1. Home
  2. Lainnya

Prosedur dan Alur Penelitian

Agus Latif, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu telah dilaksanakan oleh guru atau tidak. Observasi ini dibuat dalam bentuk cheklist. Jadi dalam pengisiannya, observer memberikan tanda cheklist pada tahapan-tahapan model pembelajaran Learning Cycle 5E yang dilakukan guru. Format observasi keterlaksanaan model pembelajaran Learning Cycle 5E dapat dilihat pada lampiran.

F. Prosedur dan Alur Penelitian

Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini dibagi menjadi tiga tahapan, yaitu: 1. Tahap Persiapan Kegiatan yang dilakukan pada tahap persiapan meliputi: a. Studi literatur, hal ini dilakukan untuk memperoleh teori yang akurat mengenai permasalahan yang akan dikaji. b. Telaah kurikulum mengenai pokok bahasan yang dijadikan materi pembelajaran dalam penelitian, hal ini dilakukan untuk mengetahui tujuankompetensi dasar yang hendak dicapai. c. Menyusun Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Skenario Pembelajaran mengenai pokok bahasan yang dijadikan materi pembelajaran dalam penelitian sesuai dengan model pembelajaran Learning Cycle 5E. d. Menentukan sekolah yang akan dijadikan tempat pelaksanaan penelitian. e. Menghubungi pihak sekolah tempat penelitian akan dilaksanakan. f. Survei kelapangan untuk melaksanakan studi pendahuluan melalui observasi, angket dan wawancara terhadap guru mata pelajaran fisika yang ada di sekolah tempat penelitian akan dilaksanakan. Hal ini dilakukan untuk mengetahui kondisi siswa di sekolah tempat penelitian dilaksanakan, kondisi sekolah seperti sarana dan prasarana yang tersedia, kondisi sistem pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika di sekolah tersebut. g. Menentukan sampel penelitian. h. Membuat dan menyusun instrumen penelitian instrumen tes dan instrumen eksperimen. Agus Latif, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu i. Mengkonsultasikan dan men-judgement instrumen penelitian kepada dua orang dosen dan satu orang guru mata pelajaran fisika yang ada di sekolah tempat penelitian akan dilaksanakan. j. Menguji coba instrumen penelitian yang telah di judgement di sekolah lain yang setarasetingkat dengan sekolah tempat penelitian. k. Menganalisis hasil uji coba instrumen penelitian, kemudian menentukan soal yang layak untuk dijadikan instrumen penelitian. 2. Tahap Pelaksanaan Kegiatan yang dilakukan pada tahap pelaksanaan ialah menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 5E sebanyak tiga seri pembelajaran, setiap seri pembelajaran meliputi: a. Memberikan tes awal pre-test untuk mengukur tingkat kecakapan berpikir rasional siswa sebelum diberi perlakuan treatment b. Memberikan perlakuan yaitu dengan cara menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 5E melalui kegiatan laboratorium pada pokok bahasan yang dijadikan materi pembelajaran dalam penelitian, yaitu fluida statik. c. Selama proses pembelajaran berlangsung, observer melakukan obervasi terhadap kinerja siswa selama pembelajaran dan terhadap keterlaksanaan model pembelajaran Learning Cycle 5E yang dilakukan guru pada format observasi yang telah disediakan. d. Memberikan tes akhir post-test untuk mengukur tingkat kecakapan berpikir rasional siswa setelah diberi perlakuan. 3. Tahap Akhir Pada tahapan ini kegiatan yang akan dilakukan antara lain: a. Mengolah dan menganalisis data hasil pre-test dan post-test serta menganalisis instrumen tes lainnya. b. Membahas Hasil Penelitian c. Memberikan kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh dari pengolahan data. d. Memberikan saran-saran terhadap aspek-aspek penelitian yang kurang Agus Latif, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Alur Penelitian dapat digambarkan seperti bagan di bawah ini. Gambar 3.1 Bagan Alur Penelitian

G. Teknik Analisis Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN PENGUASAAN KONSEP KESETIMBANGAN KIMIA SISWA

0 12 51

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN INFERENSI DAN PENGUASAAN KONSEP LAJU REAKSI

0 6 35

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN PENGUASAAN KONSEP ASAM-BASA ARRHENIUS

0 11 44

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

0 8 45

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI LARUTAN NON ELEKTROLIT DAN ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA

2 16 55

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM

0 5 50

PENERAPAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PERUBAHAN KONSEPTUAL SISWA SMA PADA KONSEP SISTEM KOORDINASI.

0 0 54

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.

0 0 38

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA

0 0 10