1. Strategi pembelajaran dibatasi pada penerapan strategi pembelajaran complex rehearsal.
2. Daya ingat pada materi pembelajaran sistem reproduksi dapat meningkat. 3. Sampel penelitian dibatasi pada siswa kelas XI IPA
2
dan XI IPA
3
SMA Swasta Prayatna Medan, Tahun Pembelajaran 20132014.
1.4 Rumusan Masalah
1. Bagaimana retensi siswa melalui penerapan strategi pembelajaran complex rehearsal di kelas XI IPA
2
SMA Swasta Prayatna Medan? 2. Bagaimana retensi siswa tanpa penerapan strategi pembelajaran complex
rehearsal di kelas XI IPA
3
SMA Swasta Prayatna Medan? 3. Apakah ada perbedaan retensi siswa melalui penerapan strategi pembelajaran
complex rehearsal dan tanpa penerapan strategi pembelajaran complex rehearsal di kelas XI IPA SMA Swasta Prayatna Medan?
1.5 Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui retensi siswa melalui penerapan strategi pembelajaran
complex rehearsal di kelas XI IPA
2
SMA Swasta Prayatna Medan. 2.
Untuk mengetahui retensi siswa tanpa penerapan strategi pembelajaran complex rehearsal di kelas XI IPA
3
SMA Swasta Prayatna Medan. 3.
Untuk mengetahui perbedaan retensi siswa melalui penerapan strategi pembelajaran complex rehearsal dan tanpa penerapan strategi pembelajaran
complex rehearsal di kelas XI IPA SMA Swasta Prayatna Medan.
1.6 Manfaat Penelitian
1. Bagi siswa, meningkatkan kemampuan mengingat dalam konsep biologi.
2. Bagi guru, dapat menguasai strategi pembelajaran mengulang sehingga dapat
memecahkan masalah pembelajaran di kelas yang berkenaan untuk meningkatkan daya ingat siswa.
3. Bagi sekolah, dapat menjadikan penelitian ini sebagai acuan dalam memilih
strategi pembelajaran yang tepat untuk melakukan inovasi pembelajaran yang terbaik, khususnya pembelajaran biologi.
39
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil pembahasan dan penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1.
Daya ingat retensi siswa melalui penerapan strategi pembelajaran complex rehearsal di kelas XI IPA
2
SMA Swasta Prayatna Medan adalah sangat baik dan mencapai rata-rata sebesar 93,76.
2. Daya ingat retensi siswa tanpa penerapan strategi pembelajaran complex
rehearsal di kelas XI IPA
3
SMA Swasta Prayatna Medan adalah sangat baik dan mencapai rata-rata sebesar 89,36.
3. Terdapat perbedaan daya ingat retensi siswa melalui penerapan strategi
pembelajaran complex rehearsal dan tanpa penerapan strategi pembelajaran complex rehearsal di kelas XI IPA SMA Swasta Prayatna Medan, yaitu rata-
rata retensi siswa melalui penerapan strategi pembelajaran complex rehearsal lebih tinggi daripada tanpa penerapan strategi pembelajaran complex
rehearsal. Perbedaan tersebut diuji dengan menggunakan uji hipotesis taraf signifikan
α = 0,05
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disarankan: 1.
Posisi tempat duduk siswa diharapkan mendapat perhatian dari wali kelas agar terjadi pembelajaran yang kondusif.
2. Sarana pembelajaran seperti kapur tulis, penghapus, dan lain-lain agar lebih dilengkapi di setiap kelas.
3. Pencahayaan yang kurang agar diperbaiki karena dapat mengurangi kefokusan siswa ketika proses belajar mengajar berlangsung.
