar Siswa di Sekolah X

57 tentang fenomena sosial. Sugiyono, 2012: 93. Dengan skala Likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel. Kemudian indikator tersebut menjadi titik untuk menyusun item-item instrumen yang dapat berupa pertanyaan atau pernyataan. Dari setiap variabel ketekunan belajar, perhatian orang tua, pergaulan siswa, dan bimbingan belajar siswa dinilaidiukur menggunakan skala Likert dengan empat pilihan jawaban yang diberi skor 1, 2, 3, dan 4. Pemberian skor dimulai dari pilihan jawaban yang terburuk hingga terbaik. Pengumpulan data dengan memberikan pertanyaanpernyataan kepada sampelsubjek yang terpilih. Adapun definisi penskoran untuk masing-masing alternatif jawaban pada semua variabel, yaitu: Tabel 2. Alternatif Jawaban dan Skor Instrumen untuk Variabel Ketekunan Belajar, Perhatian Orang Tua, Pergaulan Siswa, dan Bimbingan Belajar Dalam penelitian ini, untuk memperoleh data setiap variabel-variabelnya, maka peneliti menyusun instrumen penelitian yang akan digunakan yaitu:

1. Instrumen Ketekunan Belajar

Dalam penyusunan instrumen ketekunan belajar menggunakan beberapa indikator yang diperoleh dari kajian pustaka. Terdapat 4 indikator yang akan diukur dan dibuat kisi-kisi soal yang dijabarkan dalam 15 butir pernyataan. Kisi- kisi instrumen ketekunan belajar tersebut, dijabarkan seperti pada tabel di bawah ini: Variabel Alternatif Jawaban Skor Ketekunan Belajar, Perhatian, Orang Tua, Pergaulan Siswa, Bimbingan Belajar Siswa di Sekolah Tidak Pernah 1 Jarang 2 Sering 3 Selalu 4 58 Tabel 3. Kisi–Kisi Instrumen Ketekunan Belajar Variabel Indikator No. Item Jumlah Pertanyaan Ketekunan Belajar 1. Menyukai tantangan 2. Giat dalam belajar dan bekerja 3. Tidak mudah menyerah jika menghadapi kesulitan 4. Selalu berusaha untuk menjadi lebih baik 1, 7 2, 6, 11, 12, 13, 14 3, 5, 8, 15 4, 9, 10 2 6 4 3 Total pertanyaan 15 Keterangan merupakan pertanyaan bersifat negatif -.

2. Instrumen Perhatian Orang Tua

Dalam penyusunan instrumen perhatian orang tua menggunakan beberapa indikator yang diperoleh dari kajian pustaka. Terdapat 8 indikator yang akan diukur dan dibuat kisi-kisi soal yang dijabarkan dalam 18 butir pernyataan. Kisi– kisi instrumen perhatian orang tua tersebut, dijabarkan seperti pada tabel di bawah ini: Tabel 4. Kisi–Kisi Instrumen Perhatian Orang Tua Keterangan merupakan pertanyaan bersifat negatif -. Variabel Indikator No. Item Jumlah Pertanyaan Perhatian Orang Tua Pemberian penghargaan 1, 2 2 Pemberian hukuman 3, 4 2 Pemberian contoh 5, 6 2 Menyediakan fasilitas belajar 1. Masalah tempat belajar 2. Masalah alat pelajaran 7, 8, 9 10, 16 3 2 Membantu kegiatan belajar anak 1. Dalam mengatur waktu belajar 2. Dalam tugas sekolah 3. Dalam mengatasi kesulitan belajar 11, 12, 13 14, 17 15, 18 3 2 2 Total pertanyaan 18

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Perhatian Orangtua Dengan Prestasi Belajar Siswa

1 6 100

Pengaruh perhatian orang tua terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

0 3 16

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Lingkungan Belajar Terhadap Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Mojosongo Ta

0 2 18

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Lingkungan Belajar Terhadap Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Mojosongo

0 3 14

PENGARUH TINGKAT PERHATIAN ORANG TUA DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI PENGARUH TINGKAT PERHATIAN ORANG TUA DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKART

0 2 17

PENGARUH FAKTOR – FAKTOR MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 SEYEGAN.

0 0 120

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, PERGAULAN SISWA, DAN BIMBINGAN BELAJAR SISWA DI SEKOLAH TERHADAP KETEKUNAN BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 SEYEGAN YOGYAKARTA.

1 8 211

KONTRIBUSI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MENGGAMBAR BANGUNAN GEDUNG SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 WONOSOBO.

5 16 124

PENGARUH PEMBELAJARAN EKSTRAKURIKULER KEPRAMUKAAN DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP PRESTASI HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PAKET KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN SMK NEGERI 1 SEYEGAN.

0 0 175

PENGARUH KEAKTIFAN SISWA DALAM JEJARING SOSIAL FACEBOOK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN KELAS XI DI SMK N 1 SEYEGAN.

0 0 93