Lily Nuzuliah, 2014 KINERJA GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN BERNUANSA BIMBINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
Repository.upi.edu |
Perpustakaan.upi.edu
F. Pengembangan Instrumen Penelitian
1. Penyusunan Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian ini adalah instrumen kinerjaperilaku guru dalam proses pembelajaran. Kisi-kisi instrumen penelitian dikembangkan oleh peneliti
berdasarkan adaptasi dari instrumen Nani M. Sugandi2000 dengan beberapa modifikasi dan penambahan sesuai dengan kebutuhan peneliti.
Instrumen penelitian ini berbentuk angket tertutup dengan skala yang menggunakan dua pilihan jawaban, yaitu:
“YA” dan “TIDAK”. Jawaban “YA” menunjukkan bahwa pernyataan tersebut sering dilakukan atau sesuai dengan
perasaan atau pengalaman responden dan diberi skor 1. Jawaban “TIDAK”
menunjukkan bahwa pernyataan tersebut tidak pernah dilakukan oleh responden dan diberi skor 0.
Adapun langkah-langkah yang ditempuh dalam penyusunan instrumen ini adalah sebagai berikut :
a. Mengadaptasi kisi-kisi Nani M.Sugandi 2000 dengan beberapa modifikasi
dan penambahan sesuai dengan kebutuhan peneliti. b.
Merumuskan pernyataan-pernyataan instrumen dengan memperhatikan indikator-indikator dari beberapa aspek yang diukur
c. Mendiskusikan instrumen dengan pembimbing setelah terlebih dahulu di-
judges oleh tiga orang ahli yang dipandang layak. Aspek-aspek yang diukur oleh alat pengumpul data tersebut terdapat pada
tabel 3.2 berikut ini.
Lily Nuzuliah, 2014 KINERJA GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN BERNUANSA BIMBINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
Repository.upi.edu |
Perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Perilaku Guru dalam Proses Pembelajaran
Bernuansa Bimbingan
No Aspek
Indikator Teknis
Pengumpulan Data
Butir Soal No
Jml
1 Persepsi
guru tentang
posisi bimbingan
dalam pendidikan
dan pembelajar
an 1.1.
Kegiatan bimbingan sebagai bagian
integral dalam pendidikan secara
keseluruhan, khususnya dalam
proses pembelajaran Kuesioner
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 9 9
1.2. Pemahaman tentang
orientasi pendidikan yang tertuju pada
perkembangan kepribadian siswa
secara utuh Kuesioner
10, 11, 12, 13,
14, 15,
16 7
1.3. Menciptakan
lingkungan belajar yang kondusif bagi
siswa Kuesioner
17, 18, 19, 20,
21, 22 6
2 Persepsi
guru tentang
fungsi bimbingan
dalam pendidikan
dan pembelajar
an 2.1.
Mencegah kondisi yang menghambat
perkembangan siswa Kuesioner
23, 24, 25, 26
4
2.2. Memfasilitasi
perkembangan potensi siswa
Kuesioner 27, 28,
29 3
Lily Nuzuliah, 2014 KINERJA GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN BERNUANSA BIMBINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
Repository.upi.edu |
Perpustakaan.upi.edu
3 Perilaku
guru dalam kegiatan
perencanaan pembelajar
an 3.1.
Merumuskan rencana
pembelajaran yang dituangkan dalam
RPP Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Kuesioner
30, 31, 32, 33,
34 5
4 Perilaku
guru dalam kegiatan
pelaksanaan pembelajar
an 1.1.
Sikap terhadap siswa sebagai
individu yang memiliki potensi
untuk berkembang dan mandiri
Kuesioner 35, 36,
37, 38, 39
5
4.2. Sikap yang positif
dan wajar terhadap siswa
Kuesioner 40, 41,
42, 43, 44
5
4.3. Sikap yang hangat,
ramah, rendah hati dan menyenangkan
terhadap siswa Kuesioner
45, 46, 47, 48,
49, 50 6
4.4. Penghargaan
terhadap martabat siswa sebagai
individu Kuesioner
51, 52, 53, 54,
55, 56,
57 7
4.5. Penampilan diri
secara asli genuinedihadapan
siswa Kuesioner
58, 59, 60, 61
4
Lily Nuzuliah, 2014 KINERJA GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN BERNUANSA BIMBINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
Repository.upi.edu |
Perpustakaan.upi.edu
4.6. Menerima siswa
secara apa adanya Kuesioner
62, 63, 64, 65
4
4.7. Perlakuan terhadap
siswa secara permissive
Kuesioner 66, 67,
68, 69 4
4.8. Kepekaan terhadap
perasaan yang dinyatakan siswa
dan membantunya untuk menyadari
perasaannya Kuesioner
70, 71, 72, 73
4
4.9. Penyesuaian diri
terhadap keadaan yang khusus
Kuesioner 74, 75,
76, 77 4
5 Perilaku
guru dalam kegiatan
evaluasi pembelajar
an 5.1.
Daya serap siswa dari hasil
pembelajaran Kuesioner
78, 79, 80, 81,
82, 83 6
5.2. Kedudukan siswa
dalam kelompok di kelas, sebagai upaya
mengidentifikasi siswa yang unggul,
sedang, dan kurang Kuesioner
84, 85 2
5.3. Dampak sikap guru
dalam berinteraksi dengan siswa
Kuesioner 86, 87,
88 3
Lily Nuzuliah, 2014 KINERJA GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN BERNUANSA BIMBINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
Repository.upi.edu |
Perpustakaan.upi.edu
5.4. Efektifitas metode
yang menstimulasi dan memotivasi
siswa dalam belajar Kuesioner
89, 90 2
6 Perilaku
guru dalam kegiatan
memberikan follow-up
6.1. Kegiatan
menindaklanjuti hasil evaluasi dalam
upaya perbaikan proses pembelajaran
Kuesioner 91, 92,
93, 94, 95
5
G. Teknik Analisis Data
