RPP Tema 2 Sub Tema 3 PB 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 2. KEGEMARANKU
: 3. Gemar Menggambar
:1
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.1
Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.1.1 Menceritakan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan benda
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat
benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.1.1 Menebalkan tulisan nama-nama benda
4.1.2 Menuliskan nama-nama benda
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai
prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan
kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
3.12.1 Menuliskan bilangan asli
3.12.2 Mengurutkan banyaknya benda
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf
4.10.1Mengurutkan data pokok berdasarkan banyak anggota
SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam
berkarya seni
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat, dan fungsinya dalam membuat prakarya
3.4.1 Menjelaskan fungsi alat menggambar dalam membuat prakarya
3.4.2 Menjelaskan fungsi bahan menggambar dalam membuat prakarya
4.4 Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak
4.4.1 Menggunakan alat menggambar yang dikenal untuk membuat karya gambar
4.4.2 Menggunakan bahan menggambar yang dikenal untuk membuat karya gambar
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang
tidak ternilai
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
3.4.1 Menceritakan pengalaman bergerak secara seimbang
4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan
kecepatan tubuh melalui permainan sederhanadan dan atau tradisional.
4.4.1 Mempraktikkan bergerak secara seimbang melalui permainan
C. Tujuan
1. Dengan mengamati teks, siswa mampu menceritakan anggota tubuh dan bendabenda yang terdapat pada
teks dengan percaya diri.
2. Dengan menyimak guru membaca, siswa mampu membaca nyaring teks tentang bagian tubuh dan
benda-benda dengan kompak.
3. Dengan mengamati gambar siswa dapat menghitung banyak benda dan menuliskannya.
4. Dengan mengamati jumlah benda, siswa dapat menuliskan urutan banyaknya benda berdasarkan data
pokok dengan bekerjasama.
5. Dengan membaca nyaring siswa mampu menyebutkan macam-macam alat dan bahan menggambar
dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati macam-macam alat dan bahan menggambar, siswa mampu menebalkan nama-nama
alat dan bahan menggambar dengan teliti.
7. Dengan membuat garis lurus, siswa dapat berlatih keseimbangan dengan disiplin.
8. Dengan berlatih gerak keseimbangan, siswa dapat menceritakan tentang gerak seimbang dengan percaya
diri.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Teks wacana “Menggambar”
PJOK
1. Bergerak secara seimbang melalui permainan
SBDP
1. Fungsi alat menggambar
2. Fungsi bahan menggambar
Matematika
1. Menuliskan bilangan asli
2. Mengurutkan banyaknya benda
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Bola dari kertas atau bahan lain yang lunak.
Kanvas, kuas, palet, cat air, dan cat minyak (sebagai alternatif, guru dapat menggunakan gambar).
Kapur tulis atau bahan lain untuk membuat garis.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.64 - 68 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.63 - 66 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Guru membuka kegiatan dengan bertanya jawab tentang menggambar. Siapa
yang suka menggambar? Apa saja yang biasanya digambar? Bagaimana cara
menggambar? Alat apa saja yang digunakan ketika menggambar? Bagaimana
rasanya setelah gambar selesai dibuat? Apa manfaat menggambar? Apa
pekerjaan untuk orang yang suka menggambar? Bagian tubuh mana yang
digunakan saat menggambar.
Siswa mengamati teks dan mengidentifikasi isi teks dengan bertanya jawab.
Siswa membaca nyaring teks dengan bantuan guru.
Siswa mengadakan survey tentang kesukaan menggambar di kelas melalui
permainan “Saya bertanya dan kamu menjawab”.
Caranya adalah:
• Siswa membuat dua barisan panjang dan berdiri saling berhadapan
• Siswa paling ujung bertanya kepada siswa di hadapannya, “Apakah kamu
suka menggambar?” Siswa yang ditanya akan menjawab, “Ya saya suka
menggambar”, atau “Tidak, saya tidak suka menggambar”.
• Kemudian siswa yang menjawab bertanya kepada siswa di seberangnya
dengan cara yang sama dan seterusnya sampai siswa terakhir bertanya
kepada siswa pertama.
Setelah permainan usai siswa berdiri berkelompok berdasarkan jawaban yang
mereka ajukan.
