Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator
pembentukan BPUPKI dan perumusan Pancasila.
Mencari Informasi
e. Guru membimbing peserta didik mencari informasi dari
buku, gambar, dan video f.
Guru dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan kelompok atau peserta didik.
Mengasosiasi
g. Guru membimbing peserta didik menghubungkan berbagai
informasi yang diperoleh dari gambar dan video untuk merumuskan bagaimana sejarah terbentuknya BPUPKI dan
perumusan Pancasila
h. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan sejarah
terbentuknya BPUPKI dan perumusan Pancasila.
Mengomunikasikan
i. Guru membimbing peserta didik menyusun hasil telaah
gambar dan video tentang sejarah pembentukan BPUPKI dan perumusan Pancasila
j. Guru membimbing peserta didik menyajikan hasil telaah
gambar dan video tentang sejarah pembentukan BPUPKI dan perumusan Pancasila dalam bentuk presentasi
Penutup a.
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal.
b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat
proses pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan berkaitan sejarah pembentukan
BPUPKI dan perumusan Pancasila dengan meminta peserta didik menjawab pertanyaan berikut:
Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari sejarah pembentukan BPUPKI dan perumusan Pancasila?
Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang telah dilakukan?
Apa rencana tindak lanjut yang akan kalian lakukan ? Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya?
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan
hasil telaah kelompok. d.
Guru menjelaskan materi pertemuan berikutnya dan 20 menit
memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan a.
Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran dengan berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
b. Guru memberi motivasi dengan menyanyikan lagu
Kebangsaan Indonesia c.
Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang materi yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya.
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai e.
Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
20 menit
Inti Mengamati
a. Guru menunjuk 7 siswa untuk menjadi tokoh dalam sosio
drama b.
Guru membentuk siswa yang lain menjadi 2 kelompok c.
Guru menayangkan video yang menggambarkan proses sidang dalam BPUPKI, siswa diminta untuk mengamati.
Menanya
d. Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi
pertanyaan berkaitan dengan proses dalam sidang BPUPKI e.
Guru membimbing menyusun pertanyaan agar sesuai tujuan pembelajaran, seperti: siapa, apa, kapan, bagaimana proses
dalam sidang BPUPKI yang terdapat dalam teks drama.
Mencari Informasi
f. Guru membimbing peserta didik mencari informasi dari
berbagai sumber belajar terkait dengan proses perumusan Pancasila dan mendiskusannya.
g. Guru meminta siswa untuk melakuakan simulasi dalam
80 menit