kepada 30 anak asuh usia 13-19 tahun. Setelah data diolah ada 19 anak asuh yang kemandiriannya berkatagori rendah. Selanjutnya dibagi menjadi 2
kelompok yaitu kelompok eksperimen 10 anak dan kelompok kontrol 9 anak Pembagian antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berdasarkan
skor dan rata – rata. Kelompok eksperimen akan diberi layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan simulasi.
Tabel 4.1 Prosentase pre test berdasarkan aspek kemandirian
No Aspek
Skor Max Total Skor Prosentase
1. Bebas bertindak
912 457
50,10 2. Kepercayaan
diri 988
507 51,31
3. Inisiatif 988
458 46,35
4. Pengendalian diri
912 436
47,80 5.
Progresif dan ulet 912
484 53,07
4.2.2 Layanan Treatment
Dalam melaksanakan eksperimen penulis tidak terikat waktu, sehingga penulis melakukan eksperimen sesuai kesepakatan penulis dengan
10 remaja yang masuk dalam kelompok eksperimen. Eksperimen dengan bimbingan kelompok dilaksanakan secara berkelanjutan pada hari yang
telah disepakati dengan 10 remaja kelompok eksperimen yaitu setiap hari Kamis pada pukul 19.00 WIB. Kegiatan tersebut dimulai pada tanggal 10
Januari 2013 sampai dengan 28 Februari 2013 sebanyak 8 sesi pertemuan. Adapun sesi-sesi kegiatan bimbingan kelompok sebagai berikut:
37
a. Sesi pertama dilaksanakan pada tanggal 10 Januari 2013
Tahap Pembentukan
Pada pertemuan ini adalah tahap pertama dalam bimbingan kelompok dengan mengumpulkan peserta yang siap melaksanakan
kegiatan di aula. Sebelum melakukan kegiatan bimbingan kelompok, penulis sudah pernah mengadakan praktek BK di tempat tersebut
sehingga peserta sudah mengetahui tentang bimbingan kelompok serta langkah-langkahnya.
Pada tahap pertama dimulai dengan penjelasan secara ringkas tentang bimbingan kelompok beserta azas dan cara melaksanakan
bimbingan kelompok dengan teknik permainan simulasi. Pada tahap ini dilanjutkan dengan kesepakatan kontrak waktu antara penulis dengan
peserta. Penulis dan peserta saling berkenalan satu sama lain. Peserta diminta untuk mengisi quiz “mengenal diri sendiri“ yang telah disediakan
oleh penulis.
Tahap Peralihan
Penulis menjelaskan tentang kegiatan kelompok pada pertemuan sesi ini serta menanyakan kesiapan peserta untuk memasuki kegiatan.
Tahap Kegiatan
Memasuki kegiatan inti, peserta diminta untuk memilih salah satu hewan yang mirip dengan kelebihan dan kelemahannya.
Pada sesi kedua peserta diminta satu per satu untuk mendiskripsikan serta menjelaskan apa kelebihan dan kekurangan dari hewan tersebut
38
yang mirip dengan dirinya. Peserta ada yang memilih gajah, serigala, semut, kucing, ular, harimau, bunglon. Setelah waktu sudah berjalan 40
menit, sesuai kesepakatan peserta dipersilakan untuk beristirahat selama 5 menit.
Setelah 5 menit berlalu kegiatan dimulai kembali. Pada sesi kedua ini Penulis memberikan materi tentang cara mengenal diri sendiri
kemudian, peserta diajak untuk merefleksikan dengan mengisi lembar tugas yang telah disediakan kemudian, mendiskusikan tentang bagaimana
cara menyikapi kekurangan dan kelebihan diri masing-masing.
Tahap Pengakhiran
Penulis menginformasikan bahwa kegiatan akan diakhiri. Peserta diminta untuk menulis kesan-kesan untuk pertemuan kali ini. Penulis
memberikan penilaian segera terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Penulis dan peserta membahas tentang apa yang akan dilakukan untuk
pertemuan kedua. Penulis menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan mengucapkan terima kasih atas partisipasi pertemuan kali ini.
Berdasarkan hasil observasi, pertemuan pada sesi ini dapat dikatakan belum berhasil karena peserta menganggap bahwa pertemuan
ini hanya untuk bermain saja sehingga, peserta hanya bersemangat pada sesi dimana mereka diajak untuk bermain memilih hewan. Pada metode
tugas dan diskusi banyak peserta yang tidak fokus.
