MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK SMP KELOMPOK KOMPETENSI ‐ D
46 | PPPPTK Penjas dan BK
1 Tahap Transisi
Di sekitar tahun ketujuh atau kedelapan mereka, anak-anak umumnya memasuki tahap keterampilan gerakan transisi, selama
masa transisi, individu mulai untuk menggabungkan dan menerapkan keterampilan-keterampilan gerakan dasar untuk
kinerja keterampilan khusus dalam olahraga dan kegiatan rekreasi, berjalan diatas jembatan tali, lompat tali dan bermain
sepak bola adalah contoh keterampilan transisi umum.
2 Tahap Aplikasi
Dari sekitar usia 11 sampai 13 tahun, perubahan yang menarik terjadi dalam pengembangan menjadi keterampilan individu.
Selama tahap sebelumnya, kemampuan anak terbatas pada kemampuan kognitif, kemampuan afektif dan pengalaman
dikombinasikan dengan keinginan alami untuk menjadi aktif. Pada tahap aplikasi, peningkatan kecanggihan kognitif memperluas
basis pengalaman yang memungkinkan individu untuk belajar banyak dan membuat keputusan partisipasi berdasarkan berbagai
tugas indikator tersendiri dan faktor lingkungan.
3 Tahap Pemanfaatan Seumur Hidup
Tahap pemanfaatan seumur hidup dari fase perkembangan motor khusus dimulai sekitar 14 tahun dan berlanjut sampai dewasa.
Tahap pemanfaatan seumur hidup merupakan puncak dari proses perkembangan motorik dan ditandai dengan penggunaan
perbendaharaan gerakan yang diperoleh seumur hidup. Faktor- faktor seperti waktu yang tersedia, uang, peralatan, fasilitas,
keterbatasan fisik dan mental mempengaruhi tahap ini. Antara lain, tingkat partisipasi seseorang akan tergantung pada bakat,
kesempatan, kondisi fisik, dan motivasi pribadi.
C. Aktivitas Pembelajaran
1.
Baca dengan hati-hati, terutama dengan berbagai macam bentuk konsep gerak dan tahap perkembangan yang akan dijadikan bahan
pertimbangan dalam pembelajaran
PPPPTK Penjas dan BK | 47
2.
Diskusikan dengan teman kelompok Anda, klasifikasi bentuk gerak dan bagaimana upaya pembelajaran yang sesuai
3.
Simulasikan berbagai macam gerakan menurut klasifikasinya dan susun dalam sebuah tahapan pembelajaran
D. Latihan Kasus Tugas
Tanpa harus menengok lagi bahan bacaan pada materi, coba jawab beberapa soal berikut:
1.
Sebutkan ada berapa macam gerak dasar, jelaskan dan berikan contohnya.
2.
Jelaskan apa yang dimaksud dengan klasifikasi gerak berdasarkan kecermatan gerak
3.
Bagaimana langkah-langkah dalam menyusun sebuah program pembelajaran gerak? Jelaskan dengan singkat
E. Rangkuman
Pendidikan jasmani dalam satu ranah yang menjadi tujuannya adalah domain psikomotor. Untuk dapat memahami hal ini, seorang guru pendidikan
jasmani harus memahami secara seksama tentang konsep gerak-gerak dasar yang harus dikuasi oleh siswa. Selain itu guru harus juga menguasai
tahapan perkembangan gerak dari peserta didik. Dengan demikian seorang guru akan mempunyai dasar ilmiah yang jelas dalam menyusun
pembelajarannya terkait dengan tujuan untuk membelajarkan gerak pada seorang peserta didik. Ketidak pahaman seorang guru terhadap konsep-
konsep dasar gerak dan tahapan penguasaan serta langkah pembelajarannya, tidak hanya akan menjadikan proses pembelajarannya
tidak bermakna bagi siswa. Lebih jauh, implikasi proses pembelajarannya justru bisa menimbulkan hal yang kurang diinginkan negatif bagi seorang
peserta didik.
F. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Dengan membaca uraian materi di kegiatan pembelajaran ini, seyogyanya Anda sudah dapat mengerjakan soal tanpa harus melihat lagi uraian materi.
MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK SMP KELOMPOK KOMPETENSI ‐ D
48 | PPPPTK Penjas dan BK
Seandainya belum dan masih ada kebingungan, Anda harus membaca kembali dengan seksama jabaran materi. Diskusikan dengan teman untuk
menambah pemahaman Anda dan lengakpi dengan sumber referensi lain yang menunjang.
G. Kunci Jawaban 1.
