Reliabilitas Instrumen Proses Pengembangan Instrumen

Shella Nursadjilah, 2015 PENGGUNAAN PENDEKATAN MULTISENSORI UNTUK MENGURANGI GANGGUAN OMISI DALAM MEMBACA PERMULAAN SISWA TUNARUNGU KELAS DI DI SLB BHINEKA CIHAMPELAS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Hasil judgement terhadap tiga ahli diperoleh hasil dengan persentase antara 67- 100, artinya instrumen ini dinyatakan valid dan dapat digunakan untuk penelitian.

2. Reliabilitas Instrumen

Dalam penelitian ini pengujian reliabilitas instrumen dengan menggunakan reliabilitas internal consistency, yaitu dengan percobaan instrumen satu kali saja, menilai soal yang dibuat berbentuk uraian sehingga butir soal yang dinilai tidak hanya “benar” atau “salah” namun mengkehendaki pada tingkatan penilaian. Maka dari itu rumus yang digunakan adalah reliabilitas Flanagan sebagai berikut: Dimana : � = variansi belahan ganjil � = variansi belahan genap � = variansi total � = koefesien reliabilitas 1 dan 2 = konstanta bilangan tetap Susetyo, 2011, hlm. 121 Selanjutnya dari hasil perhitungan reliabilitas soal, nilainya dapat diklasifikasikan pada beberapa kriteria yaitu : � = − � + � � Kriteria reliabilitas antara 0,00 s.d 0,20 mengandung arti reliabilitas sangat rendah. Kriteria reliabilitas antara 0,21 s..d 0,40 mengandung arti reliabilitas rendah Kriteria reliabilitas antara 0,41 s..d 0,60 mengandung arti reliabilitas cukup Kriteria reliabilitas antara 0,61 s..d 0,80 mengandung arti reliabilitas tinggi Kriteria reliabilitas antara 0,81 s..d 1,00 mengandung arti reliabilitas sangat tinggi. Shella Nursadjilah, 2015 PENGGUNAAN PENDEKATAN MULTISENSORI UNTUK MENGURANGI GANGGUAN OMISI DALAM MEMBACA PERMULAAN SISWA TUNARUNGU KELAS DI DI SLB BHINEKA CIHAMPELAS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.2 Hasil Uji Reliabilitas Belahan Ganjil x dan Belahan Genap y Gangguan Omisi dalam Membaca Permulaan pada Siswa Tunarungu kelas D1 di SLB Bhineka Cihampelas Siswa X Y x y x 2 y 2 X t = x + y X t 2 1 27 24 1.29 1.29 1.65 1.65 2.57 6.61 2 25 22 -0.71 -0.71 0.51 0.51 -1.43 2.04 3 26 23 0.29 0.29 0.08 0.08 0.57 0.33 4 24 21 -1.71 -1.71 2.94 2.94 -3.43 11.76 5 27 22 1.29 -0.71 1.65 0.51 0.57 0.33 6 26 24 0.29 1.29 0.08 1.65 1.57 2.47 7 25 23 -0.71 -0.29 0.51 0.08 -0.43 0.18 Jumlah 180 159 0.71 -0.29 7.43 7.43 0.00 23.71 Rata- rata 25.71429 22.71429  Variansi belahan ganjil: � = ∑ 2 � = , = 1,06  Variansi belahan genap: � = ∑ 2 � = , = 1,06  Variansi total: � = ∑ � � 2 � = , = 3,39  Koefisien Reliabilitas Flanagan: Shella Nursadjilah, 2015 PENGGUNAAN PENDEKATAN MULTISENSORI UNTUK MENGURANGI GANGGUAN OMISI DALAM MEMBACA PERMULAAN SISWA TUNARUNGU KELAS DI DI SLB BHINEKA CIHAMPELAS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu � = − � 2 + � 2 � � 2 = − , + , , 9 = 2 1 – 0,63 = 2 x 0,37 = 0,74 Setelah instrumen dibuat kemudian dihitung reliabilitasnya, dan ditemukan hasil 0,74. Berdasarkan klasifikasi reliabilitas di atas, maka instrumen yang dibuat memiliki tingkat reliabilitas yang tinggi sehingga instrumen tersebut dapat digunakan untuk penelitian.

3. Analisis Data

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PROGRAM REMEDIAL PELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN PENDEKATAN MULTISENSORI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PADA SISWA TUNA GRAHITA KELAS IV DI SLB ABCD YSD POLOKARTO KABUPATEN SU

0 2 17

PENERAPAN METODE MULTISENSORI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA PENERAPAN METODE MULTISENSORI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS I SD NEGERI POKAK I CEPER KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 0 15

PENGGUNAAN PENDEKATAN MULTISENSORI DALAM MENINGKATKAN PERBENDAHARAAN KATA PADA ANAK TUNARUNGU KELAS II DI SD PANDU BANDUNG.

0 1 42

PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNARUNGU KELAS III DI SLB B-C FADHILAH.

2 7 24

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PENCOCOKKAN KARTU INDEKS (INDEX CARD MATCH) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA TUNARUNGU: Studi Eksperimen di SLB-BC Pambudi Dharma 2 pada Kelas 1 SDLB.

4 24 39

PENGARUH PENGGUNAAN METODE MULTISENSORI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V DI SLB-C YPSLB GEMOLONG TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 0 18

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOKS TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNARUNGU KELAS DASAR I DI SLB WIDYA MULIA PUNDONG BANTUL YOGYAKARTA.

1 3 165

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE GLOBAL PADA SISWA TUNARUNGU KELAS DASAR II DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) BHAKTI WIYATA KULON PROGO.

0 0 236

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN METODE ANALISIS GLASS PADA SISWA TUNARUNGU KELAS DASAR IV DI SLB MARSUDI PUTRA I BANTUL.

8 39 226

Penggunaan media komputer untuk meningkatkan perbendaharaan kata anak tunarungu wicara kelas D1-B SLB Negeri Salatiga

0 0 121