39
b. Sesi kedua dilaksanakan pada tanggal 17 Januari 2013
Tahap Pembentukan
Pada pertemuan kedua adalah kegiatan kedua bimbingan kelompok dengan mengumpulkan peserta yang siap melaksanakan
kegiatan di aula. Penulis membuka kegiatan dengan berdoa. Pada sesi ini topik yang dibahas adalah bertanggung jawab.
Tahap Peralihan
Penulis menjelaskan apa yang akan dilaksanakan pada pertemuan kali ini. Kegiatan pada sesi ini peserta diajak untuk memainkan lomba
“bertanggung jawab kepada barang yang kita miliki”. Penulis menginformasikan tentang tata cara perlombaan. Peserta diberi
kesempatan untuk bertanya tentang perlombaan pada sesi ini.
Tahap Kegiatan
Peserta diberi kesempatan 15 menit untuk membersihkan kamar masing-masing. Sesuai peraturan yang telah disepakati oleh peserta
hanya 3 kamar yang akan dipilih untuk menjadi kamar yang bersih, rapi dan nyaman. 3 kamar yang menurut kriteria adalah kamar WR,
AB, AK dan masing-masing mendapatkan hadiah kecil. Setelah waktu berlalu 40 menit, peserta dipersilakan untuk
beristirahat selama 5 menit. Setelah peserta selesai beristirahat, penulis menyampaikan materi tentang bertanggung jawab terutama
dengan apa yang dimiliki. Peserta diminta untuk mendiskusikan tentang kegiatan yang dilaksanakan pada pertemuan sesi ini dengan
40
materi yang telah disampaikan oleh penulis. Penulis memberikan tugas kepada peserta dengan instruksi selama seminggu peserta
mengisi form sesuai dengan kegiatan sehari-hari yang sudah dilakukan dan akan dikumpulkan kembali pada pertemuan berikutnya untuk
memutuskan peserta mana yang berhak mendapatkan hadiah. Penulis juga akan mencari informasi lewat pengasuh untuk mencari kebenaran
apa yang peserta tulis di form.
Tahap Pengakhiran
Peserta diminta untuk menulis kesan-kesan untuk pertemuan kali ini. Penulis memberikan penilaian segera terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan. Penulis dan peserta membahas tentang apa yang akan dilakukan
untuk pertemuan ketiga. Penulis menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan mengucapkan terima kasih atas partisipasi
pertemuan kali ini. Berdasarkan hasil observasi, pertemuan pada sesi ini dapat
dikatakan sudah berhasil. Hal ini dapat dibuktikan dengan peserta mengikuti kegiatann dengan antusias untuk menciptakan kamar yang
nyaman dan bersi. Peserta juga melaksanakan tugas dengan baik. Menurut pengasuh selama satu minggu peserta semangat untuk
menjaga kebersihan dan kerapian sehingga, pertemuan pada sesi ini dapat dikatakan sesuai dengan harapan penulis.
41
c. Sesi ketiga dilaksanakan pada tanggal 24 Januari 2013
Tahap Pembentukan
Pada sesi ketiga adalah kegiatan ketiga bimbingan kelompok dengan mengumpulkan peserta yang siap melaksanakan kegiatan di
aula. Sebelum peserta berkumpul di aula, penulis menyembunyikan barang-barang di sekitar aula.
Penulis membuka kegiatan dengan berdoa. Pada sesi ini topik yang dibahas adalah berani menerima resiko. Penulis menjelaskan apa
yang akan dilaksanakan pada pertemuan kali ini.
Tahap Peralihan
Kegiatan pada sesi ini peserta diajak untuk mencari barang yang diinginkan peserta yang sudah disepakati pada pertemuan sebelumnya.
Peserta diberi kesempatan untuk menanyakan tentang kegiatan pada sesi kali ini.
