Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Penggunaan Model Penyingkapan Discovery Learning dalam Mata

2017, Direktorat Pembinaan SMA 35 c. Guru meminta siswa menyusun kesimpulan berdasarkan hasil diskusi antar kelompok. c Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru membuat rangkuman simpulan pelajaran. 2. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3. Siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4. Guru melakukan penilaian. 5. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa, dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 6. Guru menutup pelejaran dengan memberi salam.

c. Penilaian

Untuk kegiatan pembelajaran di atas, penilaian hasil belajar dapat dilakukan dengan cara berikut. 1 Observasi dilaksanakan pada saat siswa melakukan pengamatan terhadap masalah yang berkaitan dengan jatuhnya pesawat Lion Air. 2 Pada saat observasi juga dilakukan penilaian untuk setiap langkah yang dilakukan siswa, mulai cara mengidentifikasi permasalahan hingga melakukan analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah. 3 Penilaian ini mencakup: a penilaian sikap, misalnya kerja keras, teliti, dan cermat dalam berdiskusi untuk menemukan jawaban atas permasalahan jatuhnya pesawat Lion Air; b penilaian pengetahuan, misalnya dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab jatuhnya Lion Air dan keterkaitannya dengan konsep vektor atau menggunakan instrumen penilaian sesuai tuntutan kompetensi atau IPK dari KD tersebut, dan c penilaian keterampilan, misalnya menyusun laporan tergelincirnya Lion Air. Nilai pengetahuan dan keterampilan diberikan kepada siswa yang dapat memberikan penjelasan yang sesuai tentang hubungan konsep vektor dengan peristiwa jatuhnya Pesawat Lion Air. Beberapa contoh implementasi model pembelajaran dapat diikuti pada Naskah Model- model RPP yang dikembangkan oleh Direktorat Pembinaan SMA Tahun 2016. 2017, Direktorat Pembinaan SMA 36

BAB IV PENUTUP

Naskah model-model pembelajaran ini, disusun sebagai salah satu bahan untuk membantu guru baik secara individual maupun kelompok dalam mengembangkan model pembelajaran Kurikulum 2013 sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu, KD atau materi pelajaran, karakteristik dan modalitas belajar siswa, serta sarana pendukung belajar lainnya.dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran. Melalui naskah ini, diharapkan guru dapat menerapkan model-model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik tersebut. .