Buku Guru Kelas VIII SMPMTs Edisi Revisi
62
5 Membuat
Laporan Skor 4, memenuhi 3 kriteria
Skor 3, memenuhi 2 kriteria Skor 2, memenuhi 1 kriteria
Skor 1, tidak memenuhi kriteria
Kriteria laporan: 1. Memenuhi sistematika laporan judul, tujuan,
alat dan bahan, prosedur, data pengamatan, pembahasan, kesimpulan
2. Data, pembahasan, dan kesimpulan benar 3. Komunikatif
Pembelajaran Pertemuan Kedua 120 menit
1. Materi dan Kegiatan Pembelajaran
Pada pertemuan yang kedua, materi pokok yang akan dibahas tentang Makna Pancasila sebagai Dasar Negara selama 1 120 menit. Model yang digunakan
adalah discovery Learning, dengan model Kajian Komparasi Gagasan. Adapun prinsip dari kajian komparasi gagasan adalah Guru mempersiapkan sejumlah
sumber belajar yang memuat berbagai gagasan tentang kehidupan berbangsa dan bernegara yang menjadi ikon dari masing-masing alirankelompoktradisi. Peserta
didik secara berkelompok 3-5 orang mencari kesamaan dan perbedaan dari dua gagasan atau lebih yang dianalisanya.
2. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu nasional atau bentuk lain.
b. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi Kedudukan Pancasila dengan cara membahas jawaban Aktivitas 1.1 pada pertemuan
sebelumnya. c. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. d. Guru menjelaskan materi ajar dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik.
3. Kegiatan inti
Sintaks Kegiatan
1. Stimulation stimulasi
pemberian rangsangan
a. Guru membentuk kelompok siswa yang beranggotakan 3-5 orang.
b. Peserta didik diminta untuk membaca materi tentang Pancasila sebagai Dasar Negara dan
Pandangan Hidup hal 5. c. Peserta didik diminta untuk mencatatkan berbagai
informasi yang telah dipahaminya tentang Pancasila sebagai Dasar Negara.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
63
2. Problem statement
pertanyaan identiikasi
masalah Guru dapat membimbing peserta didik menyusun
pertanyaan seperti berikut. • Apa yang dimaksud Dasar Negara?
• Jelaskan maksud dari asas kerohanian Pancasila • Apa manfaat Dasar Negara bagi suatu negara?
• Apa akibat suatu negara tidak memiliki Dasar Negara?
3. Data Collection pengumpulan
data Guru membimbing peserta didik untuk mencari
informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dengan membaca uraian materi
di Buku PPKn Kelas VIII Bab 1 bagian B 1, dan mengerjakan Aktivitas 1.2.
4. Data processing Pengolahan
data model Kajian
Komparasi Gagasan
a. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi
yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti: • Apa yang dimaksud dasar negara?
• Bagaimana fungsi Pancasila sebagai dasar negara?
• Apa hubungan dasar negara dengan kehidupan bernegara?
• Apa akibat apabila dasar negara tidak menjadi pedoman hidup bernegara?
b. Siswa menyusun gagasan-gagasan yang dinyatakan oleh the founding fathers dalam sidang BPUPKI
tersebut. 5. Veriication
Pembuktian a. Guru membimbing peserta didik secara kelompok
untuk menyimpulkan tentang kedudukan dan fungsi serta arti penting Pancasila sebagai dasar
negara. b. Guru menjelaskan dan membimbing tugas
kelompok untuk menyusun laporan hasil telaah kedudukan, fungsi, dan arti penting Pancasila
sebagai dasar negara. Laporan dapat berupa displai, bahan tayang, maupun dalam bentuk kertas
lembaran.
c. Guru menjelaskan tata cara penyajian kelompok dan tata tertib selama penyajian.
d. Guru menjelaskan pedoman penilaian selama penyajian materi.
e. Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian kelompok secara bergantian sesuai tata
cara yang disepakati sebelumnya
Buku Guru Kelas VIII SMPMTs Edisi Revisi
64
4. Kegiatan Penutup
