kanthi lap, sulak, sapu duk lan sapu sada, aku sakanca siap siyaga,
nedya makarya resiking pawiyatan.
Kanthi kapimpin para dwija, reresik kelas bebarengan,
merang pakaryan bareng tumandang, ngelap kaca, nyulaki meja,
nyapu kelas sarta latar, dimen resik lan gilar-gilar.
Seminggu sepisan ing dina Jum’at,
Kagunakake kanggo reresik sekolah, Sarana andhapuk karukunaning warga,
Anggayuh pepenginan sejati.
Kapethik saking:
TIM MGMP. 2015.
Sembada.
Yogyakarta: UD. Kurniawan Jaya Mandiri Klaten.
Kanthi ewah-ewahan sawetawis.
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. DemonstrasiPraktik
D. Alat dan Media Belajar
- LKS siswa - fotokopi
geguritan
E. Sumber Belajar
Jatirahayu, Warih dan Suwarna Pringgawidagda. 2002.
Puspa Hadiwidjana, R.D.S. 1967. Tata Sastra
. Yogyakarta: U.P. Indonesia.
Poerwadarminta, W.J.S. 1939.
Baoesastra Djawa
. Groningen, Batavia: J.B. Wolters Uitgevers Maatschappij
TIM MGMP. 2015.
Sembada.
Yogyakarta: UD. Kurniawan Jaya Mandiri Klaten.
F. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa.
2. Presensi.
3. Apersepsi: Menanyakan materi yang disampaikan
pada pertemuan sebelumnya dan memberikan persepsi awal kepada peserta didik tentang materi yang akan
diajarkan. 4.
Motivasi: menjelaskan tentang pengantar dan tujuan pembelajaran
geguritan
gotong royong di lingkungan sekolah.
10 menit
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
- Guru memberikan contoh cara membaca
geguritan
, sedangkan siswa menyimak.
- Guru menanyakan beberapa hal berkaitan dengan
geguritan
yang telah dibacakan. Gemar membaca
- Peserta didik membaca
geguritan
secara bersama- sama.
2. Elaborasi
- Guru menjelaskan materi tentang cara membaca
geguritan
yang benar. Komunikatif, rasa ingin tahu
- Siswa secara aktif bertanya kepada guru mengenai
hal-hal yang belum jelas. -
Guru memberikan instruksi kepada peserta didik dan mempersiapkan diri membaca
geguritan
didepan kelas.
Mandiri -
Peserta didik satu-persatu membaca
geguritan
di depan kelas.
3. Konfirmasi
- Guru bersama peserta didik membahas dan
mengevaluasi penampilan
peserta didik
saat 60 menit
membaca
geguritan.
Penutup 1.
Melakukan refleksi atau simpulan. 2.
Menutup pelajaran dengan berdoa. 10 menit
G. Penilaian
1. Teknik penilaian : praktik 2. bentuk penilaian
: tes lisan
Instrumen
Indikator Instrumen
Kriteria Skor
3.1.1 Siswa dapat membaca
geguritan
tentang gotong royong di
lingkungan sekolah
dengan intonasi
yang tepat.
3.1.2. Siswa dapat membaca
geguritan
tentang gotong royong di
lingkungan sekolah
dengan penghayatan yang
tepat.
3.1.3. Siswa dapat membaca
geguritan
tentang gotong royong di
lingkungan sekolah
dengan artikulasi
yang
1. Cobi waosa geguritan ing ngandhap
menika kanthi
migatosaken wicara, wirasa, wiraga, saha wirama
JUM’AT BERSIH
Saben Jum’at,
ing wektu pungkasaning wulangan,
kanthi lap, sulak, sapu duk lan sapu sada,
aku sakanca siap siyaga, nedya makarya resiking
pawiyatan.
Kanthi kapimpin para dwija, reresik kelas bebarengan,
merang pakaryan bareng tumandang,
ngelap kaca, nyulaki meja, nyapu kelas sarta latar,
dimen resik lan gilar-gilar.
Seminggu sepisan ing dina
Wicara 30 Wiraga 30
Wirasa 30 Wirama 30
Kapitadosan Dhiri 20
140