Setiap kelompok menghitung jumlah anggota kelompoknya.
Siswa menemukan jumlah siswa yang suka menggambar dan tidak.
Usai permainan dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan bahwa:
• Siswa memiliki kesukaan masing-masing dan harus saling menghargai; tidak
suka menggambar belum tentu tidak bisa menggambar. Tuhan memberi
manusia banyak kemampuan, salah satunya menggambar; menggambar
adalah kegiatan yang menyenangkan dan bermanfaat; siswa dapat bercerita
dengan menggambar, lewat menggambar kamu bisa merasakan keindahan
dan menghasilkan sesuatu yang indah, menggambar juga bisa menjadi
pekerjaan.
Guru menyampaikan penjelasan bahwa Tuhan Maha Indah dan menyukai
keindahan
Kemudian siswa berlatih menghitung dan menuliskan angka hasil
perhitungannya pada buku.
Siswa mengurutkan hasil perhitungannya dari angka yang terbesar menuju
terkecil dan sebaliknya.
Kegiatan dilanjutkan dengan membuat beberapa garis lurus atau berbelok di
halaman sekolah yang dilakukan secara berkelompok.
Siswa mempraktikkan jalan maju & mundur meneliti garis tanpa keluar garis
secara bergantian dalam kelompoknya.
Siswa mengamati gambar tentang alat dan bahan menggambar pada buku
siswa.
Siswa menyebutkan alat dan bahan menggambar yang sudah mereka kenal dan
menjelaskan kegunaannya. Siswa yang lain mendengarkan dengan tertib.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bermacammacam peralatan
menggambar selain pensil warna dan krayon yang biasa digunakan siswa
beserta manfaatnya. Misalnya pensil warna, crayon, cat air untuk menggambar
dan mewarnai gambar; kanvas dan buku gambar adalah wadah untuk
menggambar; kuas digunakan untuk menggambar dengan menggunakan cat
air, dan lain-lain.
Siswa menyebutkan dan menjelaskan kembali alat dan bahan menggambar
beserta kegunaannya.
Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan dengan menggambar dengan
bantuan guru.
Siswa mengeja kosa kata yang berkaitan dengan menggambar dengan bantuan
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
guru.
21. Siswa mengerjakan latihan menebalkan latihan huruf.
22. Siswa mengidentifikasi gambar benda-benda untuk kegiatan menggambar
dengan menuliskan nama alat di kotak yang tersedia
23. Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan bahwa Tuhan memberi
manusia kemampuan yang yang beragam termasuk menggambar. Jika berlatih
serius, siswa pasti bisa menggambar dengan indah.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
No
a. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Menyampaikan Pendapat tentang Gambar
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
1
Kemampuan
menyampaikan
pendapat tentang
menggambar
2
Percaya diri dalam
menyampaikan
pendapat
Siswa mampu
berpendapat
tentang
menggambar
dengan 3 atau
lebih
kalimat
Tidak terlihat
raguragu
Cukup (2)
mampu
berpendapat
tentang
menggambar
dengan 2
kalimat
Siswa mampu
berpendapat
tentang
menggambar
dengan 1
kalimat
Terlihat ragu- Memerlukan
bantuan guru
ragu
untuk
berpendapat
3
Hasil Penilaian Rubrik Menyampaikan Pendapat tentang Gambar
Kriteria
No
Nama
1
2
Jumlah
Perlu
bimbingan(1)
Siswa belum
mampu
berpendapat
tentang
menggambar
Belum mampu
menunjukkan
kepercayaan diri
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Unjuk kerja
No
Rubrik Identifikasi dan Menuliskan Peralatan Menggambar
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
3 atau lebih alat
gambar
1
Jumlah peralatan
gambar yang
ditulis
2
Ketepatan
menuliskan nama
alat gambar
Menuliskan 3
nama alat
gambar
dengan tepat
2 alat gambar
1 alat gambar
Perlu
bimbingan(1)
Belum mampu
memilih alat
gambar
Menuliskan 2
nama alat
gambar
dengan tepat
Menuliskan 1
nama alat
gambar
dengan tepat
3
Hasil Penilaian Rubrik Identifikasi dan Menuliskan Peralatan Menggambar
Kriteria
No
Nama
Jumlah
1
2
Belum mampu
menuliskan nama
alat gambar
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 2. KEGEMARANKU
: 3. Gemar Menggambar
:1
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.1
Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.1.1 Menceritakan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan benda
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat
benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.1.1 Menebalkan tulisan nama-nama benda
4.1.2 Menuliskan nama-nama benda
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai
prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan
kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
3.12.1 Menuliskan bilangan asli
3.12.2 Mengurutkan banyaknya benda
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf
4.10.1Mengurutkan data pokok berdasarkan banyak anggota
SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam
berkarya seni
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat, dan fungsinya dalam membuat prakarya
3.4.1 Menjelaskan fungsi alat menggambar dalam membuat prakarya
3.4.2 Menjelaskan fungsi bahan menggambar dalam membuat prakarya
4.4 Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak
4.4.1 Menggunakan alat menggambar yang dikenal untuk membuat karya gambar
4.4.2 Menggunakan bahan menggambar yang dikenal untuk membuat karya gambar
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang
tidak ternilai
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
3.4.1 Menceritakan pengalaman bergerak secara seimbang
4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan
kecepatan tubuh melalui permainan sederhanadan dan atau tradisional.