Tahap Kegiatan
Penulis mulai memberikan intruksi permainan. Peserta diminta untuk mencari barang masing-masing yang ada di sekitar aula yang
sebelumnya sudah di sembunyikan oleh penulis. Dengan instruksi penulis maka peserta diharapkan dapat menebak
tempat persembunyian barang.peserta diberi waktu 10 menit untuk menemukan barang. Setelah waktu 40 menit berlalu, peserta di
persilakan untuk beristirahat selama 5 menit. Pada sesi kedua peserta
42
diajak untuk mengungkapkan proses untuk mendapatkan barang tersebut.
Setelah itu peserta diajak untuk berdiskusi tentang penerapan kegiatan hari ini jika dalam kehidupan sehari-hari. Penulis
menyampaikan materi tentang berani menerima resiko.
Tahap Pengakhiran
Penulis menginformasikan bahwa kegiatan pada pertemuan ini akan diakhiri. Peserta diminta untuk menulis kesan-kesan untuk
pertemuan kali ini. Penulis memberikan penilaian segera terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Penulis dan peserta membahas tentang
apa yang akan dilakukan untuk pertemuan keempat. Penulis menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan mengucapkan terima
kasih atas partisipasi pertemuan kali ini. Berdasarkan hasil observasi, dapat dikatakan berhasil. Hal ini
dapat ditunjukkan dengan antusias peserta begitu menggebu-gebu untuk mencari barang yang disembunyikan oleh penulis. Peserta
mencari sampai harus menerobos dari meja ke meja yang berada di aula, ada yang mencari di sekitar aula dengan senter. Pada waktu sesi
diskusi peserta juga mulai mengutarakan pendapat, bertanya dan menjawab apa yang penulis tanyakan. Peserta mulai focus mengikuti
kegiatan yang diselenggarakan oleh penulis sehingga, pada pertemuan sesi ini berjalan sesuai dengan harapan penulis.
43
d. Sesi keempat dilaksanakan pada tanggal 31 Januari 2013
Tahap Pembentukan
Pada sesi keempat adalah kegiatan keempat bimbingan kelompok dengan mengumpulkan peserta yang siap melaksanakan kegiatan di
aula. Penulis membuka kegiatan dengan berdoa. Pada sesi ini topik yang dibahas adalah mengatur waktu. Penulis menjelaskan apa yang
akan dilaksanakan pada pertemuan kali ini.
Tahap Peralihan
Peserta diberi kesempatan untuk menanyakan tentang kegiatan pada sesi kali ini. Setelah penulis memastikan kesiapan peserta,
penulis mulai memberikan intruksi permainan.
Tahap Kegiatan
Peserta diminta untuk mengisi gelas aqua dengan batu, batu sedang, kerikil, pasir yang ada disekitar aula.Setelah peserta
mengumpulkan bahan-bahan tersebut peserta diminta untuk mengatur bahan sesuai dengan kegiatanmu sehari-hari.
Setelah waktu sudah berjalan 40 menit peserta dipersilakan untuk beristirahat selama 5 menit. Pada sesi kedua masing-masing peserta
diminta menjelaskan apa yang ia maksud mengatur bahan sedemikian rupa dengan cara diundi dan mendiskusikannya secara berkelompok.
Dari hasil kegiatan pada pertemuan kali ini Peserta lebih banyak menaruh pada kegiatan bermain, berkumpul dengan teman di Balai.
44
Sedikit peserta yang mementingkan belajar untuk sekolah keesokan harinya.
Tahap Pengakhiran
Penulis menginformasikan bahwa kegiatan kali akan berakhir. Peserta diminta untuk menulis kesan-kesan untuk pertemuan kali ini.
Penulis memberikan penilaian segera terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Penulis dan peserta membahas tentang apa yang akan
dilakukan untuk pertemuan kelima. Penulis menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan mengucapkan terima kasih atas
partisipasi pertemuan kali ini. Berdasarkan hasil observasi, pertemuan pada sesi ini dapat
dikatakan berhasil. Hal ini ditunjukkan dengan antusias peserta mengikuti permainan yang harus mencari kerikil, pasir maupun batu
pada malam hari disekitar aula. Pada sesi diskusi peserta juga mengikuti dengan baik, peserta juga dapat menjelaskan dengan baik
apa yang ia buat pada permainan mengatur waktu sehingga, pada pertemuan ini dapat berjalan sesuai harapan penulis.
e. Sesi kelima dilakssanakan pada tanggal 7 Februari 2013
Tahap Pembentukan
Pada sesi kelima adalah kegiatan kelima bimbingan kelompok dengan mengumpulkan peserta yang siap melaksanakan kegiatan di
aula. Penulis membuka kegiatan dengan berdoa. Pada sesi ini topik yang dibahas adalah emosi.
