Populasi Sampel Subjek Penelitian

39 Abdul Sori, 2015 Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pada Kompetensi Proses Mesin Konversi Energi Siswa Kelas X SMK Negeri 6 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Sumber Data Penelitian

Menurut Arikunto. S 2010:172, “sumber data dalam penelitian adalah subjek dari mana data diperoleh ”. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 6 Bandung.

E. Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian pada penelitian ini adalah di ruang kelas siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri 6 Bandung Jl. Soekarno-Hatta riung bandung 40295. Gambar 3.2 SMK Negeri 6 Bandung tampak depan Sumber: Dokumentasi Pribadi, 2014

F. Subjek Penelitian

1. Populasi

Populasi penelitian menurut Sugiyono 2009:117 mengungkapkan bahwa, “populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek dan subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya”. Sedangkan menurut Arikunto. S 2010:173, “populasi adalah keseluruhan subjek penelitian”. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik SMK Negeri 6 Bandung kelas X kompetensi keahlian teknik kendaraan ringan tahun ajaran 20142015 yang terdiri dari enam kelompok belajar, yaitu: X TKR 1, X TKR 2, X TKR 3, X TKR 4, X TKR 5 dan X TKR 6. 40 Abdul Sori, 2015 Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pada Kompetensi Proses Mesin Konversi Energi Siswa Kelas X SMK Negeri 6 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Sampel

Sampel penelitian menurut Sugiyono 2009:118 , “sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut”. Sedangkan menurut Arikunto. S 2010:174 , “sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti”. Adanya sampel memudahkan dalam penelitian dan efektif. Tujuan dari pengambilan sampel sendiri adalah menggunakan sebagian objek penelitian yang akan diteliti untuk memperoleh informasi tentang populasi tersebut. Menurut Arikunto. S 2010:112 menyatakan bahwa, “untuk sekedar ancer- ancer maka apabila subjeknya kurang dari 100 lebih baik diambil semua, sehingga penelitian merupakan penelitian populasi. Selanjutnya jika jumlah subjeknya besar dapat diambil antara 10-15 atau 20- 25 atau lebih”. Berdasarkan penjelasan tersebut, sampel pada penelitian ini diambil dua kelas yang berjumlah 70 siswa. Karena jumlah subjek dalam penelitian ini kurang dari 100 yaitu sebanyak 70 siswa, maka sampel penelitian diambil seluruh populasi yaitu kelas X TKR 6 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X TKR 5 sebagai kelas kontrol. Tabel 3.2 Populasi dan Sampel Penelitian No Populasi Sampel Keterangan Kelas Jumlah Kelas Jumlah 1 6 210 XTKR5 35 Kelompok Kontrol 2 XTKR6 35 Kelompok Eksperimen

G. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

DESAIN MULTIMEDIA INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA DAN SUMBER BELAJAR MANDIRI PADA MATA PELAJARAN PROSES-PROSES MESIN KONVERSI ENERGI DI SMK PROGRAM STUDI TEKNIK MESIN.

0 2 24

PENGARUH MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI PERBAIKAN DIFFERENTIAL.

0 2 34

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS WEB TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI : Studi Kuasi Ekperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 10 Bandung.

0 0 54

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGIDENTIFIKASI KOMPONEN ENGINE SEPEDA MOTOR : Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X TSM di SMK Negeri 8 Bandung.

1 3 42

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KEGUNUNGAPIAN ATAU VULKANISME : Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 16 Bandung.

1 2 72

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR KEJURUAN KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 2 DEPOK.

0 0 96

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN KELISTRIKAN MESIN & KONVERSI ENERGI DI SMK N 2 DEPOK.

0 2 152

PENGARUH MOTIVASI, INTENSITAS, DAN MINAT PENGGUNAAN KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA PADA MATA PELAJARAN MULTIMEDIA DI SMK NEGERI 1 WONOSARI.

0 2 200

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR PADA KOMPETENSI PROSES MESIN KONVERSI ENERGI SISWA KELAS X SMK NEGERI 6 BANDUNG - repositoryUPI S TM 1005320 Title

0 0 3

BAB 3 PROSES-PROSES MESIN KONVERSI ENERGI - BAB 3 Proses MEsin KOnversi Energi

0 1 11