4.4.1 Mempraktikkan bergerak secara seimbang melalui permainan
C. Tujuan
1. Dengan mengamati teks, siswa mampu menceritakan anggota tubuh dan bendabenda yang terdapat pada
teks dengan percaya diri.
2. Dengan menyimak guru membaca, siswa mampu membaca nyaring teks tentang bagian tubuh dan
benda-benda dengan kompak.
3. Dengan mengamati gambar siswa dapat menghitung banyak benda dan menuliskannya.
4. Dengan mengamati jumlah benda, siswa dapat menuliskan urutan banyaknya benda berdasarkan data
pokok dengan bekerjasama.
5. Dengan membaca nyaring siswa mampu menyebutkan macam-macam alat dan bahan menggambar
dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati macam-macam alat dan bahan menggambar, siswa mampu menebalkan nama-nama
alat dan bahan menggambar dengan teliti.
7. Dengan membuat garis lurus, siswa dapat berlatih keseimbangan dengan disiplin.
8. Dengan berlatih gerak keseimbangan, siswa dapat menceritakan tentang gerak seimbang dengan percaya
diri.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Teks wacana “Menggambar”
PJOK
1. Bergerak secara seimbang melalui permainan
SBDP
1. Fungsi alat menggambar
2. Fungsi bahan menggambar
Matematika
1. Menuliskan bilangan asli
2. Mengurutkan banyaknya benda
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Bola dari kertas atau bahan lain yang lunak.
Kanvas, kuas, palet, cat air, dan cat minyak (sebagai alternatif, guru dapat menggunakan gambar).
Kapur tulis atau bahan lain untuk membuat garis.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.64 - 68 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.63 - 66 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Guru membuka kegiatan dengan bertanya jawab tentang menggambar. Siapa
yang suka menggambar? Apa saja yang biasanya digambar? Bagaimana cara
menggambar? Alat apa saja yang digunakan ketika menggambar? Bagaimana
rasanya setelah gambar selesai dibuat? Apa manfaat menggambar? Apa
pekerjaan untuk orang yang suka menggambar? Bagian tubuh mana yang
digunakan saat menggambar.
Siswa mengamati teks dan mengidentifikasi isi teks dengan bertanya jawab.
Siswa membaca nyaring teks dengan bantuan guru.
Siswa mengadakan survey tentang kesukaan menggambar di kelas melalui
permainan “Saya bertanya dan kamu menjawab”.
Caranya adalah:
• Siswa membuat dua barisan panjang dan berdiri saling berhadapan
• Siswa paling ujung bertanya kepada siswa di hadapannya, “Apakah kamu
suka menggambar?” Siswa yang ditanya akan menjawab, “Ya saya suka
menggambar”, atau “Tidak, saya tidak suka menggambar”.
• Kemudian siswa yang menjawab bertanya kepada siswa di seberangnya
dengan cara yang sama dan seterusnya sampai siswa terakhir bertanya
kepada siswa pertama.
Setelah permainan usai siswa berdiri berkelompok berdasarkan jawaban yang
mereka ajukan.
Setiap kelompok menghitung jumlah anggota kelompoknya.