45
Tahap Peralihan
Penulis menjelaskan apa yang akan dilaksanakan pada pertemuan kali ini. Peserta diberi kesempatan untuk menanyakan tentang
kegiatan pada sesi kali ini. Setelah penulis memastikan kesiapan peserta, penulis mulai memberikan intruksi permainan.
Tahap Kegiatan
Penulis membagikan masing-masing peserta kertas hvs serta alat tulis Penulis menggambar di papan tulis bundaran oval menyerupai
bentuk wajah dan memberikan instruksi gambarlah ekspresi perasaanmu saat ini di kertas yang sudah dibagikan oleh penulis.
Peserta diberi waktu 10 menit untuk merenungkan dan menuangkan ke dalam kertas.
Setelah 10 menit berlalu, peserta diminta untuk menjelaskan tentang apa yang ia renungkan dan ia gambar. Hasilnya ada 6 yang
merasakan emosi senang, 2 yang merasakan perasaan sedih dan 2 yang merasakan perasaannya biasa saja tidak senang juga tidak sedih.
Setelah waktu menunjukkan 40 menit maka peserta dipersilakan untuk beristirahat selama 5 menit.
Pada sesi kedua, penulis mendorong peserta untuk menceritakan perasaannya satu persatu serta mendiskusikan bagaimana cara
mengendalikan emosi dengan baik dengan pedoman materi dan perasaan peserta. Pada pertemuan kali ini peserta lebih bisa
mengekspresikan serta mengeluarkan emosi yang dirasakan pada saat
46
ini dengan menggambar ekspresi wajah yang diinstruksikan penulis pada awal kegiatan.
Tahap Pengakhiran
Penulis menginformasikan bahwa kegiatan pada pertemuan ini akan segera diakhiri. Peserta diminta untuk menulis kesan-kesan untuk
pertemuan kali ini. Penulis memberikan penilaian segera terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Penulis dan peserta membahas tentang
apa yang akan dilakukan untuk pertemuan keenam. Penulis menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan mengucapkan terima
kasih atas partisipasi pertemuan kali ini. Berdasarkan hasil observasi, pertemuan pada sesi ini dapat
dikatakan berhasil. Hal ini ditunjukkan dengan antusias siswa mengekspresikan emosi mereka di kertas HVS. Pada sesi diskusi
peserta juga dapat menjelaskan apa yang ia ekspresikan di kertas HVS tentang emosi mereka saat itu sehingga, pada sesi ini berjalan sesuia
harapan penulis. f. Sesi keenam dilaksanakan pada tanggal 14 Februari 2013
Tahap Pembentukan
Pada sesi keenam adalah kegiatan keenam bimbingan kelompok dengan mengumpulkan peserta yang siap melaksanakan kegiatan di
aula. Penulis membuka kegiatan dengan berdoa.
47
Pada sesi ini topik yang dibahas adalah percaya diri untuk mengambil keputusan. Penulis menjelaskan apa yang akan
dilaksanakan pada pertemuan kali ini.
Tahap Peralihan
Peserta diberi kesempatan untuk menanyakan tentang kegiatan pada sesi kali ini. Setelah penulis memastikan kesiapan peserta.
Tahap Kegiatan
Penulis memberikan teka teki tema yang akan dibahas pada pertemuan kali ini dengan memperagakan orang yang percaya diri.
Penulis memulai untuk mendiskusikan materi tentang percaya diri. Setelah waktu sudah berjalan 40 menit peserta dipersilakan untuk
beristirahat selama 5 menit. Pada sesi kedua penulis mulai memberikan intruksi permainan “meniti jembatan manusia”.
Peserta dibagi menjadi 2 kelompok dipilih secara acak yang masing-masing beranggotakan 5 orang. 5 orang menjadi jembatan
yang 5 orang secara bergantian menjadi orang yang melewati jembatan manusia tanpa menyentuh lantai sama sekali hingga
jembatan manusia habis dilewati. Setelah itu mereka bergantian yang semula menjadi jembatan manusia sekarang menjadi orang yang
melewati jembatan dan yang semula menjadi orang yang melewati jembatan sekarang menjadi jembatan manusia.
