kesatuan disiplin ilmu agama islam yang harus dipelajari oleh umat islam, perbedaan nama adalah hanya untuk memudahkan dalam
mempelajarinya.
h. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan dijelaskan kembali materi nama-nama pelajaran di Madrasah
Ibtidaiyah. Guru melakukan penilaian kembali dalam kegiatan mengamati gambar yang sejenis. Pelaksanaan remedial dilakukan
pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.
i. Interaksi Guru dan Orang Tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan
komentar dan paraf. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi
langsung dengan orang tua untuk mengamati perilaku belajar anak dalam keluarganya. Misalnya, orang tua diminta untuk mengamati
perilaku belajar peserta didik ketika di rumah.
2.
Mnyimak Nama-nama Pelajaran
ْسررددلاُ ءءَاممس ر أ
م
a. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu : 1 Membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyah yang ada dalam mufrodat
tentang
ْسررددلاُ ءءَاممس ر أ
م ُ
dengan benar, 2 Melafalkan mufradat tentang
ْسررددلاُ ءءَاممس ر أ
م
dalam bahasa Arab dengan benar,
3 Menunjukan mufradat tentang
ْسررددلاُ ءءَاممس ر أ
م ُ
sesuaiُ denganُ yangُ didengarُ dariُ ucapanُ gurunyaُ dengan benar
b. Indikator
1. Membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyah yang ada dalam mufrodat tentang
ْسررددلاُ ءءَاممس ر أ
م
1 Melafalkan mufradat tentang
ْسررددلاُ ءءَاممس ر أ
م
dalam bahasa Arab
2 Menunjukan mufradat tentang
ْسررددلاُ ءءَاممس ر أ
م ُ
sesuaiُ denganُ yangُ didengarُ dariُ ucapanُ gurunya
c. Alokasi Waktu
2X35 menit
d. Materi Pokok
ْسررددلاُ ءءَاممس ر أ
م ْسوررءدءُ –ْسرردم
- ْهقرفقلاُ -ُ ْهقرفق
ُ -ُ ُ -َّةيدنقيردقُ ْسوررءدء
-ُ ِىأمقلمس ر ل
ق اُ حءيررقَاتدلام -اَقلمخرل
م ارُ ومُ َةدميرققعملرام َّةيدبقرمعمُ َّةغملء
- َّةيدبقرمعملارُ َّةغملللامُ
-ْثيردقحملارُ ومُ ناررقءلرام ْسرءدرنم
e. Proses Pembelajaran 1. Pendahuluanappersepsi
a Setelah mengucapkan salam dan berdo`a, guru mengerahkan seluruh siswa dengan cara mengajak siswa untuk menyimpan
semua peralatan belajar siswa seperti buku, pulpen, penggaris, serta mainan dan seterusnya. Sampai siswa betul-betul siap untuk
belajar, kemudian memulainya dengan mengucapkan basmalah bersama-sama dengan ungkapan :
َّةلمممس ر بملرَابقُ َانمس
م رردمُ ِئدقتمبرنمُ َانمبقَاييهم
b Guru menyapa peserta didik kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran
c Guru dapat memanfaatkan mediaalat peragaalat bantu dapat berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton tulisan
yang besar dan mudah dilihatdibaca, illustrasi gambar atau
tayangan visual film dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya yang relevan dengan nama-
nama pelajaran agama di Madrasah Ibtidaiyah.
d Guru dapat memanfaatkan modelstrategimetode pembelajaran yang digunakan di antaranya
1. ceramah interaktif menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visualfilm,
2. diskusi dalam bentuk the educational-diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di
kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaranmateri yang diterimanya agar masing-
masing memperoleh pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan
diskusi.
e. Pembelajaran tema dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain mushalla, masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang
ada di lingkungan madrasah.
