Uji Normalitas Data Uji Kesamaan Dua Varians Uji Banding

normalitas, uji kesamaan dua varians, uji banding dan uji gain. Data yang digunakan dalam uji normalitas, uji kesamaan dua varians, uji banding dan uji gain adalah data hasil postest dari kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.

3.8.2.1 Uji Normalitas Data

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data yang akan dianalisis berdistribusi normal atau tidak. Untuk uji normalitas menggunakan data nilai postest dari kelompok kontrol yang mendapat perlakuan pembelajaran konvensional dan kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan pembelajaran dengan suplemen komik bervisi SETS. Rumus yang digunakan adalah rumus Chi kuadrat sebagai berikut : Dimana 2 x : Chi kuadrat o f : Frekuensi yang diobservasi h f : Frekuensi yang diharapkan k : Banyaknya kelas interval jika hitung x 2 tabel x 2 maka sampel berdistribusi normal Sugiyono, 2005:104 .

3.8.2.2 Uji Kesamaan Dua Varians

Pada uji ini, data yang digunakan adalah data nilai postest dari kelompok kontrol yang mendapat perlakuan pembelajaran konvensional dan kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan pembelajaran dengan suplemen komik bervisi SETS. Rumus yang digunakan adalah : k i h h o f f f x 1 2 2 k i h f x 1 2 kecil Varianster terbesar Varians F data Kriteria yang digunakan dalam uji kesamaan dua varians adalah : Kelompok varians sama jika: F hitung ≤ F 0,05 v 1 : v 2 v 1 = n 1 - 1; v 2 = n 2 -1

3.8.2.3 Uji Banding

Uji banding digunakan untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar siswa yang dikenai pembelajaran dengan media komik bervisi SETS dengan hasil belajar siswa yang dikenai pembelajaran konvensional pada materi dampak pengambilan sumber daya alam terhadap lingkungan. Hipotesis statistik untuk uji banding adalah sebagai berikut: H : 2 1 μ μ rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen kurang dari atau sama dengan rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol H a : 2 1 μ μ rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih baik dari rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol. Dengan mengasumsikan bahwa kedua kelas mempunyai varians yang sama, dalam penelitan ini rumus uji statistik yang digunakan adalah sebagai berikut Sugiyono, 2006:135. 2 1 2 1 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 2 1 1 n n n n s n s n x x t Keterangan: 1 x = rata-rata kelas eksperimen, 2 x = rata-rata kelas kontrol, 1 n = banyaknya subyek kelas eksperimen, 2 n = banyaknya subyek kelas kontrol, 2 1 s = variansi kelas eksperimen, 2 2 s = variansi kelas kontrol. H diterima jika tabel hitung t t dengan dk = 2 2 1 n n dan taraf signifikansi 5.

3.8.2.4 Uji Gain

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM UNTUK SISWA KELAS IV SD

0 7 25

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERVISI SETS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN TERHADAP KEBENCANAAN ALAM DAN PERPINDAHAN KALOR SERTA KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

2 14 180

PENDEKATAN OPEN ENDED PROBLEM SOLVING BERVISI SETS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD TERHADAP BENCANA ALAM

2 33 134

PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI ) UNTUK PENINGKATANMOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG SUMBER DAYA ALAM Pembelajaran Group Investigation (GI) Untuk Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPS Tentang Sumber Daya Alam Pada Siswa Kelas IV SD Negeri

0 1 14

PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI ) UNTUK PENINGKATANMOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG SUMBER DAYA ALAM Pembelajaran Group Investigation (GI) Untuk Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPS Tentang Sumber Daya Alam Pada Siswa Kelas IV SD Negeri

0 1 13

PENERAPAN METODE TANYA JAWAB UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM DI Penerapan Metode Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Pada Materi Sumber Daya Alam Di Lingkungan Setempat Kelas IV SD Negeri 1 Keprabon Polanhar

0 0 14

PENGGUNAAN MIND MAPPING PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

4 23 41

PENDEKATAN OPEN-ENDED PROBLEM SOLVING BERVISI SETS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD TERHADAP BENCANA ALAM.

0 0 1

Peningkatan Kualitas Pembelajaran Sumber Daya Alam melalui Model Kooperatif Tipe STAD Bervisi SETS Kelas V SD Negeri Gunungagung 02 Bumijawa.

0 1 2

PENERAPAN MODEL MIND MAPPING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 2 KESAMBI MEJOBO KUDUS

0 1 20