48
Setelah permainan sudah selesai penulis menegaskan kepada peserta bahwa kita harus bisa menjadi orang yang percaya diri dan
positif thingking.
Tahap Pengakhiran
Penulis menginformasikan bahwa kegiatan kali ini akan diakhiri. Peserta diminta untuk menulis kesan-kesan untuk pertemuan kali ini.
Penulis memberikan penilaian segera terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Penulis dan peserta membahas tentang apa yang akan
dilakukan untuk pertemuan ketujuh. Penulis menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan mengucapkan terima kasih atas
partisipasi pertemuan kali ini. Berdasarkan hasil observasi, pertemuan pada sesi ini dapat
dikatakan berhasil. Hal ini dapat ditunjukkan dengan antusias peserta untuk melaksanakan permainan meniti jembatan manusia. Peserta
berfikir bagaimana caranya tidak jatuh ke lantai selain itu, tidak membebankan tangan teman-temanya. Peserta berfikir apabila bisa
melewati jembatan tangan tersebut dengan secepat mungkin akan meringankan teman yang lain. Pada sesi diskusi anak juga dapat
berinteraksi dengan baik sehingga, pertemuan kali ini berjalan sesuai dengan harapan penulis.
49
g. Sesi ketujuh dilakasanakan pada tanggal 21 Februari 2013
Tahap Pembentukan
Pada sesi ketujuh adalah kegiatan ketujuh bimbingan kelompok dengan mengumpulkan peserta yang siap melaksanakan kegiatan di
aula. Penulis membuka kegiatan dengan berdoa. Pada sesi ini topik yang dibahas adalah kreativitas.
Tahap Peralihan Penulis menjelaskan apa yang akan dilaksanakan pada pertemuan
kali ini. Peserta diberi kesempatan untuk menanyakan tentang kegiatan pada sesi kali ini. Setelah penulis memastikan kesiapan
peserta, penulis mulai memberikan intruksi permainan.
Tahap Kegiatan
Penulis membagikan pada masing-masing anak botol aqua gelas, batang es krim, gunting dan lem castol dengan instruksi peserta bebas
membuat apapun yang berguna menurut pembuat dari bahan yang sudah disediakan dengan imajinasi dan daya kreativitas masing-
masing tanpa memandang bagus atau jelek. Peserta diberi waktu 30 menit untuk membuat barang hasil
imajinasi dan daya kreatif peserta masing-masing. Setelah 40 menit peserta diajak untuk beristirahat selama 5 menit tetapi kebayakan
anak-anak lebih memilih untuk menyelesaikan pekerjaannya, ada juga yang beristirahat makan dan minum sambil menyelesaikan
pekerjaannya.
50
Karena waktu istirahat sudah habis pekerjaan peserta belum selesai maka sesuai kesepatan bersama waktu ditambah 5 menit.
Setelah 5 menit berlalu, peserta diminta untuk membereskan kotoran yang ada disekitar dan memperlihatkan hasil karyanya sendiri-sendiri.
Peserta diminta untuk mempresentaikan satu persatu tentang hasil karya yang telah dibuat dalam tempo waktu yang singkat. Ada anak
yang membuat arena permainan penumpah air, kartu ucapan, tempat sampah, pesawat, peluncur bom. Penulis memberikan informasi
tentang materi kreativitas dengan kegiatan yang sudah dilaksanakan pada kali ini.
Kegiatan pada kali ini peserta sangat partisipasi, lebih rileks dan dapat mengekspresikan daya ciptanya lebih bebas tanpa memikirkan
hasilnya. Ternyata hasil dari karya peserta tidak ada satupun yang membuat seadanya mereka semua membuat dengan daya ciptanya
sendiri-sendiri.
Tahap Pengakhiran
Penulis menginformasikan bahwa pertemuan kali ini akan diakhiri. Peserta diminta untuk menulis kesan-kesan untuk pertemuan
kali ini. Penulis memberikan penilaian segera terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
Penulis dan peserta membahas tentang apa yang akan dilakukan untuk pertemuan kedelapan. Penulis menutup pertemuan dengan
51
mengucapkan salam dan mengucapkan terima kasih atas partisipasi pertemuan kali ini.
