penelitian ini, peneliti menggunakan langkah penggunaan media VCD dan penerapan metode kerja kelompok, untuk mengatasi permasalahan di atas
dalam pelaksanaannya akan diselingi dengan penyampaian materi pelajaran dengan menggunakan media VCD.
Berdasarkan data-data yang ada dalam latar belakang masalah, peneliti dapat mengidentifikasi berbagai permasalah yang muncul dalam
pembelajaran mata pelajaran IPS Sejarah kelas VII A SMP Negeri 2 Pageruyung sebagai berikut:
a. Tingkat penguasaan siswa terhadap materi rendah
b. Siswa pasif dalam mengikuti pembelajaran.
c. Siswa tidak dapat menjawab pertanyaan guru.
d. Pemahaman siswa bersifat hafalan.
e. Pembelajaran tidak menggunakan media pembelajaran.
f. Guru hanya menggunakan metode ceramah.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, permasalahan dalam penelitian tindakan kelas dapat dirumuskan sebagai berikut:
“ Apakah melalui metode kerja kelompok dengan penggunaan media pembelajaran VCD pada mata pelajaran IPSIPS Sejarah pada Kehidupan
Masyarakat Masa Praaksara di Indonesia pada kelas VII A semester 1 SMP Negeri 2 Pageruyung Kabupaten Kendal tahun pelajaran 20102011
dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa?”.
C. Tujuan Penelitian.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran kerja kelompok dengan media pembelajaran VCD dalam
meningkatkan hasil belajar IPS pada Kompetensi Dasar Mendiskripsikan Kehidupan Masa Praaksara di Indonesia, siswa kelas VII A Semester 1 SMP
Negeri 2 Pageruyung Kabupaten Kendal tahun ajaran 20102011.
D. Manfaat Penelitian.
a. Manfaat teoretis
Secara teoritis, penelitian ini diharapkan mampu memberikan kajian yang ilmiah tentang permasalahan yang ditemui dalam pelajaran Sejarah, agar
hasil belajar lebih meningkat, khususnya yang berkaitan dengan materi yang mendiskripsikan kehidupan masa praaksara di Indonesia. Selain itu juga
memberikan sumbangan informasi bagi peneliti lain yang akan meneliti permasalahan yang sama.
b. Manfaat Praktis
Secara praktis, penelitian diharapkan mampu memberikan manfaat berupa: 1.
Siswa a.
Meningkatkan motivasi dan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS Sejarah .
b. Meningkatkan hasil belajar siswa sehiungga mencapai nilai tuntas baik
secara klasikal maupun individual. 2.
Guru a.
Meningkatkan kinerja guru dalam kegiatan pembelajaran. b.
Guru lebih terampil dan mahir menggunakan media dan menerapkan metode pembelajaran yang menarik dan bervariasi.
c. Guru dapat memanfaatkan program video pembelajaran untuk
menunjang kegiatan pembelajaran.
d. Pembina dan pengawas pendidikan dapat membina pemanfaatan VCD
pembelajaran pada sekolah-sekolah di wilayahnya. 3.
Manfaat bagi sekolah a.
Merupakan landasan dan argumentasi dalam mengambil kebijakan sekolah melalui perkembangan media dan metode pembelajaran di
kelas. b.
Meningkatkan prestasi sekolah jika hasil belajar siswa meningkat. c.
Sebagai bahan referensi, dan bahan rujukan untuk meningkatkan mutu pendidikan.
d. Sebagai bahan diskusi dalam kelompok kerja guru.
E. Batasan Istilah
