1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi dan Perumusan Masalah

Imas Lilim Halimah, 2014 Penguasaan Konsep Siswa kelas XI pada Materi Identifikasi Unsur C dan H dalam Senyawa Hidrokarbon Menggunakan Model Inkuiri Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu penguasaan konsep siswa terhadap materi identifikasi unsur C dan H dalam senyawa hidrokarbon. Oleh karena itu, penulis memilih penelitian yang berjudul “Penguasaan Konsep Siswa kelas XI pada Materi Identifikasi Unsur C dan H dalam Senyawa Hidrokarbon Menggunakan Model Inkuiri .”

B. Identifikasi dan Perumusan Masalah

1. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan, terdapat beberapa permasalahan yang diidentifikasi, yaitu: penguasaan konsep siswa yang masih rendah, dan penggunaan model pembelajaran yang tidak tepat. Oleh karena itu, variabel dalam penelitian ini adalah penguasaan konsep siswa dan model pembelajaran inkuiri. Agar lebih terfokus, maka peneliti membatasi variabel-variabel tersebut sebagai berikut: a. Model pembelajaran inkuiri yang dimaksud adalah inkuiri terbimbing Guided Inquiry. b. Penguasaan konsep yang dimaksud dibatasi pada jenjang C2 menurut taksonomi Bloom yang direvisi Anderson dalam Prihantoro, 2010. Adapun pembelajaran yang akan dilaksanakan mengacu pada kompetensi inti dan kompetensi dasar kimia BSNP, 2013.  Kompetensi Inti: 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Imas Lilim Halimah, 2014 Penguasaan Konsep Siswa kelas XI pada Materi Identifikasi Unsur C dan H dalam Senyawa Hidrokarbon Menggunakan Model Inkuiri Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  Kompetensi Dasar: 3.1 Menjelaskan kekhasan atom karbon, penggolongan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa. 2. Rumusan Masalah Berdasarkan identifikasi masalah yang dikemukakan, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana penguasaan konsep siswa kelas XI pada materi identifikasi unsur C dan H dalam senyawa hidrokarbon dengan menggunakan model inkuiri ”. Permasalahan tersebut dijabarkan menjadi pertanyaan penelitian sebagai berikut: a. Bagaimana peningkatan penguasaan konsep siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran inkuiri dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran induktif pada materi identifikasi unsur C dan H dalam senyawa hidrokarbon kelas XI? b. Bagaimana penguasaan konsep siswa kelas eksperimen berdasarkan indikator pembelajaran identifikasi unsur C dan H dalam senyawa hidrokarbon dengan menggunakan model inkuiri? c. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri?

C. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI POKOK HIDROKARBON

0 7 39

PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT

1 9 68

PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN EFIKASI DIRI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROIT

2 9 71

Pengaruh Model Inkuiri Ilmiah Dan Inkuiri Terbimbing Terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Penguasaan Konsep Siswa SMP Pada Materi Kalor Dalam Kehidupan.

1 3 13

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA (PERFORMANCE ASSESSMENT) SISWA SMK PADA PRAKTIKUM IDENTIFIKASI KEBERADAAN UNSUR KARBON DAN HIDROGEN DALAM SENYAWA HIDROKARBON.

2 11 36

PENERAPAN MODEL INKUIRI ABDUKTIF DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN LITERASI SAINS SISWA SMA PADA MATERI FLUIDA STATIS.

1 3 37

PENGUASAAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS XI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI PENGARUH ION SENAMA DAN pH TERHADAP KELARUTAN.

3 8 41

PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI PERKEMBANGAN TEORI ATOM MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI.

0 1 30

PEMBELAJARAN HIDROKARBON DENGAN GEM-INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN INTELEKTUAL SISWA SMA.

0 1 35

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA SUBPOKOK MATERI IDENTIFIKASI UNSUR KARBON (C) DAN HIDROGEN (H) DALAM SENYAWA HIDROKARBON.

0 5 33