Rai Dwi Hastarita, 2013 Layanan Dasar Bimbingan dan Konseling Untuk Mengembangkan Keterampilan Belajar
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
mencatat, menggaris bawahi, membuat outline, mengorganisasi bahan, membuat kesimpulan, mengingat, membuat laporan serta keterampilan mengerjakan test
yang diteliti terdapat salah satu keterampilan belajar yang tingkat penguasaannya mencapai 41,66 .
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru pembimbing di SMA Yayasan Atikan Sunda YAS Bandung bahwa di SMA Yayasan Atikan Sunda belum
terdapat program khusus untuk mengembangkan keterampilan belajar. Berangkat dari fenomena, dapat dilihat keterampilan belajar ternyata masih
rendah. Apabila hal ini terus dibiarkan, maka akan menghasilkan dampak yang kurang baik dalam pengembangan intelektualitas, prestasi belajar, kemampuan
analisis ataupun kemampuan mengelola waktu ketika individu-individu tersebut ke luar dari dunia perkuliahan dan memasuki lapangan kerja.
2. Perumusan Masalah
Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana rumusan layanan dasar bimbingan dan konseling untuk mengembangkan keterampilan belajar?
Rumusan tersebut secara operasional dituangkan ke dalam pertanyaan- pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1. Seperti apa profil keterampilan belajar yang dikuasai siswa SMA Yayasan
Atikan Sunda YAS Bandung tahun ajaran 20112012? 2.
Bagaimana rumusan Layanan Dasar Bimbingan dan konseling yang layak menurut pakar dan praktisi untuk mengembangkan keterampilan belajar siswa
SMA Yayasan Atikan Sunda YAS Bandung tahun ajaran 20112012? 3.
Bagaimana gambaran keefektifan Layanan Dasar Bimbingan dan Konseling untuk mengembangkan keteramplan belajar siswa SMA Yayasan Atikan
Sunda YAS Bandung tahun ajaran 20112012?
C. Tujuan Penelitian
Secara umum tujuan penelitian adalah menghasilkan layanan dasar bimbingan dan konseling belajar yang dapat mengembangkan keterampilan
belajar siswa SMA. Adapun tujuan khusus daripada penelitian ini yaitu menghasilkan deskripsi tentang:
Rai Dwi Hastarita, 2013 Layanan Dasar Bimbingan dan Konseling Untuk Mengembangkan Keterampilan Belajar
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1. Profil keterampilan belajar yang dikuasai siswa Yayasan Atikan Sunda YAS
Bandung tahun ajaran 20112012. 2.
Rumusan Layanan Dasar Bimbingan dan Konseling yang layak menurut pakar dan praktisi untuk mengembangkan keterampilan belajar pada siswa
kelas X SMA Yayasan Atikan Sunda YAS Bandung. 3.
Gambaran keefektifan layanan dasar bimbingan dan konseling dalam mengembangkan keterampilan belajar siswa SMA Yayasan Atikan Sunda
YAS Badung tahun ajaran 20112012.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat bagi beberapa pihak terkait. Beberapa manfaat adalah sebagai berikut:
1. Bagi siswa
Penelitian diharapkan dapat mengembangkan keterampilan belajar siswa SMA Yayasan Atikan Sunda YAS Bandung.
2. Bagi peneliti selanjutnya
Rujukan untuk melaksanakan penelitian lebih lanjut mengenai keterampilan belajar siswa.
3. Bagi guru BK
Diharapkan dapat menjadi masukan dalam melaksanakan layanan bimbingan dan konseling terhadap siswa, khususnya dalam upaya mengembangkan
ketermpilan belajar siswa SMA.
E. Struktur Organisasi Skripsi
Struktur organisasi pada skrpsi ini yaitu: Bab I pada skripsi ini mengungkap latar belakang penelitian, identifikasi dan perumusan masalah, tujuan penelitian,
manfaat penelitian, struktur organisasi skripsi. Bab II berisi tentang konsep teoritis yang relevan yang dijadikan landasan operasional penelitian. Bab III berisi lokasi
dan sampel penelitian, pendekatan penelitian, metode penelitian, definisi
Rai Dwi Hastarita, 2013 Layanan Dasar Bimbingan dan Konseling Untuk Mengembangkan Keterampilan Belajar
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
operasional variabel DOV, instrumen penelitian, proses pengembangan instrumen, teknik analisis data dan pengolahan data. Bab IV berisi deskripsi hasil
penelitian dan pembahasan hasil penelitian. Bab V berisi kesimpulan dan
rekomendasi.
Rai Dwi Hastarita, 2013 Layanan Dasar Bimbingan dan Konseling Untuk Mengembangkan Keterampilan Belajar
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Sampel Penelitian