Berdasarkan hasil observasi, pertemuan pada sesi ini dapat dikatakan berhasi. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan antusias
peserta dengan permainan kreativitas walaupun bahan ditentukan dan dibatasi oleh penulis tetapi peserta tidak ada yang mengeluh dan
membuat barang-barang tersebut menjadi sesuatu yang berguna bagi mereka. Pada sesi diskusi setiap peserta dapat menjelaskan secara baik
sehingga, pada sesi ini dapat dikatakan berjalan sesuai dengan harapan penulis.
h. Sesi kedelapan dilaksanakan pada tanggal 28 Januari 2013.
Tahap Pembentukan
Pada sesi kedelapan adalah kegiatan kedelapan bimbingan kelompok dengan mengumpulkan peserta yang siap melaksanakan
kegiatan di aula. Penulis membuka kegiatan dengan berdoa. Pada sesi ini topik yang dibahas adalah mencintai diri sendiri.
Penulis menjelaskan apa yang akan dilaksanakan pada pertemuan kali ini.
Tahap Peralihan
Penulis menjelaskan kembali yang akan dilaksanakan pada pertemuan kali ini. Peserta diberi kesempatan untuk menanyakan
tentang kegiatan pada sesi kali ini. Setelah penulis memastikan kesiapan peserta, penulis mulai memberikan intruksi percobaan.
52
Tahap kegiatan
Pada sesi ini peserta diajak untuk percobaan antara wortel, telur dan kopi dengan air panas. Penulis meletakkan panci yang berisi air
dan menyalakan kompor. Penulis memberikan pertanyaan kepada peserta” apabila kalian adalah salah satu dari bahan yang saya siapkan
telur, wortel, dan kopi maka, kalian memilih menjadi?“. Peserta ada yang menjawab menjadi telur, ada yang menjawab menjadi wortel dan
ada juga yang menjawab menjadi kopi. Penulis mengunci jawaban masing-masing peserta.
penulis menunjuk salah satu peserta untuk memasukkan telur ke dalam panci. Setelah telur dimasukkan dan mendidih maka telur akan
menjadi matang. Penulis menunjuk salah satu peserta lagi untuk memasukkan wortel, setelah mendidih wortel malah menjadi
kematangan dan tidak enak untuk dimakan, penulis menunjuk salah satu peserta untuk percobaan terakhir dengan memasukkan kopi ke
dalam panci, setelah mendidih kopi tersebut menjadi minuman yang rata-rata digemari oleh para bapak-bapak, baunya harum rasanya
nikmat dan kopi akan larut dalam air. Setelah waktu sudah berlalu 40 menit maka peserta diminta untuk
beristirahat selama 5 menit. Pada sesi kedua peserta diajak untuk mendiskusikan dari masing-masing percobaan yang telah dilakukan
pada sesi pertama. Penulis menegaskan untuk menjadi seperti kopi yang harumnya wangi, rasanya enak, larut dalam air yang
53
diaplikasikan dalam kehidupan menjadi orang yang bisa berbaur dengan lingkungannya, selalu berpikir positif, sebisa mungkin untuk
menjadi orang yang baik semua itu adalah upaya untuk kita mencintai diri kita sendiri.
Penulis menggabungkan dengan materi yang sudah disediakan. Penulis dan peserta menyimpulkan “apa yang kita kerjakan pasti kita
akan menuainya baik manis maupun pahit”.
Tahap Pengakhiran
Penulis menginformasikan bahwa kegiatan kali ini akan berakhir. Peserta diminta untuk menulis kesan-kesan untuk pertemuan kali ini.
Penulis memberikan penilaian segera terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Penulis menutup pertemuan dengan mengucapkan salam
dan mengucapkan terima kasih atas partisipasi pertemuan kali ini. Berdasarkan hasil observasi, pertemuan pada sesi ini dapat
dikatakan berhasi. Hal ini dapat ditunjukkan dengan antusias peserta mengikuti percobaan wortel, kopi dan telur. Pada sesi diskusi peserta
juga melaksanakan dengan baik dengan memberikan pendapat, bertanya maupun menjawab pertanyaan dari penulis maupun dari
peserta lain. Pada sesi ini terakhir ini berjalan sesuai dengan harapan penulis.
54
4.2.3 Tes Akhir Post-Test
