Profil SMK Tempat Penelitian

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan disajikan hasil-hasil penelitian. Secara sistematik hasil penelitian ini disajikan dalam susunan sebagai berikut: A. Profil SMK Tempat Penelitian, B. Pelaksanaan Tindakan, C. Pembahasan.

A. Profil SMK Tempat Penelitian

a Sejarah Berdiri SMK Bhineka Karya Surakarta. Pada tanggal 1 Agustus 1960 para guru STM Negeri 1 Surakarta mempunyai gagasan untuk menempung calon-calon siswa yang tidak diterima di STM Negeri 1 Surakarta ke dalam lembaga pendidikan yang lain. Kemudian oleh Bapak Sukamto selaku Kepala Sekolah STM Negeri 1 Surakarta dibukalah pelaksanaan belajar mengajar pada siang hari, yang pada waktu itu sering disebut STM siang. STM swasta bertujuan sebagai berikut : 1. Membantu pemerintah dalam usaha membangun dan mendirikan Sekolah bagi masyarakat pada umumnya. 2. Menampung para pemuda yang berminat masuk untuk sekolah teknik. Pada awalnya STM siang membuka 2 jurusan, yaitu Jurusan Bangunan Gedung dan Jurusan Mesin Umum dengan jumlah kelas masing-masing dua kelas, dan jumlah siswa masing-masing 56 siswa dan 57 siswa. Sesuai tuntutan formal pada waktu itu bahwa suatu sekolah swasta yang telah berdiri untuk diasah atau dibina oleh suatu yayasan, maka para pendiri STM siang yang terdiri dari: Bapak Soekismo, Bapak Tjiptoardjo, Bapak Soeharjo, Bapak Sunarso, dan Bapak Sudijono pada tanggal 14 November 1961 mendirikan sebuah yayasan yang bernama “Yayasan Teknik Bhineka” Surakarta dengan akta notaries Raden Soegondo Notodisoerjo no. 28. Setelah yayasan berdiri, maka pada bulan Juli 1962 hingga bulan Agustus 1962 pengurus harian meminta para guru STM Negeri 1 27 Surakarta dan STM siang untuk mengusung nama baru untuk STM siang sehingga didapatkan nama “STM Bhineka Karya Surakarta”. Berdasarkan dokumen tertanggal 8 September 1962 dengan No. 19 UUMSTM BK1962 dan No. 20UUMSTM BK1962 yang ditandatangani oleh Bapak M Suprapto Pradjoko selaku kepala sekolah. Sejak itulah resmilah STM siang berubah nama menjadi “STM Bhineka Karya Surakarta”. b Status Tanah dan Gedung. Sejak mulai berdiri tahun 1960 sampai tahun 1974 STM Bhineka Karya masih menumpang di STM Negeri 1 Surakarta. Mulai tahun 1975, siswa STM Bhineka Karya sudah menempati gedung yang baru di jalan Letjen. Suprapto No. 34, Sumber, Banjarsari, Surakarta. Gedung yang baru STM Bhineka Karya diresmikan pada tanggal 2 Mei 1975. c Visi dan Misi SMK Bhineka Karya Surakarta Visi : Misi : d SMK Bhineka Karya Surakarta membuka dua Bidang Keahlian dan tiga Kompetensi Keahlian yaitu : 1. Bidang Keahlian Elektro a. Teknik Pemakaian Tenaga Listrik. 2. Bidang Keahlian Mesin a. Teknik Pemesinan. b. Teknik Mekanik Otomotif. 1. Membentuk tamatan yang berkepribadian unggul. 2. Menyiapkan tenaga terampil yang mampu bersaing di lapangan kerja. 3. Menyiapkan wirausahawan yang tangguh dalam bidangnya yaitu teknologi dan industri. 4. Menjadikan SMK Bhineka Karya Surakarta menjadi SMK Mewujudkan SMK Bhineka Karya Surakarta sebagai pencipta sumber daya manusia profesional dibidang teknologi dan industri yang mampu menghadapi era global.

B. Pelaksanaan Tindakan

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIS AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN Penerapan Model Pembelajaran Savi (Somatis Auditori Visual Intelektual) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ipa Kelas Iii Sd Ne

0 2 13

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIS AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN Penerapan Model Pembelajaran Savi (Somatis Auditori Visual Intelektual) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ipa Kelas Iii Sd Ne

0 4 19

HUBUNGAN PENGUASAAN TEORI PEMESINAN DAN DISIPLIN DIRI SISWA DENGAN PRESTASI PRAKTEK PEMESINAN PADA SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 5 MEDAN T.A 2011/2012.

0 1 27

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN Sentul 02 Tahun Pelajaran 2012/

0 0 18

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN Sentul 02 Tahun Pelajaran 2012/2

0 2 9

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI GAYA MENGAJAR GURU DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Variasi Gaya Mengajar Guru dan Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Wedi Ta

0 0 17

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM Penerapan strategi pembelajaran mind mapping untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika (ptk pada siswa kelas xii semester ganjil

0 0 14

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN SIKAP SISWA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 1 185

PROFIL GAYA MENGAJAR GURU PRODUKTIF JURUSAN TEKNIK PEMESINAN MENURUT PERSEPSI SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

0 0 129

GAYA PEMBELAJARAN GURU DALAM PENYAMPAIAN MATERI MENDUKUNG KEAKTIFAN SISWA DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

0 1 15