Ripda Julpiah, 2015 PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
siswa. Metode yang digunakan hanya metode ceramah saja, sehingga belajar di kelas membosankan dan monoton kurang memotivasi siswa.
Berdasarkan permasalahan tersebut peneliti menerapkan metode picture and picture karena metode ini dipandang efektif dalam menulis karangan narasi. Dengan
menggunakan metode ini, siswa dapat berpikir secara logis untuk mengurutkan gambar- gambar peristiwa yang pernah dialami siswa. Metode picture and picture merupakan
metode yang menggunakan gambar dan di pasangkan menjadi urutan yang logis. Gambar-gambar inilah yang menjadi perangkat utama dalam proses pembelajaran.
Gambar yang digunakan adalah gambar yang menarik bagi siswa. Sehingga siswa dalam kondisi yang menyenangkan pada saat menulis karangan narasi. Dengan menggunakan
metode picture and picture diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi. Oleh karena itu peneliti melakukan penelitian di SD Negeri
Cipocok Jaya 2
dengan judul “Penerapan Metode Picture and Picture untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi di Kelas IV SD Negeri
Cipocok Jaya II”.
B. Rumusan Masalah Penelitian
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut:
1. Bagaimana peningkatan kemampuan menulis karangan narasi dengan menggunakan
metode picture and picture? 2.
Seberapa besar peningkatan kemampuan menulis karangan narasi dengan menggunakan metode picture and picture?
C. Tujuan Penelitian
1. Ingin memperoleh gambaran peningkatan kemampuan menulis karangan narasi
dengan menggunakan metode picture and picture. 2.
Menganalisis seberapa besar peningkatan kemampuan menulis karangan narasi dengan menggunakan metode picture and picture.
Ripda Julpiah, 2015 PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
D. Manfaat Penelitian
1. Secara teoritis
a. Sebagai bahan masukan bagi pengembangan ilmu pengetahuan.
b. Sebagai salah satu referensi untuk kegiatan penelitian menulis karangan narasi.
2. Secara praktis
a. Bagi siswa
Membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi.
b. Bagi guru
Dapat menambah wawasan dalam pembelajaran menulis narasi dengan metode picture and picture, dan juga dapat memperbaiki kualitas guru dalam mengajar.
c. Bagi peneliti
memperoleh pengalaman langsung pada pembelajaran menulis narasi dengan metode picture and picture.
d. Bagi peneliti lain
Sebagai bahan informasi bagi peneliti lain yang ingin mengkaji permasalahan yang sama.
E. Definisi Operasional
1. Metode picture and picture
Metode picture and picture merupakan strategi pembelajaran yang menggunakan gambar sebagai media pembelajaran. Strategi ini mirip dengan Example Non
Example, di mana gambar yang diberikan pada siswa harus dipasangkan atau diurutkan secara logis. Gambar-gambar ini menjadi perangkat utama dalam proses
pembelajaran. Untuk itulah, sebelum proses pembelajaran berlangsung, guru harus menyiapkan gambar-gambar yang akan ditampilkan dalam pembelajaran Suprijono,
dalam Miftahul Huda, 2013, hlm. 236.
2. Menulis
Menulis adalah mengungkapkan ide atau gagasan dalam bentuk karangan secara leluasa. Dalam hal ini, menulis itu membutuhkan skemata yang luas sehingga si
Ripda Julpiah, 2015 PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
penulis mampu menuangkan ide, gagasan, pendapatnya dengan mudah dan lancar. Skemata itu sendiri adalah pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki. Jadi, semakin
luas skemata seseorang, semakin mudahlah ia menulis Marwoto, dalam Dalman, 2012, hlm. 4.
3. Karangan narasi
Narasi adalah cerita. Cerita ini berdasarkan pada urutan-urutan suatu atau serangkaian kejadian atau peristiwa. Dalam kejadian itu ada tokoh atau beberapa
tokoh, dan tokoh ini mengalami atau menghadapi suatu atau serangkaian konflik atau tikaian. Kejadian, tokoh dan konflik ini merupakan unsur pokok sebuah narasi
dan kegiatannya secara kesatuan bisa pula disebut alur atau plot Dalman, 2012, hlm. 105.
Ripda Julpiah, 2015 PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS
KARANGAN NARASI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
