14 dalam diri individu dan faktor yang mempengaruhi diluar individu yang
melakukan proses belajar.
c. Konsep dasar dan peran guru dalam pembelajaran
Konsep merupakan pedoman yang dilakukan dalam mencapai tujuan pembelajaran. Tiga konsep dasar pembelajaran menurut Biggs
1985 dalam Sugihartono 2007 : 80, yaitu 1 Pembelajaran dalam pengertian kuantitatif yang berati penularan
pengetahuan yang dilakukan guru kepada peserta didiknya. 2 Pembelajaran dalam pengertian institusional yang berati penataan
segala kemampuan mengajar guru sehingga dapat berjalan secara efesien dan guru dituntut agar dapat mengadaptasi berbagia
teknik mengajar. 3 Pembelajaran bersifat kualitatif yang berati bahwa segala upaya
guru untuk dapat memudahkan kegiatan belajar yang dilakukan oleh peserta didik dan peran guru bukan sekedar menjelaskan
tetapi juga melibatkan peserta didik dalam aktivitas belajar yang efektif dan efisien.
Konsep dasar pembelajaran merupakan dasar seorang guru dalam melaksanakan pembelajaran. Peran guru dalam kegiatan
pembelajaran sangatlah komplek yaitu guru dituntut tidak hanya sekedar menyampaikan ilmu tetapi guru dapat juga memainkan
berbagia peran dalam tujuan pengembangan potensi peserta didik. Djamarah 2000 dalam Sugihartono 2007: 85-87 merumuskan
peran seorang guru dalam proses pembelajaran sebagai berikut:
15 1 Guru sebagai korektor, yaitu berperan menilai dan mengoreksi
hasil belajar peserta didik, sikap, tingkah laku, dan perbuatan peserta didik didalam maupun diluar sekolah.
2 Guru sebagai inspirator, yaitu guru harus dapat memberikan inspirasi kepada peserta didik mengenai cara belajar yang baik.
3 Guru sebagai informator, yaitu guru harus dapat memberikan informasi yang baik dan efektif mengenai materi pelajaran yang
ada dalam kurikulum. 4 Guru sebagai organistator, yaitu guru berperan dalam pengelolaan
akademik. 5 Guru sebagai motivator, yaitu guru dituntut untuk dapat
mendorong anak didiknya agar senantiasa memiliki motivasi tinggi dalam belajar.
6 Guru sebagai inisiator, yaitu guru dapat menjadi pencetus ide tentang kemajuan pendidikan dan pengajaran.
7 Guru sebagai fasilitator, yaitu guru diharapkan dapat menyediakan fasilitas yang memungkinkan peserta didik dapat belajar secara
optimal. 8 Guru sebagai pembimbing, yaitu guru diharapkan dapat
memberikan bimbingan terhadap peserta didiknya yang mengalami kesulitan belajar.
9 Guru sebagai demonstrator, yaitu guru dituntut agar dapat memperagakan apa yang diajarkan secara didaktis.
16 10 Guru sebagai pengelola kelas, yaitu guru diharapkan dapat
mengelola kelas dengan baik dlam proses pembelajaran. 11 Guru sebagai mediator, yaitu guru dapat berperan sebagai
penyedia media dan penengah dalam proses pembelajaran. 12 Guru sebagai supervisor, yaitu guru dapat membantu,
memperbaiki dan menilai secara kritis proses pembelajaran. 13 Guru sebagai evaluator, yaitu guru dituntut untuk mampu menilai
hasil belajar peserta didik dalam proses berjalanya pembelajaran. Berdasarkan defensi yang telah dikemukakan di atas maka
dapat dipahamii bahwa konsep dasar belajar merupakan prinsip dasar seorang guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Konsep dasar
sangat mempengaruhi peran seorang guru dalam pembelajaran. Peran guru dalam pembelajaran meliputi berbagai peran, dimana peran
tersebut bertujuan untuk tercapainya suatu kegiatan pembelajaran yang efektif dan efesien.
4. Evaluasi Pendidikan a. Pengertian evaluasi pendidikan
Kategori