Tujuan Psikomotor LAPORAN PRAKTIK PENGAJARAN LAPANGAN (PPL) PERIODE 18 JULI 2016 – 15 SEPTEMBER 2016 TAHUN PELAJARAN 2016/2017 LOKASI SMA NEGERI TURI Jl. Turi-Tempel, Gununganyar, Donokerto, Turi, Sleman, D.I.Yogyakarta 55551 Telp. (0274)4461539.

1. TIPOGRAFI Tipografi adalah Ilmu yang mempelajari tentang Huruf dan penggunaan Huruf dalam aplikasi desain komunikasi visual. Tipografi memiliki 2 jenis karakter kata yaitu kata sifat dan kata benda. Gambar 1. 1. Contoh Tipografi Desain Komunikasi Visual

2. LOGO BRANDING

Logo adalah lambang atau simbol khusus yang mewakili suatu perusahaan atau organisasi. Sebuah logo bisa berupa nama, lambang atau elemen grafis lain yang ditampilkan secara visual. Sebuah logo diciptakan sebagai identitas agar unik dan mudah dibedakan dengan perusahaan kompetitorpesaing. Sama halnya dengan logo, Brand merek berfungsi sebagai identitas suatu perusahaan atau organisasi. Namun brand tidak hanya digambarkan dalam sebuah simbol seperti logo, brand bersifat menyeluruh. Brand bisa berupa Nama, simbollogo, bentuk, iklan, slogan, maupun penggunaan kombinasi warna Gambar 1. 2. Contoh Logo Desain komunikasi Visual

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah CTL Contextual Teaching and Learning dengan penerapan metode : a. Konstruktivisme b. Inquiry menemukan c. Questioning bertanya d. Pemodelan produk, peragaan, dan demonstrasi

G. Bahan dan Alat

a. Bahan :Cat Poster, Kertas HVS, kertas A3 b. Alat : pencil, penggaris, kuas,

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran NO

KEGIATAN A . Kegiatan Awal 15 menit  Berdoa  Apersepsi :  Siswa mengeluarkan alat gambar pencil, kertas, penghapus, dan kelengkapan lain sebagai syarat wajib setiap pembelajaran seni rupa B . Kegiatan Inti 65 menit Kegiatan Inti 1:  Siswa diminta menanyakan tentang masalah yang dihadapi saat pembuatan karya desain komunikasi visual tipografi – logobranding. Kegiatan Inti 2 :  Siswa melanjutkan menggambar desain komunikasi visual tipografi – logobranding.  Guru mengamati langkah-langkah siswa penanaman nilai kreatifitas dalam membuat desain komunikasi visual Kegiatan Inti 3 :  Siswa menyempurnakan gambar karya dan menunjukkan pada guru sebagai bentuk evaluasi karya. C. Penutup 10 menit  Siswa diminta untuk memberikan tanggapan secara klasikal tentang pengalaman yang baru saja dilalui saat membuat karya.  Guru memberikan ulasan penegasan tentang karya tipografi – logobranding dan meminta siswa untuk melanjutkan karya menjadi karya desain komunikasi visual yang menggunakan bahan pewarna pensil warna, pastel, dll. Karya dibuat di rumah sebagai bentuk penugasan tersetruktur membangun rasa tanggung jawab.  Pelajaran ditutup dengan doa yang dipimpin oleh siswa ketaqwaan Penerapan pendidikan karakter melalui pembelajaran sikap

I. Media dan Sumber Pembelajaran