Siswa menemukan jumlah siswa yang suka menggambar dan tidak.
Usai permainan dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan bahwa:
• Siswa memiliki kesukaan masing-masing dan harus saling menghargai; tidak
suka menggambar belum tentu tidak bisa menggambar. Tuhan memberi
manusia banyak kemampuan, salah satunya menggambar; menggambar
adalah kegiatan yang menyenangkan dan bermanfaat; siswa dapat bercerita
dengan menggambar, lewat menggambar kamu bisa merasakan keindahan
dan menghasilkan sesuatu yang indah, menggambar juga bisa menjadi
pekerjaan.
Guru menyampaikan penjelasan bahwa Tuhan Maha Indah dan menyukai
keindahan
Kemudian siswa berlatih menghitung dan menuliskan angka hasil
perhitungannya pada buku.
Siswa mengurutkan hasil perhitungannya dari angka yang terbesar menuju
terkecil dan sebaliknya.
Kegiatan dilanjutkan dengan membuat beberapa garis lurus atau berbelok di
halaman sekolah yang dilakukan secara berkelompok.
Siswa mempraktikkan jalan maju & mundur meneliti garis tanpa keluar garis
secara bergantian dalam kelompoknya.
Siswa mengamati gambar tentang alat dan bahan menggambar pada buku
siswa.
Siswa menyebutkan alat dan bahan menggambar yang sudah mereka kenal dan
menjelaskan kegunaannya. Siswa yang lain mendengarkan dengan tertib.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bermacammacam peralatan
menggambar selain pensil warna dan krayon yang biasa digunakan siswa
beserta manfaatnya. Misalnya pensil warna, crayon, cat air untuk menggambar
dan mewarnai gambar; kanvas dan buku gambar adalah wadah untuk
menggambar; kuas digunakan untuk menggambar dengan menggunakan cat
air, dan lain-lain.
Siswa menyebutkan dan menjelaskan kembali alat dan bahan menggambar
beserta kegunaannya.
Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan dengan menggambar dengan
bantuan guru.
Siswa mengeja kosa kata yang berkaitan dengan menggambar dengan bantuan
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
guru.
21. Siswa mengerjakan latihan menebalkan latihan huruf.
22. Siswa mengidentifikasi gambar benda-benda untuk kegiatan menggambar
dengan menuliskan nama alat di kotak yang tersedia
23. Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan bahwa Tuhan memberi
manusia kemampuan yang yang beragam termasuk menggambar. Jika berlatih
serius, siswa pasti bisa menggambar dengan indah.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
No
a. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Menyampaikan Pendapat tentang Gambar
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
1
Kemampuan
menyampaikan
pendapat tentang
menggambar
2
Percaya diri dalam
menyampaikan
pendapat
Siswa mampu
berpendapat
tentang
menggambar
dengan 3 atau
lebih
kalimat
Tidak terlihat
raguragu
Cukup (2)
mampu
berpendapat
tentang
menggambar
dengan 2
kalimat
Siswa mampu
berpendapat
tentang
menggambar
dengan 1
kalimat
Terlihat ragu- Memerlukan
bantuan guru
ragu
untuk
berpendapat
3
Hasil Penilaian Rubrik Menyampaikan Pendapat tentang Gambar
Kriteria
No
Nama
1
2
Jumlah
Perlu
bimbingan(1)
Siswa belum
mampu
berpendapat
tentang
menggambar
Belum mampu
menunjukkan
kepercayaan diri
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Unjuk kerja
No
Rubrik Identifikasi dan Menuliskan Peralatan Menggambar
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
3 atau lebih alat
gambar
1
Jumlah peralatan
gambar yang
ditulis
2
Ketepatan
menuliskan nama
alat gambar
Menuliskan 3
nama alat
gambar
dengan tepat
2 alat gambar
1 alat gambar
Perlu
bimbingan(1)
Belum mampu
memilih alat
gambar
Menuliskan 2
nama alat
gambar
dengan tepat
Menuliskan 1
nama alat
gambar
dengan tepat
3
Hasil Penilaian Rubrik Identifikasi dan Menuliskan Peralatan Menggambar
Kriteria
No
Nama
Jumlah
1
2
Belum mampu
menuliskan nama
alat gambar
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001