2. Kegiatan Inti
a Guru memberikan motifasi kepada siswa tentang pentingnya pelajaran bahasa Arab, Seperti ungkapan bahwa bahasa arab
adalah bahasa yang sangat penting untuk dipelajari, karena bahasa Arab merupakan bahasa Internasional, sebagai kunci
segala ilmu pengetahuan, bahasa kita bahasa orang islam, bahasa al-qur`an dan Hadits, bahasa Ibadah, dan bahasa sorga
dst. samapai siswa termotivasi dan menyadari pentingnya bahasa Arab dalam kehidupan kita sehari-hari, guru juga
memberikan penguatan kepada siswa, bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang sangat mudah untuk dipelajari
b
Guru mengajak peserta didik mengamati gambar Siswa dan siswi berdiri dengan membawa berbagai buku
c Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut d Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan oleh peserta didik tentang isi gambar tersebut e Guru memperkenalkan bunyi mufradat tentang
ءءَاممس ر ام
ْسررددلا
dan melafalkannya satu-persatu f Peserta didk mnengamati ucapan guru dan membedakan bunyi
mufradat serta diberi kesempatan untuk membaca mufradat tersebut secara klasikal.
Langkah-langkah pembelajaran: 1 Siapkan gambar Siswa dan siswi berdiri dengan membawa
berbagai buku 2 Mintalah siswa untuk mengamati gambar
3 Lafalkan mufradat satu persatu 4 Ajaklah siswa untuk menirukan ucapan guru sebanyak tiga kali
5 Berikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan komentar
atau pertanyaan. 6 Berikan klarifikasi terhadap pertanyaan tersebut
3. Penutup
a Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan memberi penguatan kepada siswa tentang materi nama-nama pelajaran
b memberikan informasi manfaat mempelajarinya pelajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
c Guru terus menerus memberi motivasi dan mengajak siswa untuk terus menerus belajar dirumah, disekolahan damana saja, jika
melihat suatu benda ucapakanlah dengan berbahasa Arab. Insya Alloh kamu bisa
d Guru mengajak peserta didik untuk menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah, dengan ungkapan:
َّةلمدممرحملرَابقُ َانمس م رردمُ ِمتقتمخرنمُ َانمبقُ َايدهم
4. Penilaian a. Kognitif
Tema :
ْسررددلاُ ءءَاممس ر أ
م
Aspek : Menyimak
No Nama Peserta
didik Perilaku yang diamati
Kelancara n
Intonasi Pemahama
n
1 2
Ds
t
b. Lembar Pengamatan Sikap
Tema : Haritanggal :
No Nama Peserta
didik Perilaku yang diamati
A B
C 1
2 Dst
Keterangan : Kemampuan yang dikembangkan :
Kriteria Penilaian A : Percaya Diri
3 : Membudaya B : Disiplin
2 : Berkembang C : Bekerjasama
1 : Belum terlihat
c. Penilaian diri
TemaSub Tema :
Haritanggal : Nama Peserta didik
: Kelas
:
No Pernyataan
Alternatif Ya
Tidak 1.
Saya berusaha meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME agar
mendapat ridho-Nya dalam belajar
2. Saya berusaha belajar dengan sungguh-
sungguh 3.
Saya optimis bisa meraih prestasi 4.
Saya bekerja keras untuk meraih cita-cita 5.
Saya berperan aktif dalam kegiatan sosial di sekolah dan masyarakat
6. Saya suka membahas masalah politik,
hukum dan pemerintahan 7.
Saya berusaha mematuhi segala peraturan yang berlaku
8. Saya berusaha membela kebenaran dan
keadilan 9.
Saya rela berkorban demi kepentingan masyarakat, bangsa dan Negara
10. Saya berusaha menjadi warga negara yang
baik dan bertanggung jawab
Petunjuk penilaian : Setiap jawaban ya diberi skor 1; tidak skor 0
Kategori hasil penilaian Baik : jika jumlah skor 8 – 10
Sedang : jika jumlah skor 6 – 7 Kurang : jika jumlah skor 1- 5
d. Penilaian antar peserta didik
