Dwifani Raditya Putri, 2015 EVALUASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN GAMBAR
KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 9 GARUT
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
B. IDENTIFIKASI MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan sebelumnya, adapun identifikasi masalah yang terjadi adalah sebagai berikut:
1. Model pembelajaran PBL yang diterapkan pada mata pelajaran Gambar
Konstruksi Bangunan di SMK Negeri 9 Garut membuat siswa tidak memahami materi pelajaran dengan baik, karena guru sebagai fasilitator
tidak menjelaskan permasalahan secara detail dan siswa diminta untuk mencari
pengetahuannya sendiri.
Serta kurangnya
proses bimbinganasistensi siswa kepada guru mengenai materi pelajaran.
2. Siswa kurang aktif dalam mencari pengetahuannya sendiri, sehingga siswa
kesulitan untuk memecahkan permasalahan yang ada. Hal ini dikarenakan oleh jam sekolah yang padat hingga sore hari, serta minimnya fasilitas
belajar siswa disekolah. 3.
Guru kurang mampu untuk memotivasi siswa dalam mencari pengetahuannya sendiri dan memecahkan masalah yang diberikan,
sehingga siswa malas untuk mencari tahu gambaran pemecahan masalahnya.
C. FOKUS MASALAH
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang telah diuraikan diatas, maka penulis membatasi masalah penelitiannya sebagai
berikut: 1.
Mengevaluasi implementasi model pembelajaran PBL berdasarkan karakteristik dan tahapan pembelajarannya pada mata pelajaran gambar
konstruksi bangunan di SMK Negeri 9 Garut. 2.
Materi yang diteliti mencakup beberapa Kompetensi Dasar KD, antara lain KD. 3.6, KD. 4.6, KD. 3.7, KD. 4.7, KD. 3.8, serta KD. 4.8, yang
mencakup materi mengenai konstruksi tangga, konstruksi atap dan langit- langit, serta gambar utilitas bangunan.
3. Penelitian ini difokuskan pada siswa dan guru sebagai pemeran utama
dalam implementasi PBL.
Dwifani Raditya Putri, 2015 EVALUASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN GAMBAR
KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 9 GARUT
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
D. PERUMUSAN MASALAH
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1.
Bagaimana sistem pembelajaran menggunakan model pembelajaran PBL pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan di SMK Negeri 9
Garut? 2.
Apakah model pembelajaran PBL yang diterapkan di SMK Negeri 9 Garut sesuai dengan tahapan dan karakteristik PBL?
E. TUJUAN PENELITIAN
Dalam penelitian ini, tujuan yang ingin dicapai oleh penulis adalah sebagai berikut:
1. Mengetahui penerapan model pembelajaran PBL pada mata pelajaran
Gambar Konstruksi Bangunan di SMK Negeri 9 Garut. 2.
Mengevaluasi penerapan model pembelajaran PBL di SMK Negeri 9 Garut dengan model pembelajaran PBL berdasarkan tahapan dan
karakteristik PBL.
F. MANFAAT PENELITIAN
Manfaat penelitian ini dapat ditinjau dari beberapa sudut pandang, antara lain:
1. Untuk Siswa
Meningkatkan keaktifan siswa dalam memecahkan masalah serta mencari pengetahuan secara mandiri.
2. Untuk Guru
Mengetahui gambaran permasalahan-permasalahan yang terjadi dalam penerapan model pembelajaran PBL pada mata pelajaran Gambar
Konstruksi Bangunan di SMK Negeri 9 Garut. Serta mengetahui hal-hal yang harus diperbaiki dalam menerapkan model pembelajaran PBL.
Dwifani Raditya Putri, 2015 EVALUASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN GAMBAR
KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 9 GARUT
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
3. Untuk Sekolah
Meningkatkan mutu peserta didik, serta memaksimalkan fasilitas-fasilitas yang dimiliki oleh sekolah seperti penggunaan media visual infocus, wall
chart, papan tulis dan penggunaan media audio visual video tutorial. 4.
Untuk Program Studi Pendidikan Teknik Arsitektur Menjalin kerjasama antara program studi Pendidikan Teknik Arsitektur
dengan sekolah. Mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam praktik belajar mengajar untuk memcahkan masalah dan mengevaluasi proses
pembelajaran di lapangan. 5.
Untuk Peneliti Menambah wawasan dan pengetahuan mengenai proses pembelajaran
khususnya penerapan model pembelajaran PBL serta menganalisis masalah-masalah yang terjadi didalamnya.
G. DEFINISI OPERASIONAL
